大家好，今天来为大家分享孩子提前预习课文和不预习，学到的知识一样吗的一些知识点，和为什么不建议学会预习的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

1. 孩子提前预习课文和不预习，学到的知识一样吗
2. 小学毕业的暑假，孩子自己预习数学题好，还是送辅导班好
3. 小升初的暑假期间，应不应该提前预习
4. 准高一预习会不会导致上课开小差

孩子提前预习课文和不预习，学到的知识一样吗

您好，感谢邀请：

正如中国有句古话:"凡事预则立,不预则废。"这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备。提前预习是促进孩子积极主动学习,提高课堂中听课质量的关键；同时也是一种良好的学习习惯。学习实践证明,孩子提前预习是大有好处的。

一、提前预习的好处：

1.提前预习能做到心中有数,听课有的放矢。

提前预习,能知道哪些地方是疑点、难点。在听老师讲课时,注意力就会特别集中,领会问题也就特别深刻，听课效果比没有预习要高出很多倍。

2.坚持提前预习，能够培养和提高自学能力。

提前预习并非简单地通读一遍草草了事，还需要一番深思揣摩，比较和査对的深功夫。这种功夫下久了，个人自学能力和阅读能力也会不断提高。

3.通过听课检查自己的预习情况，改正自己的错误认识。

在提前预习时，或多或少，会有些解决不了的问题。这些问题就成为听课的重点。通过全面听课，来检査自己的预习情况，及时弄清楚提前预习中存在的问题。

1.不提前预习，听课时，对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。

2.发现不了问题，课中也就没问题可问，等学习之后才发现问题，解决就不够及时。

3.课前不预习，会在课堂出现上眉毛胡子一把抓，抓不住重点、抓不住中心、抓不住关键，听课没有目的性和针对性。

小学毕业的暑假，孩子自己预习数学题好，还是送辅导班好

我建议上辅导班

小学数学可能更多的是以计算以及简单的应用为主，更多的思维方式以形象思维为主。到了中学之后，初一的代数涉及到正负数，有理数多项式。

代数、几何已经分开，在思维方式上，更多以抽象性思维为主，涉及到分类讨论的思想，还有数形结合，比如中学最常见的就是方程与函数结合。

中学的数学知识点，知识量可能比小学增加了很多，小学往往一节课40分钟重难点是单一的，中学可能有一定的跨度，而且学习进度节奏的比小学快，但学科合性比较强。

题主所说，孩子可能想利用这个假期，自己在家里预习中学的数学课程。由于这个暑假孩子可能没有任何的任务，比较放松。而且学习上可能比较自由散漫，也没有任何规划。

如果父母都是工薪阶层，可能也没有人来监督。我想自己预习的效果是可想而知的。更重要的是，中学数学与小学数学在，思考问题的方式方法上有很大的差异性。

题主这样的考虑我觉得不太合适，如果家庭经济条件允许的话，我还是建议让孩子在外面选择，师资水平和生源质量较好的培训班，来帮助孩子提前预习初一数学的内容。

小升初结束以后的六年级假期，可能孩子有更多充裕的时间。两个月左右的时间里，可以先让孩子适当的放松。

有条件的话，送回乡下爷爷奶奶一块儿生活，体验一下田园生活的另一番乐趣，让孩子走进自然，了解一下农村的风土人情。

如果家庭经济条件允许的话，可以让孩子去参加一些适合自己的夏令营。如果父母单位有年休假的话，可以带孩子出去进行亲子游，探索不同地区的人文地理，扩展孩子视野。

我是汇智坊，欢迎留言讨论！

小升初的暑假期间，应不应该提前预习

小升初的暑假该不该提前预习？

幼儿园讲健康，小学讲习惯，初中讲方法，高中讲能力，大学讲智慧！也有人说：小学靠记性，初中靠灵性，高中靠悟性，大学靠智慧！我觉得：肯定应该预习，原因有五：

一：小学和初中学习课程不同，课时安排不同

二：小学和初中老师教课方法不同，因此学习方法不同

三：学习心态的转变

四：作息制度的转变

五：孩子还要做好这些能力的训练！

小学和初中学习课程不同，课时安排不同

在课程设置方面，除了小学开设的课程语数外以外，初中增加的课程会更多，有政治，生物，历史，地理，物理，化学，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。

如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求；题目的难度与小学相比也加大了许多。

初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中更多地需要学生课后不断思考总结与提高。

小学生每天回家最重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了。而初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只是当他课程的巩固或第二天的预习，但是中学知识的综合性，要求初中孩子们必须不断扩大自己的知识面，才能跟上步伐。

小学和初中老师教课方法不同，因此学习方法不同

小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。孩子们只要跟着老师走，掌握知识完全没有问题。

可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡，并且更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。

学习心态的转变

新生跨入初中大门，心理年龄仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖，自觉性和幼稚性错综交织的状态。在他们的眼里，初中是一个全新的环境、陌生的世界：新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法，功课增加了，难度大了，要求高了。教师不再像小学教师那样，保姆式地扶着走，加上对新的学习生活了解较少，使大部分初中生在心理、交往等各方面往往处于被动状态。

作息制度的转变

初中生课外作业的难度比小学生的大，时间比小学长。相应的作息时间就会发生变化。为了完成作业，势必影响睡眠。睡的晚，孩子上课打瞌睡，注意力不集中的问题也接踵而至，影响孩子的课堂学习效果。课堂听不懂，下课做作业就很费劲，耽误了睡觉的时间。久而久之，形成恶性循环，导致跟不上学习进度。成绩下降等问题的产生。

最后，孩子们还要做好这些能力的训练！

这是一个很容易被忽略的问题，可它非常重要。因为孩子的学习好坏，正是由他的能力决定的。这种能力至少包括三个方面：生活上的自理能力；行为上的自控能力；学习上的自立能力。

孩子从小学升入初中，更需要强调这个问题。因为孩子上初中以后，只有在生活上具有很强的自理能力，行为上有很强的自控能力，学习上有很强的自立能力，才能适应初中阶段学习的要求，适应学校管理模式的变化。

①生活自理能力

孩子升入初中以后，在这方面要遇到的第一个问题是：学校一般都离家远了，可是又不需要也不愿意让家长接送了。很多孩子要自己骑车上学，如何才能保证安全，不发生交通或其它事故？家长不仅要教会孩子骑车，还要教会他遵守交通规则，教会他正确处理在路上可能发生的意外。

面临的第二个问题是：孩子的午餐能不能吃得干净卫生、经济实惠，父母必须教会他们正确选择，因为初中的孩子一般不再到学校周围的“小饭桌”去吃午饭，有的学校有食堂，有的自己带饭盒，有的校内允许卖盒饭，选择余地大多了。

初中的孩子应该能自己照料自己了，有的孩子还可能住校，这对他们的生活自理能力要求就更高了。他们必须会自己整理床铺，会保管好自己带去的生活、学习用品，会按天气变化加减衣服。无论是孩子要在校外吃午饭，还是干脆住校了，家长都会给他们一些零用钱，这又要求他们会保管、会使用，学会不乱花。

以上种种能力都关系着孩子的健康与安全问题，自然也都直接关系着孩子的学习。如果孩子在这些方面有过锻炼，到时候家长就可以少操心，反之，就会每天都为他担心。

②自控能力

升入初中以后，老师不再像小学那样，处处跟着，事事管着，不在的时间很多。在这种时候，班级纪律全靠学生自我管理和自觉遵守来维持。一个班级，没有良好的学习纪律，学习势必受影响。如果孩子自控能力差，就可能经常自觉不自觉地破坏纪律，或是在别人破坏纪律时抵制不住诱惑成了牺牲品。

另外，升入初中后，孩子的功课多了、深了，时间更紧了。很多在校时间、所有课余时间，都要由自己来决定如何支配。在外界诱惑下，孩子自习时和周围同学说话；放学路上跑到“网吧”去玩；结识不良伙伴、参与不当活动的可能性随之加大。

所以，人们又把初中阶段是称之“危险时期”，也就是说，如果孩子缺乏自控能力，轻则要影响学习，重则会走上歧途。最有效的预防方法，就是让你的孩子具有行为自控能力，知道哪些事是该做的，哪些是不该做的；能和什么样的人交朋友，不能和什么样的人交朋友；养成遵守学校纪律、遵守社会公德的习惯；养成遇到了什么事情、自己在外的所作所为，都能告诉家长的习惯。特别是要让孩子克服“从众心理”，养成遇事先动脑分清是非，不盲从他人的习惯。

③自立能力

学习是一种艰苦的脑力劳动，最终必须由学习者自己来完成。前面我们讲了，升入初中后，孩子们面临的第一个问题，就是学习内容和形式都要求他在学习上具有自觉性和独立性。所以，如何提高孩子学习的自立能力，是研究“小升初”过渡时，又一个必须给予足够重视的问题。那么，培养孩子学习上的自立能力，都应当抓些什么？

还是要先解决好“要我学”还是“我要学”的问题。如果孩子已经解决了这个问题，那就要在这个基础上，再解决一个“我会学”的问题。在“会学”中，即有学习方法问题，也有学习习惯问题。

以上是孩子小初过渡这个特殊时期，要解决的当务之急的问题。因此，必须暑假里必须提前预习！不仅预习功课，还要预习心理，思想上的准备工作！

准高一预习会不会导致上课开小差

会的准高一预习会导致上课开小差，因为你在暑假的时候，就已经对高一的课程进行了提前预习，这时候等你到学校进行正式上课的时候，你就会觉得内容都是自己预习过的，就不会再认真听讲，这时候就会导致你上课的时候去做些别的事情，导致开小差儿，所以即使预习了，也要认真去听讲，不要落下课程。

关于孩子提前预习课文和不预习，学到的知识一样吗的内容到此结束，希望对大家有所帮助。