大家好，今天小编来为大家解答网络教学的优缺点及自己的建议这个问题，qq不建议网上教学很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 网络教学的优缺点及自己的建议
2. 冠状病毒肺炎疫情中网络教学的利弊有哪些需要注意哪些问题
3. 疫情下的网络教育有哪些利与弊
4. 为什么不利用网络让最优秀的教师给全国的学生进行统一授课

网络教学的优缺点及自己的建议

优点

提高学生的学习主动性.

网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和谋堂的限制。学生由被动接受变为主动学习。通过信息技术，充分利用各种学习资源去主动构建知识。学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体，从生搬硬害、死记硬背的学到带着任务解决实际问题的学，从按部就狂的学到自定步调自定目标的学，有利于学生创新能力的培养。

教师不再以指导者的身份出现，而是学习过程的积极参与者,不是讲坛.上的圣人，而是学生亲密的朋友和指路人，学生对教师的恐惧心

1.增强教学内容的丰富性

2.实现教学模式的个性化

缺点

1、高校开展网络教学,教育者和受教育者在教学观念、教学习惯上需要一个长期的、渐进的转变与

适应过程。

2、开展网络教学需要教师和学生双方都必须具备一定的现代信息技术知识，而目前国内高校信息技

术教育相对滞后，因此也限制了网络教学的发展。

3、开展网络教学在管理上难度较大，互联网上的信息量犹如汪洋大海,这其中有科学的，也有非科

学的，一些暴力的、色情的信息也不鲜见，因此，网络教学的管理仍是一个新的课题。

建议

一、错峰登录，提高效率。各单位不必拘泥课程表时间，尤其是采用直播课形式上课的课程，可以挪到网络相对流畅的晚间进行。调整上课时间要报学院备案，并及时通知到每一位学生，确保正常教学秩序。

二、启动预案，改变方式。由于网络拥堵，今天超星已经暂时关闭了直播功能。所以特别提醒大家，慎用直播课程，改用录播课程上课。

三、多个平台，联合使用。尝试选用QQ、钉钉等软件的直播功能。也可以通过这些平台，把学习内容传给学生，以减小超星等直播平台的压力。

四、上传资料，避开高峰。为了节约资源，上课时间尽量不要上传资料。

冠状病毒肺炎疫情中网络教学的利弊有哪些需要注意哪些问题

谢谢邀请！

利:

方便，安全。不用接送，也不用担心被感染病毒。

弊:

没有上课的气氛。平时上课，几十个学生，举手、发言、讨论，多热闹啊。现在一个人对着电子屏，没意思。

不能互动。平时随时可以问老师，现在隔着屏幕，不方便啊。

伤眼睛！不用解释了。

占家长时间:还是得守着孩子不是，守着孩子什么也做不了啊。

还是去学校好！疫情赶快过去吧！

疫情下的网络教育有哪些利与弊

（作者张建军）随着当前互联网技术的不断发展，智能化设备已经逐渐融入到人们的日常生活中，由于网络技术不受到时间与空间的限制，拉近了人与人之间的距离，使得网络教学成为了可能性。

一、在疫情期间网络教学的重要性

由于疫情的特殊时期，我国学校普遍采用停学的方式来保证学生的人生健康，但是学生正处于身心快速发展的关键时期，如果在疫情期间缺失的教学活动，再加上学生在家庭相对自由没有约束的生长环境中，很有可能会导致学生的学习成绩直线下滑，甚至会对学生未来的成长与生活产生负面影响。为了保证学生在疫情期间也可以受到良好的教育，教师就需要寻找新的教学模式引导学生健康成长。而网络教学主要是通过互联网连接的方式为学生通过网络教学，不仅达到了约束教学的目的，还可以减少学生的外出流动，有效达到了防治疫情的目的。

二、网络教学的优势

在传统课堂教学中，教师与学生往往存在一定的距离感，教师单纯的为学生讲述知识，导致学生会容易对教师产生一定的畏惧情绪。但是网络教学由于互联网的便利性，教师的教学活动可以直接面对所有学生，拉近了师生关系，学生可以将自己在学习过程中所遇到的问题直接向教师提问，提高了学生的课堂学习效率。与此同时，网络教学排位学生搭建了更加广泛的学习平台，教师可以利用互联网上多样化的教学资源，让学生足不出户就可以学到更多的知识扩展学生的学习视野，让学生摆脱书本的限制，尽情的在知识的海洋中遨游。网络教学主要以多媒体方式呈现，可以将抽象的知识更加直接的展现给学生，降低学生的理解难度。所以说网络教学是提高学生学习效率的有效教学方案。

三、网络教学的劣势

学生在网络教学中所处于的环境是在家庭中，所以缺少了课堂教学的庄严性，导致学生更加容易在网络教学中走神。再加上网络教学教师无法直接面对所有学生，教师也无法约束学生的课堂行为，所以导致学生的学习主动性完全依靠个人自制能力，但学生普遍自制能力较弱，因此如何加强网络教学的约束性也是当前教师在网络教学中所需要主要解决的问题。

在当前战疫情的社会背景下，网络教学是十分必要的，教师要在教学中充分利用网络的教学优势，改善网络教学中所存在的问题，保证停课不停学的教学质量，提高学生的综合体质。

为什么不利用网络让最优秀的教师给全国的学生进行统一授课

我是布点法的研究者，有缘回答你的问题。网络授课的优点大家都是有共识的，但在技术上目前为止无法克服两种局限性，所以优秀的教师也就无法取代普通教师的班级授课模式。这两种局限性具体如下：

一、课堂师生关系的互动性。一节有效教学课的好坏最主要的体现在师生互动模式。按照布点法的理论与实践，课堂师生互动有四点完形互动，即学生与教材互动，学生与教师互动，学生之间互动，学生与教材、教师、板书（布点法称为“布点图”）四点完形互动；互动活动的设计，互动活动的操作，互动活动的效果直接反应了课堂是否有效性。

二、课堂适时回馈性。有效课堂教学的有效性还体现在及时强化、及时回馈。根据教育心理学理论的后强化原理，学生是否在内在心理上已经产生学习得检查学生外显行为的表现，只有一次正确行为表现，未必肯定他确实是学习有效。原因是靠短期记忆学得的知识，如果不能及时强化、反馈，不能保证它已经输入到长期记忆中，只有及时输入到长期记忆里才有可能内化生根，举一反三。

我个人的浅见，以上两种局限性使得优秀教师利用网络授课无法代替常规的班级课堂教学。各位网友，如果觉得我讲的对，请点个赞；如果觉得我讲的好，就请关注我，以后多交流。

关于网络教学的优缺点及自己的建议，qq不建议网上教学的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。