本文目录

1. 白桦课文中朦胧的意思
2. 怎样能让学生喜爱上大声朗读课文
3. 预习课文的正确步骤
4. 海的女儿这篇课文有什么奇妙之处

白桦课文中朦胧的意思

朦胧

1.

微明貌。

今夜画船何处，潮平淮月朦胧。

唐·徐昌图·《临江仙》词

碎霞浮动晓朦胧，春意与花浓。

宋·张先·《少年游》词

是夜月色朦胧，路不分明，宋江只顾拣僻静小路去处走。

《水浒传》第四二回

既而生归，则暮色朦胧，不甚可辨。

清·蒲松龄·《聊斋志异·公孙五娘》

门檐下的灯笼依旧发出朦胧的红光，在寒冷的空气中抖着。

巴金·《家》十五

2.

模糊不清貌。

斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。

唐·王昌龄·《西宫春怨》诗

敧枕听新雨，往事朦胧。

宋·周密·《甘州·灯夕书寄二隐》词

只杀得：昏漠漠，星辰灿烂；雾腾腾，天地朦胧。

《西游记》第八回

未辨朦胧影，才通笑语声。

清·唐孙华·《帘》诗

许多朦胧的往事一下子涌到眼前。

陶斯亮·《一封终于发出的信》一

3.

神志迷糊貌。

残芳荏苒双飞蝶，晚睡朦胧百啭莺。

唐·温庭筠·《寒食前有怀》诗

刘官人酒量不济，便觉有些朦胧起来。

《京本通俗小说·错斩崔宁》

〔徽商〕一觉睡倒，直至天明，朦胧中见一个金甲神人，将瓜锤扑他脑盖一下。

《二刻拍案惊奇》卷十五

无心堕落奸人彀，醉朦胧，一番僝僽。

清·李渔·《奈何天·软诓》

她疲惫的朦胧的意识已经分辨不清，只是下意识地从那个人的臂弯里挣脱出来，无力地倒在沙滩上。

杨沫·《青春之歌》第一部第五章

4.

犹言糊涂。

我待要题个话头，又不知他可也甚些机彀，倒不如只做朦胧，为着东君，奉劝金瓯。

元·关汉卿·《谢天香》第四折

我老孙超出三界外，不在五行中，已不伏他管辖，怎么朦胧，又敢来勾我？

《西游记》第三回

盈盈弱女，僭称冠带之雄；渺渺丈夫，反袭裙钗之饰，阴阳颠倒，堪嗟两老之朦胧。

清·吴炽昌·《客窗闲话初集·双缢庙》

5.

含糊。

如今被左司家朦胧劾奏，官里听信谗言，差金牌校尉拿我赴京问罪。

元·《鸳鸯被》楔子

他折了许多军马，废了朝廷许多钱粮，回到京师，必然推病不出，朦胧奏过天子，权将军士歇息。

《水浒传》第八一回

6.

蒙骗；蒙蔽。

姚太监听了，不胜起敬道：“原来公子大有高见，不然，我几乎被众官朦胧了。”

《定情人》第十回

倘访不的确，或朦胧欺蔽，又别生事端，则你也莫想活了！

《好逑传》第七回

比不得二老爹在日，小老婆当家，凭着你们这些奴才朦胧作弊。

《儒林外史》第六回

怎样能让学生喜爱上大声朗读课文

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“小和尚念经，有口无心”，如果用这句话来形容有些学生读课文的话，是再形象不过的了。

他们读书时，往往是嘴在动，眼在看，情感无，思想在遨游……

大家是不是想到了古人读书时的情形了？摇头晃脑读书，着实是“滑稽可爱”。

当然，古人读书摇头，是因为古代的诗文讲究押韵，有韵律美，且以短句为主，所以适合“摇头晃脑”。

如果想让孩子喜欢上大声朗读，首先你得告诉孩子，大声朗读课文有何好处？只有这样，孩子才可能愿意听从，反之，则不奏效。

那么，大声朗读课文到底有何好处呢？穆老师为大家整理如下：

??一、从“大而远”方面来说

〖1〗增强自信心

朗读有利于改变自卑心理，树立自信，提高气质修养！

〖2〗身心更健康

朗读能够让孩子性格变得开朗、活泼，情感率真，身心更健康！

〖3〗开发右脑

朗读能够合理开发右脑，训练人的视觉、听觉，养成“眼到、口到、手到、心到”的良好朗读习惯！

??二、最直接的好处

〖1〗大声朗读，精神抖擞；

〖2〗大声朗读，不会走神；

〖3〗大声朗读，理解文意

大声朗读时，必须每一个字都要读到，文章看的比较完整，容易正确理解文意；

〖4〗大声朗读，体会情感

当孩子把感情带入朗读时，更容易体会出作者的思想感情；

我们在知道了这些以后，又该如何让孩子喜欢上大声朗读呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！

〖1〗若在家长朗读，可以营造良好的朗读环境，并准备一杯水，解渴用。

〖2〗激励制度

朗读有奖励，但不要以钱为激励

〖3〗父母监管（必要时和起初阶段）

〖4〗播放优质的朗读音频或视频，激发孩子朗读兴趣

〖5〗有条件，可以报个朗读培训班

〖6〗告诉孩子朗读的好处

除上文外，还有“参赛拿奖”、“将来从事播音主持行业”、“声音更甜美，有磁性”……

当然，方法还有很多，但最适合自己孩子的才是最好的。

亲爱的家长朋友们，你们学会了吗？加油哦！

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预习课文的正确步骤

1.将课文先读三遍,找出不会读不会讲的字、词语,把不认识的字查字典标音,读得不顺的地方,多读几遍;

2、查字典、词典.挑出来的字、词一定要查字词典弄会.

3、学过后,把词语、生字默写,做到准确无误.

4、将课文分段,说出每段的意思；

5、默读课文,说说文章的大概内容,了解中心思想和结构；

老师的说明：

首先,把新课轻声地朗读几遍,了解一下课文所写的内容和表达的中心；接着根据作者的写作顺序,试着给课文划分段落层次；然后在初步弄清文章结构的基础上,思考一下文中的重点字词句,体会作者是怎样运用这些字词句来表达中心思想；最后再综合起来,想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点.

懂得使用工具书.预习课文时,往往会遇到没有学过的生字、新词,或以前学过现已回生的字词.要了解这些字词的读音、意思或用法,就要运用字典、词典这些无声的老师.现在小学生最常用的工具书有《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等.学生预习课文时通过自己查阅工具书,扫除语言文字的障碍,较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法.

要勤动笔.预习课文不只是读读、想想,同样要注意多动笔.预习时,在课文一些重点地方写写画画,圈圈点点是很有必要的.例如,给不懂读音的字标上拼音,不理解的词写上注释,含义深的句子画上线,重点的字词加圈加点,有疑难的地方打个问号等.做上这些记号,等到上课的时候,再特别加以注意,把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白.

海的女儿这篇课文有什么奇妙之处

《海的女儿》这篇课文的奇妙之处

在于：《海的女儿》可以说从反面告诉我们，年轻时不能仅凭感觉追求虚幻的爱情；不能拿自我人格去交换爱情，爱情不是用卑微与讨好换来的。而且作者还提倡摒弃狭隘的利己主义，怀着博爱精神追求人生价值和灵魂升华。

关于课文背景虚化怎么弄好看的内容到此结束，希望对大家有所帮助。