本文目录

1. 学制要缩短是真的吗
2. 今年小学改5年制义务教育吗
3. 我们有办法缩短学校教育的时间吗
4. 政协委员贺丹建议小学改为5年，将高中纳入义务教育，你支持吗

学制要缩短是真的吗

假的。

不属实

今年4月，教育部基础教育司曾在回应学制变化时表示消息不属实，教育部无相关政策出台。那则有关学制的传言显示，从2021年秋季学期开始，小学学制将正式缩短为5年，初中变为4年。

规律

缩短学制是件严肃的事，势必考虑教育规律。

我国学制从诞生至今已有100多年，并非一成不变，但“6+3+3学制”始终是主流。

在2016年教育部关于政协十二届全国委员会第四次会议第0203号提案答复的函中，教育部表示，我国目前的中小学学制是经过多次变革、长期实践验证、科学研究和国际比较等逐步形成的，并由国家法律和政策加以确定，与当前国家经济社会发展状况基本适应。

今年小学改5年制义务教育吗

不会。

今年小学不会改5年制义务教育，现在实行的是9年制义务教育，既6年小学3年初中，这种方法已经连续多年，也得到人们的认可，所以今年小学不会改5年义务教育。随着时间的推移，也有可能将小学改为5年义务教育。

总之今年不会发生小学改为5年义务教育。

我们有办法缩短学校教育的时间吗

缩短学校教育时间，这是一个很有意义的问题。

我认为：21岁应该是能够进入社会应用知识、担当责任的时候，即：21岁应该是硕士毕业之时。这样一来，从6岁开始，学校的教育时间是15年。用8年完成通识教育（相当于初中毕业），用2年完成从通识到专业的过渡（高中毕业），用3年完成专业学习（大学毕业），用2年完成学科前沿研究深造（硕士毕业），是完全可能的。

在通识教育阶段，学生向宽度学习。

在高中阶段，应该允许学生自选一个学科，开始向深度学习，来完成从通识到专业的过渡。

高考是通识考试与学科考试相结合。将通识考试成绩计入高考，作为衡量学生知识面的依据。学科考试，应该允许学生自报两三门即可。不应该有必考几门的要求。一个学科的考试，对于大学的专业，已经是通识知识了，高考要考6门，就意味着在高中还是通识教育，所学知识在今后也用不着，这纯属摧残学生。

在大学阶段，必须将所学专业学到当下的最前沿。

在研究生阶段，已经没有既定的教材，所学的是当下的成果与研究。

在完成通识教育后，学习面必须越来越窄，才能在知识爆炸的年代，将一个专业学到最前沿。

政协委员贺丹建议小学改为5年，将高中纳入义务教育，你支持吗

全国政协委员贺丹提出议案，将小学教育年限缩短到5年，将高中纳入义务教育范畴

首先表明态度，我举双手赞成！这是一项非常有远见卓识的提案。

贺丹是研究中国人口与发展的，她对产业变革与人才素质之间的关系非常有发言权。贺丹的建议正是基于这两者之间产生的矛盾而提出的，个人认为对中国未来发展具有非常深远的影响。

我国目前实行的是小学6年，加上初中三年的9年制义务教育。这种教育模式导致我国第一阶段职业分流从初中之后就产生了。很多人初中毕业后或者直接进入社会，或者进入职高类的职业教育。这在以前是没有问题的，但是随着科技的发展，这类人大部分从事不了更复杂的工作，导致他们被淘汰的几率增大。并且由于基础教育不够的原因，他们很难通过学习转岗。

由于9年制义务教育的原因，我国的职业技术教育发展滞后。大部分职业教育学校只能以职高的形式存在，因为进入学校的大多数都是初中生。而目前社会上也形成了进入职高的是“差生”的刻板印象。如果将高中纳入义务教育，职业学院的生源质量会得到显著提高，对职业教育基础的提升帮助非常大。

其实中国的学年制度经过了多次改革，如今的小学6年制是在90年代形成的，笔者的姐姐经过的就是5年制小学教育。关于学年制教育改革，对应的是时代背景，这种改革其实个人觉得意义不是太大。现在虽然实行的6年制，但很多地方采用的是所谓5+1政策，即小学5年，加1年初中入学前教育。因为都在9年义务教育框架下，这种改革影响并不是太大。

我国的9年义务是从1986年开始实行的，距今已经34年时间了。如今已经进入21世纪的第二个十年，9年义务教育显然已经不适合时代的发展。将高中纳入义务教育，最大的问题是资金，根据贺丹的估算，调整后的义务教育财政负担仅比目前增长约5%。显然这个费用国家是承受的了的。目前全国已经有一些地区在试点12年义务教育，深圳、珠海、浙江、福州、山东、江西等地都有十二年制义务教育的试点。

通过12年义务教育，可以提升国民的基础教育水平，避免低龄进入劳动力市场，提升劳动力素质，减少技术变革给劳动力带来的影响。这对于中国的发展来说，具有非常深远的意义，可以说是一项利国利民的好提案。本人表示严重支持，不知各位意下如何？

文章分享结束，学制要缩短是真的吗和专家建议缩短义务教育的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！