本文目录

1. 语文阅读底子差，能推荐几本阅读理解书吗
2. 六年级语文阅读理解不好，怎么办啊
3. 语文阅读理解不了，不懂啥意思，咋办
4. 如何有效指导学生做语文阅读理解题

语文阅读底子差，能推荐几本阅读理解书吗

一、只有多读，才是提高阅读理解能力正道。

语文阅读底子差，就要多读，只有在阅读中才能学会阅读，提高阅读能力。按理说，不是几本阅读理解的书就能解决问题的。散文阅读差，就多读散文；议论文差，就多读议论文；说明文差，就多读说明文。总之，哪种文体不会读就多读哪种文体，读多了，就会找到规律，就能提高相应文体的阅读能力。这是我给的第一条建议，什么文体不爱读，就要多读相应的文体，读到习惯了为止。

前面的阅读是基础，下面给你推荐几本有助于阅读理解的书，也就是教阅读理解方法的书：

这本书主要有四部分：

第一部分：阅读的层次，介绍了四种阅读方法。分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。这里包括了所有的阅读的基本方法。

第二部分：重点介绍分析阅读。

第三部分重点介绍阅读不同读物的方法。如何读实用型的书，如何阅读想像文学，如何阅读故事、戏剧与诗，如何阅读历史书，如何阅读科学与数学书，如何阅读哲学书，如何阅读社会科学书。

第四部分介绍的是阅读的最终目标，也就是主题阅读方法。

可以这样讲，这本书涵盖了大多数的文体，并对各种文体提出不同类型的阅读方法。如果你是想提高广义的阅读能力，这本书中应该都能找到相应的阅读方法。

我猜你真正要表达的意思是如何提高考试中的阅读能力，也就是如何提高考试现代文阅读理解的分数。这本书应该是比较实用的。

你可以自己看看这本书的目录，了解一下它的大概内容。

它是针对中考的书，对高中生也有一定的作用，主要就是中考常见的五种文体的阅读，包括小说阅读、散文阅读、说明文阅读、议论文阅读、非连续性文本的阅读。

1、介绍各种文体的阅读方法。

2、介绍各种文体的典型题型和解题思路。

3、提供有针对性的练习。

在书的最后还有一个附录部分，提供了各种文体必须掌握的基础知识。总之，这是对中学生非常实用的一本书，有很强的指导性和操作性。这本书出版比较早，不知道目前还能不能买得到。

好了，就说这么多，我是读写升级，专注于向初中生分享阅读和写作方面的知识。欢迎你留言交流，点赞关注。

六年级语文阅读理解不好，怎么办啊

阅读理解丢分严重，这是中小学生最普遍的现状，那么怎么提升？

小谢老师，今天分享3套初级的答题公式，在期末来临之际，一定可以用上，因为阅读文章命题组可以选择各式各样的，但是阅读的题型和答题思路是90%的统一与标准的，所以，这些答题公式对学生做阅读题就有着很大的帮助。

这是学习阅读最基础的公式之一，如果这套公式没掌握，会出现什么情况呢？

例子：4年级的孩子，刚来上语文课，我提问：“同学们，请简单概括文章的主要内容。”

这时，孩子站起来，他可以从头开始念到结尾，那么这说明概括方法没有掌握。

那么该怎么概括呢？其实非常简单，首先，我们先来看一下，一般考题会怎么问的？

例1：请简单概括本文的主要内容。

例2：请给文章分段，并且概括每段段意。

例3：文中的主人公做了几件事。

以上这几种都属于内容概括的题目，那么看到这种题目时，同学们不要慌张和着急，我们用这样的答题公式来作答即可。

例1属于全文概括：公式=起因+经过+结果或者什么人+做了什么事+结果。

例2和例3属于局部内容概括：公式=什么人+做了什么事。

那么答题规范=本文记叙了什么人+做了什么事+结果。

同学们一定要掌握这套，这是帮助我们快速梳理文章的第一步。

这里要区分几个关键词：中心思想、主旨和作者情感，这三个关键词在阅读中，经常会出现，但是他们都一样的吗？

很多学生会搞混淆了，现在小谢老师就带着大家先区分一下：

用公式来表示可能会比较简单：中心思想=文章主旨=主要内容+作者情感

好了，公式出现了，那么我们现在来看一下，命题组在出题时会怎么问：

例1：请你概括文章的主旨。

例2：本文作者的情感是什么？

这两种题型答法是不一样的，根据公式，小谢把主要的答题规范列举如下：

例1：答题规范：本文记叙什么人+做了什么事+结果；表达了作者……之情。

例2：答题规范：文章表达了作者……之情

记叙文中离不开人物，对整个人物特征塑造最明显的就是人物描写方法和人物所做的事情，那么，本次就先分享人物的描写方法。

这是学生特别容易搞混淆的文体知识之一，除了修辞手法外，大部分的文体知识，同学们都要搞混，例如：表达方法、写作手法等，当然这些后面还会继续讲到，那么人物描写方法一共有几个呢？

总共有五个：小谢编成一句口诀是：学好外语能让女（男）神心动。所以，同学们除了语文外，要好好学习外语。

怎么理解这句口诀呢？

外代表外貌描写、语代表语言描写、神代表神态描写、心代表心理描写、动就是动作描写。

一般命题组出考题会怎么出呢？

例1：判断以下描写运用了哪种描写方法？

例2：题型2：划线句运用了何种人物描写方法？有何作用？

好了，这两道考题，我们该怎么答呢？

例1：根据语段的关键词判断描写方法。

语言描写：主要是对话，关键词如“说”“谈”“喊”等。

动作描写：关键词如“跑”“跳”等。

心理描写：关键词如“想”“思考”“考虑”等。

外貌描写：主要是服饰、体态、五官等；关键词如“身高”“皮肤”“毛发”等。

神态描写：主要是表情变化，关键词如“皱眉”“微笑”等

例2：公式=判断描写方法+作用；小谢总结答题规范如下：

①外貌描写：交代了人物的……身份（地位、处境、经历）；反应了人物的……心理状态或……思想性格等情况。

②语言描写和动作描写：生动形象地表现出人物的……心理（心情）；并反应了人物的……性格特征或……精神品质。

③心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。

好了，今天三套重要且常考的公式分享到这里，如果在阅读学习中遇到什么难题，欢迎留言评论，也可以私信小谢咨询，同时关注小谢语文。

语文阅读理解不了，不懂啥意思，咋办

??欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！??

老穆暂且把这里的“阅读”，当作广义上的阅读，即古诗文阅读和现代文阅读。

??一、不理解关键实词含义

【1】古今异义

【2】通假字

【3】词类活用

【4】偏义复词

【5】一词多义

??二、不理解虚词意义及用法

??三、不理解带有典故的字词

??四、不理解含有借代的字词

??五、没有掌握特殊句式

【1】倒装句

【2】被动句

【3】判断句

【4】省略句

??六、没有掌握翻译技巧

??七、分不清古诗词常见题材及情感态度

现代文阅读的文章选材范围广，从民国到当代，从国内到国外……

接下来，老穆就为大家一一分析，如下：

??一、产于民国时期的文章，大都生涩难懂

比如老舍、沈从文、鲁迅等人的作品

??二、不了解五六七八十年代文学作品的历史背景及内涵意蕴

??三、国外的文章，由于思维方式的不同，语言习惯不同，从而在理解上有一定的困难

??四、抒情散文，主题含蓄隐晦，没有一定的总结归纳能力，很难读的懂……

??五、悬疑推理性的小说，往往运用曲笔设悬，情节上一波三折，跌宕生辉，学生很难把握准……

??六、学生把握不了文章主题

????????古代诗文部分????????

一、多去阅读，积累常见实词含义

二、掌握虚词意义及用法

三、掌握特殊句式、翻译技巧、断句技巧等

四、掌握常见典故，积累借代词汇

五、多做练习，准备笔记本和错题集

????????现代文阅读部分????????

??一、养成良好的读书笔记习惯，提高语速、语感及理解能力

多去阅读民国、七八十年代的国内文学作品；多去阅读国外小说及散文

??二、掌握提炼文章主题的方法

大家可以去我的专栏里去看看，里面有详细解析

??三、多做练习，细化对文章的理解力

??四、将文章与生活联系在一起，有助于提高理解力

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油??

如果你觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！??

如何有效指导学生做语文阅读理解题

老师指导学生做语文阅读理解的时候，首先要学生读懂文章，至少要弄清楚文章要表达的感情和揭示的主题。因为阅读理解的很多题目都与主题和思想感情有关。想要读懂文章，就必须在通读全文的时候，划出抒情、议论等能够点明主题和情感的句子，认真琢磨，把握文章主题。

然后是认真审题。审准题，才能有效答题；否则就是做无用功。

比如本文是长篇小说《春》的节选，结合文本分析“春"的多重含义。（6分）

这个题目是含义的题目，很简单，而“多重含义”至少要答出两重含义，再看分值和分析原文，确定答题要点有三点。

①自然的春天。这样的春天鸟鸣花香，充满生机。

②淑英的“春天”。她挣脱了封建家庭的束缚，获得了快乐和自由。

③追求进步的青年人的“春天”。一代青年人对自由、快乐、美好的人生充满希望。

最后是要注意答题的套路。语文阅读理解题是有套路可以掌握的。

比如小说阅读题答题的套路一般是从内容上、结构上、主题上、手法上、故事情节上、人物形象上等等方面去答。

从内容上答，可以说使文章内容更充实(简洁)。

从结构上答，可以说使文章结构更紧凑(完整)。

从主题上答，可以说使文章主题更深刻(丰富)或者是揭示主题、突出主题。

……

举一个例子来说，小说没有交代淑英逃离家庭的具体过程，这样处理有怎样的艺术效果？请结合文本分析。

答“艺术效果”类的题目时，仍旧可以从内容、结构、主题、手法、情节等等方面去答。

①使内容更简洁。前面已经交代了采用觉慧离家的办法，不必赘述。

②使情节更紧凑集中。省去了许多不必要的叙述交代。

③突出主题。省略掉逃离家庭的过程，集中描写离家前和离家后的画面，二者形成鲜明的对比，更能凸显主题。

大多数学生觉得语文阅读理解很难，那是因为平时课外阅读太少，没有培养出自己阅读理解的能力，而在做题时又太急功近利，急于事功。

如果能够加强课外阅读，培养语文素养，再加上老师的指导和自己的认真训练，提高语文阅读理解能力不是难事。

文章分享结束，语文阅读底子差，能推荐几本阅读理解书吗和语文阅读领域的专家建议的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！