本文目录

1. 三全育人四个举措
2. 中职学校三全育人思路
3. 三全育人改进方向
4. 三全育人五育并举的基本原则

三全育人四个举措

“三全育人”的中心在“育”。一是要树立一流的育人意识。要创建一流学科、一流大学，培养一流人才是全校每一个部门、每一位领导干部和教职员工的责任。高校育人工作要把握好教育、管理、服务的辩证统一，各项工作都应始终围绕立德树人根本任务展开，育人主体应明确教学是育人，管理和服务也是育人。

我校党委成立“三全育人”工作领导小组，将“三全育人”确立为学校事业发展的三根支柱之一，提出每一位教职工都要树牢“争创一流、人人有责”的育人意识，让崇尚一流、追求一流、培育一流人才成为每一位教职工的自觉行动；引导学生树牢家国情怀，将思想政治教育融入“三全育人”综合改革体系中，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑，不断提升广大师生与国同行、砥砺奋斗、服务复兴伟业的一流育人意识。

中职学校三全育人思路

中职学校三全育人指的是：人人皆是德育工作者，即全员育人；处处、时时都是教育场所和时空，即处处育人、时时育人。充分利用好时间、空间及人的教育因素，潜移默化地进行思想品德教育，为国育人，为党育才。设计良好的教育环境，树立立德树人教育观念，做好育人工作。

三全育人改进方向

要以“三全育人”为根本方法，提高政治站位，从国家发展和安全大局的高度推动教育对外开放事业。

做实以提升文化理解能力、批判辨析能力和融通中外能力为核心的“引进来”战略；做强以增强文化传播能力、议程设置能力和形象塑造能力为核心的“走出去”战略；做大以提升综合决策能力、危机处理能力和成就展示能力为核心的“进出结合”战略。

三全育人五育并举的基本原则

指全员育人、全过程育人、全方位育人，是以学校教育为主，学生家长、相关职能部门紧密配合的人员上人人参与、时间上相互衔接、空间上全面覆盖的育人格局，是全国中小学德育工作重点，也是促进德育工作进一步规范化、专业化的必然趋势。

关于三全育人改进方向的内容到此结束，希望对大家有所帮助。