各位老铁们好，相信很多人对一年级学生读不完完整的题目，该怎么解决都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于一年级学生读不完完整的题目，该怎么解决以及选题的原因和解决办法的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 一年级学生读不完完整的题目，该怎么解决
2. 二年级孩子考试浮躁不认真，经常漏一题或做错自己本来会做的题，该用什么方法解决
3. 如何找到好的论文选题
4. 高三学生老是错数学简单的题怎么办

一年级学生读不完完整的题目，该怎么解决

应该是小学一年级吧！??????

小学一年级，孩子认字不多，尤其是题目的字词。

解决方法如下：

第一，学校里，老师都要读题的。

就是考试，期中考试、期末考试，老师都要读题，而且要到学生面前，巡视，非常有耐心。尤其是数学题，老师更要读。

第二，在家里，家长也需要读题的。

现在的家长，对常用的字，一点问题也没有啊！

不需要用普通话，孩子也能懂的。

但是，小学阶段，水平不够的家长千万不要教孩子普通话！

四川的奶奶：小白兔，白又白。“xiaobeitu,beiyoubei”即：小背兔，背又背。

对小孩子，我们要有耐心，不厌其烦ò?ó，循序渐进，慢慢的，孩子就羽翼丰满，自由飞翔了。

祝：友友们，天天开心。??????

欢迎留言、评论，提出宝贵意见。

谢谢您！

二年级孩子考试浮躁不认真，经常漏一题或做错自己本来会做的题，该用什么方法解决

对于二年级孩子经常漏题和做错自己原本会做的题目这一点，我说说自己的看法把。

一，经常漏题首先是没有养成良好的答题习惯。对于这个问题，我平时的做法是要求学生在答题的时候，尤其是阅读题，一定按照顺序做。每做完一道小题就在前面做一个小标记。打勾或者画圈都可以。

二，经常做错自己原本会写的题目，这属于粗心大意问题。但粗心大意最根本的原因还是没有真正掌握透知识点。所以在答题的时候知道大概，一提醒又能立马反应过来。像这种的话还是要多给他回顾基础，立足教材，把课内的东西吃透

如何找到好的论文选题

一、先想先写最后做

1.做研究之前，必须想清楚：结果能不能发表？发表在哪里？

2.先把文章大框写好，空出数据，等做完实验填完空就可以发了；正所谓心中有沟壑！

3.在未搞清“写什么、发哪里、自己研究与同类研究有何出色之处”之前，就不要动手做！

4.继续去看文献，去想；想不清楚就做还不如不做！

5.要想这样做，就得先看文献！要知道如何把文章架起来、要知道别人是如何讨论的、要知道自己的数据是不是说明了与别人不同的事情或别人没有做过……这个过程就是阅读文献及思考的过程，这些搞清楚了，写就简单了！

6.要是先做事，做完发现别人做过，或无法用理论来解释，岂不是冤大头？

二、如何科学选题

1.课题选择和国际接轨。想在国际核心期刊发表文献，就必须了解国际研究动态，选择与国际学术研究合拍的课题。由于多方面因素的影响，我国科学研究选题与国际先进水平还有一定距离。我国一家权威科研机构不久前在国内挑选了许多前沿领域的研究课题，准备参与国际合作，但到美国后发现近三分之二的课题已经不属前沿，在美国很少有人研究。在高校，一些教师治学严谨、基础扎实，但科研成果不突出，重要原因就是不重视有关领域学术动态，不能选得合适的课题。

2.课题要有可发展性。课题可发展性对高水平论文的持续产出具有极大作用。中国科技大学范洪义另辟蹊径，发展了诺贝尔奖得主狄拉克(Dirac)奠定的量子论的符号法，系统地建立了“有序算符内的积分理论”，1998年有24篇论文被SCI收录；他对自己论文高产的解释是，研究“具有开创性，突破一点以后就可以向纵深发展，使研究工作自成系列、成面成片”。我院被SCI收录论文最多的杨新民老师从事凸性理论研究，该理论兴起于20世纪70年代，90年代进入高峰。作为新兴研究领域，该理论本身有许多尚待研究之处，同时该理论也可用来解决最优化方面的问题。反之，有人由于所接触的问题已处于该研究分支的末端，即使在该点上有所突破，也难持续发展。

3.借助工具选题：①查阅有关领域的检索工具，这些工具各高校都有；②了解SCI收录期刊所反映的科技动态，ISI期刊信息可从http://www.isinet.com查获，也可从SCI印刷版每期Ａ、Ｄ分册的来源出版物目录(ListsofSourcePublications)查找，还可从ISI引用期刊报告(JournalCitationReports，简称JCR)了解期刊信息，该文献有印刷版、网络版(JCRontheWeb)和光盘版(JCRonCD-ROM)；③利用ISI提供的选题工具帮助，例如，能对正在开展的工作进行量化分析以保证用户科学研究同科学发展趋向一致的(EssentialScienceIndicators)，介绍有关最杰出人物研究状况、有关领域研究热点和发展趋向的(ISIHighlyCited.com)；④利用网上数据库了解国际学术研究动态及有关资料。只要有心参与国际学术竞争，选择与国际学术研究接轨的课题并不存在难以克服的障碍。

三、如何获得好的idea

无论是应用还是基础科研，最关键的是idea，idea的出台决定了科研水平和档次。高水平的科学家一听你的科研课题和方向，就能判断你科研水平。因此，获得好的idea是至关重要的。

1.优秀科学家要具备敏锐的科研嗅觉，而这种敏锐性是经过长期的思考和实践获得的。通过几天或半个月的苦思苦想得到了一个自以为很好的idea，很可能是别人十几年前就做过的工作。但新手上路时重复一些经典实验以获得经验是很正常的。此外，科研要注重质量，千万不要为单纯地追求数量而令懂行的人嘲笑。如何获得idea呢？

A.大量地、仔细地阅读文献，多听学术报告、多与同行探讨，从中获得启示，不能急于求成。

B.总结感兴趣领域内尚未探讨过但很有意义的课题；

C.总结争论性很强的问题，反复比较研究方法和结论，从中发现切入点；

D.善于抓住科研过程中遇到的难以解释的问题，往往会成为思维的闪光点；

E.细致地拟定方案，论证可行性。

2.获得idea的两种途径：传统途径就是先阅读大量科研论文，弄清目前的研究现状和要解决的问题等；非传统的途径是自己先冥思苦想一段时间，有了自己的idea后再去查文献。这样不会让以往的研究限制你的思维，不失为一个很好的方法。别人没作过的东西，也许不是因为别人没想到，而是因为没有意义或者没有可能性。

3.获得良好idea的基础前提：

A.在科研前必须弥补基础知识，这是看懂文献的基础。

B.广泛阅读文献是支撑。硕士至少查阅600篇，粗看300篇，细看100篇，研读50篇。博士至少再多一倍，并始终关注国际动态。

C.学会阅读文献，读懂文章。建议先review再article，先中后英；看10－20篇review后看研究性论文。拿到一篇研究性论文，先看标题，立即停住，问自己几个问题：(1)想想别人这文章是怎么做的(可参考材料方法)？会做哪些内容来说明其标题？(2)明白他为什么要做这个吗？(3)如文章是近半年内发表的，该文章解决了什么问题？引出了什么问题(结合你看的综述)？接下来仔细看摘要，就知道你的想法是否与别人吻合？(4)看完实验结果，再思考有什么地方不完善？有没有深入或拓展到底？一般来说，SCI-3分以下的文章只可能做了一部分机理，下面肯定有东西可做，关键是你自己要思考，去发现。

4.长期作战持之以恒。做好上面所述要求肯定会有所谓idea，但过程艰辛，需长时间磨练，需要patience和passion。有天赋的人能考上海中科院生命科学院，北京中科院那几个所，北大、清华。耐心干5年，这些地方正为中国带来更多本土nature、science文章。

高三学生老是错数学简单的题怎么办

每年带学生，都有总是犯低级错误的学生，有人将它归结为粗心，也有人说，世界上没有“粗心”，只因你基础不扎实。

我是这样想的：简单错误，说明自己对着答案一看就知道错在什么地方或者是再算一次，就能算对的。每次考试后，学生在总结里，总能找到很多的原因。比如说，外界原因，考试时不在状态，坐在别人的位置上不自在等等，内在原因，题目没看仔细，计算时漏了括号，将数字看错了等等，总之，都是有原因的。

我要求学生这样做：

1.重视低级错误。（这个是要命的，一个小疏忽，就比别人少好几分）重视它，不能仅仅归因为粗心，错了就是错了，错了就得“狠狠”地惩罚自己，比如罚自己做一些平时不敢做的事，也可以体罚一下自己。

2.将自己老是会出错的题目，每10个题目汇编成一个小练习，将正确答案记在一个本子上，过一段时间后，限时训练，错一个，这份练习就没过关，如果过关了，过一段时间后，再测一次，如果两次都能通过，这份练习就可以扔到垃圾筒里面了。

3.练习时，可以多留心自己会在哪些方面出错，将此记在纸上，考试前翻开一下，给自己提个醒。

4.考试时，放松自己，端正好心态。没有必要老是强调自己叫“不紧张”，强调多了，会认为自己名字就叫“不紧张”了。呵呵。

5.考试后，做一个统计，看看自己的“老毛病”犯的次数是否变少，多给自己一些奖励。

总之，低级错误能纠正，也好纠正。

祝你成功。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的一年级学生读不完完整的题目，该怎么解决和选题的原因和解决办法问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！