本文目录

1. 公务员考试申论，不知自己大作文写的怎么样，是要去找机构老师买批改还是有其他方法
2. 已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办
3. 二年级的作文，该怎么辅导啊
4. 考试时，语文作文总是写不完，怎么办

公务员考试申论，不知自己大作文写的怎么样，是要去找机构老师买批改还是有其他方法

申论大作文没有确切的答案，导致判断文章好坏没有明确的标准，真的是这样吗？

要了解自己大作文的写作水平方法有很多，要具体到分数，很难。

1.多看范文，比照自己的写作

多看范文，与自己平日里的练习比照，可以大概判断自己目前的水平。审题、破题、立意、题目、开头、论点、分论点、论证方法、结尾、语言运用、理论层次、书写及卷面，都可以反映自己大作文的写作水平。

范文参阅，推荐半月谈、文心申论、华图钟君的《范文宝典》，这些都是申论真题的参考答案，里面的文章堪称经典。此外，可以多参阅新华社时评，多看媒体文章，增强语感，看看自己和范文的差距有多远。

2.如果条件允许，找懂申论的人给你批改

这个条件，可以是多方面的，自己想办法。

3.最简单有效的方法——电子批改

大家熟知的电子批改就是粉笔的申论批改，我没有买过，不知道怎么样。听同学说，还不错，起码能有个具象的了解。但是电子批改的信度有多高，批改的针对性多强，是否能帮助你提高成绩呢？这几个问题都不确定，所以我也就没有尝试过电子批改。

总之，我的方法是和范文比对，积累规范的语言表达，点滴努力。

目前，我也正走在备考的路上，2019联考，一起加油吧，争取上岸！

已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办

题主这个问题，曾经遇到好几个家长问起过，对此我也做了深入思考，不断地完善着自己的思路。我下面的文字也许会帮家长理清一个路径：

大致来说学生写好作文，一般需要三个条件：

1，很好的阅读基础。

五年级的孩子如果还没有建立起一个好的阅读习惯的话，就一定要有意识地当回儿事去引导了，不喜欢阅读，说实话学习的后劲儿有点担忧。

2，有生活的积累。

小孩子写作文就是要写自己遇见的听见的或者是自己想到的。

每个人看似都应该是有一定生活积累的，但是不一定，很多孩子的衣食住行都所有的生活细节几乎都被家长做了无微不至的安排，孩子缺乏自己的体验和感受，这就在生活的积累方面缺乏了。

3，缺乏表述的练习。

表述的练习，就如一个小口大肚的葫芦，要把葫芦里的东西倒出来，需要缓缓地倾斜倒出，这需要一点技巧。

写作讲究一个练一个改。

看题主的问题，也同样需要从三个方面考虑：

首先，阅读方面多引导读书兴趣，阅读积累的是存贮，犹如在银行存款一样。我想重点说，表述方面多引导。

其次，生活方面多积累。生活方面的积累就在于家长了，有意识地让孩子参与日常的一些活动，也许是做点家务、也许是老人一起种个花、或者家里人一起聊个大天、买个东西、玩个游戏、约个小朋友等。积累生活就如在生活选择自己需要购买的物品。

第三，表述方面的引导。这是怎么说出来的问题，也如我怎么使用自己银行存款购买自己选中的物品？可以从两个方面来做练习：

说的方面，家长多问，有意识地引导孩子多说，多表达，引导他把一件事情表达清楚、继而有趣、其中最有意思的地方是什么？家长就是那个针，引导孩子思维这条线把他生活中遇到的事情表述成一串珍珠链。不合适的适当地给予引导。

这是调整思维的一种方式。

写的方面，也是如说话，想办法把一件事先表述明白清楚，之后朝有趣方面改。

南怀瑾先生把改作文比喻成搬家具，每一个人都会写作文，有的人有写作的天赋可以做文学家，有的人天赋不是写作，不过也可以写得好，写完了，就如把家具都搬进了屋子，家具摆得合适不合适，摆好了，看一看，改动一下再看一看，怎么顺眼怎么摆；一篇文章写完了，写得好不好，读一读，感觉不对，就改一下，怎么合适怎么改，改完了，再读一读，不合适，再改。这样有几次自然是越来越好了。

至于读书，多读书是很好，不过对于一些很有意思的好文字，可以建议孩子背下来，背下来几篇之后，孩子的写作就会很明显地有点变化。小女在小学中低年级时，也曾有过一段感觉作文有点问题，我有意识地让她背了几篇描写景物加抒情的文字（我自己认为非常适合她的文字），之后又有意识地和她一起改了几篇作文，自此作文就一直保持在一类文的水平，她尤其喜欢写景抒情说理的文字。

（图片均来自网络）

二年级的作文，该怎么辅导啊

二年级的作文多以看图写话的形式呈现，但却要比一年级的看图写话要求高得多。二年级的看图写话可以说在作文起步中起承上启下的作用，辅导方法正确并掌握一定的写作技能，才能为三年级的作文写作奠定坚实的基础，在三年级写作文时才不会犯愁。

那么二年级的作文写作时符合哪些要求，要怎么辅导呢？

二年级看图写话与一年级看图写话相比，不但要求叙述要有一定的顺序，说清楚图中的事物或事件的前因后果，还要求必须有细节描写。也就是要善于用描写的手法对事物和事件进行较为细致的描述，以求拉长作文篇幅，二年级看图写话要求在200字左右，而一年级只要求100字左右，而增加的字数正是体现在细节描写上。

如下图所示，二年级看图写话的要求，第一段在交代事情发生的时间、地点时，指导学生不要只干巴巴的叙述，而要试着用优美生动的语言进行环境描写。

第二段，在叙述事件，要写出人物间的对话，要对图中人物的动作、神态、心情变化或者心理进行联想想象并加以描写，细致形象的写出人物是怎么做的，怎么想的等。

第三段，学着写一个吸引人的结尾，可以抒发自己的感情，也可以引用古诗词或小儿歌来点题，也可以写自己懂得了什么道理。

按这个要求展开写作，不仅层次分明，结构严谨，而且内容丰富，情节生动，感情真挚，中心突出，是作文起步要掌握的最重要的技能。

二年级看图写话一般15分，相对于一年级加大了内容评分和合理想象内容的分值，而这部分值占到6分，正体现了二年级作文要注重内容，注重细节描写的作文要求。

要求内容要前后连贯，不但要说清楚什么人、什么时间、地点，事情的起因、经过、结果，还要展开想象对人物进行生动形象的动作、语言、神态、心理等描写来丰富作文内容，锻炼围绕一件事表达自己的思想情感的作文能力。

例如，写“哥哥跑得快”，要引导学生思考：哥哥跑得有多快，怎样形容他的快，哥哥为什么要跑这么快等等。如下图所示，要引导孩子运用修辞和想象的方法将短句子拉长：

再如，对景物的描写，要融情于景，将大自然中没有生命的事物写出生命，写生动形象。

要引导学生对作文的每一段，每一句话进行加工，修改，力求将作文内容写生动形象。

经典看图写话写作流程指导，如下图所示：

相信二年级的小朋友，从文章内容的描述和细节的描写去集中训练的话，一定会写出动人细腻的好文章，同时到了三年级再写起完整的命题作文时也不至于太为难。

考试时，语文作文总是写不完，怎么办

感谢邀请！我是@天蓝蓝zuo，一名初中语文教师，很高兴来回答你这个问题：考试时，语文作文总也写不完，怎么办？

为了解决这个问题，可以从以下几个方面入手：

一、巩固基础知识和基本技能，让基础题不再纠结，不再浪费时间。

1、关于“音”“形”“义”的题目：一般都与课文密切相关，要想轻松完成这类题目，那就得把课本上出现的生字、新词搞明白，如果模棱两可，势必影响做题的速度。

2、关于“句子”的题目：既要掌握相关知识，又要掌握答题技巧。比如病句、成语运用，就得灵活掌握病句类型以及修改方法，争取读完题目，答案就出来了，不会过多话费时间。

3、还有语序排列一类：得掌握答题技巧，比如首先确定第一句，有时还可以确定末句，然后分析句与句之间的关系，看哪些句子之间联系最紧密，最后确定全段顺序。这类题目最容易出现耗时过多的现象，从而影响了答题速度。

4、至于文学常识一类题目，就得平时多积累了，否则，也容易拿不定主意，纠结半天，费时费力。

二、掌握阅读的基本方法，轻松完成各类阅读题，提高答题速度。

1、古诗词鉴赏：从诗题入手，抓关键字词；分析诗歌意象，把握作者的感情基调；联系时代背景，体会作者思想感情。这样，基本就能快速完成相关题目了。

2、关于文体阅读：

(1)快速分辨其体裁，以便用与之相应的文体知识完成题目。记叙文一般带有“叙述”“描写”等字眼，议论文一般带有“论证”“观点”等字眼，说明文一般带有“说明”“特征”等字眼。

(2)掌握不同文体的相关知识以及答题技巧。比如议论文：议论文的三要素、论证方式、论据类型、论证方法等知识，以及论点提出的方式、论证方法的作用等技巧，必须烂熟于心，以便答题时能信手拈来，不用过多思考，这就提高了答题的速度。

3、关于文言文的阅读：一是必须牢固掌握课内文言文知识，二是要善于将课内知识迁移到课外，对课外文言文中不太懂的地方，不必深究，可采用“猜读”的方法，以免浪费过多的时间。

三、积累写作素材，掌握写作技巧，提高写作速度。

1、多留心观察、多思考身边的人和事，为作文积累有价值的素材。

2、从课文学习中掌握写作技巧，并运用于写作实践中。

3、多阅读别人的优秀习作，从中获得写作灵感。

4、考试时，选取自己最拿手的体裁、题材来写，以便尽可能在45分钟内完成作文。

这是@天蓝蓝zuo的拙见，朋友们对这个问题一定有更好的解决办法，望能在评论区留下你宝贵的意见和建议！????????

好了，关于我有好多篇作文怎么弄好看和已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！