大家好，今天给各位分享关于筷子的文化常识的一些知识，其中也会对历史上的筷子冷知识大全进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

1. 儿童历史趣味故事
2. 筷子小传的阅读答案
3. 科学（迷信）：为什么夹紧在一起的筷子可以在有水的碗中立住
4. 中班教案筷子的来历

儿童历史趣味故事

1.历史上最早的“爸爸去哪儿”——大禹治水

禹的父亲鲧用9年的时间治理水患，最后以失败告终。禹总结父亲的经验教训，采取了疏通的办法，让洪水顺着河流奔向大海。禹出门治水时，他的妻子已经怀孕。在治水的过程中，他多次路过家门口，却一次也没有进去。

他第一次路过家门时，妻子正在生孩子，孩子嘹亮的哭声传到禹的耳朵里雨，他很想进去看望一下妻子和孩子，可是为了尽快解决水患，他狠狠心没有进去。

他第二次经过自己家门口时，看见儿子依偎在母亲的怀里，禹向妻子和儿子挥了挥手，头也不回地又去治理洪水了。

他第三次经过自己家门口的时候，儿子已经10岁了，禹在门口摸了摸儿子的头，和蔼的说：孩子等我把洪水全都治理好，所有人都有了自己的家，咱们一家人再团聚。又带着队伍离开了。

这就是历史上三过家门而不入的大禹治水的故事。通过这样的小故事，孩子们记住了故事情节，了解了历史，对历史产生了兴趣。

2.一鼓作气势如虎——曹刿论战

公元前684年，鲁庄公和齐桓公准备打仗。有个叫曹刿的庶民，请求随同鲁庄公一同去战场。曾经打败鲁国的齐军，根本没有把鲁军放在眼里。

见到鲁军摆好阵型，便击鼓挑战。曹刿告诉鲁庄公，命令军士们不准擂鼓，不准呐喊，不准进攻。此时齐兵再次击鼓，呐喊声震天动地。曹刿让鲁军不要迎战，继续等。

当齐军第三次击鼓时，将士们的喊杀声和前两次相比已经弱很多。于是曹刿请鲁庄公擂鼓迎战，经过齐军前两次挑衅鲁国的士兵，早就按捺不住了，他们精神抖擞，听到鼓声立马冲向前去，战场上厮杀声冲天而起，只是原本信心满满的齐军战斗力好像被消耗尽了，他们渐渐不敌鲁军，被打了个落花流水，狼狈奔逃。

双方交战是靠战鼓振作士气，第一次击鼓士气正盛，第二次击鼓士气就衰落了，第三次击鼓士气已经消耗完了，齐军击鼓三次，鲁军这个成语的来历。气丧失，鲁军士气旺盛，所以能够取得胜利，这便是一鼓作气的来历。

通过这个故事，孩子们知道了一鼓作气这个成语的来历，同时了解了曹刿论战，初中课本中在学习这一课的时候。孩子们学起来会更有兴趣，更容易记住。

3.有能力就要展示自己——毛遂自荐

公元前259年，秦国出兵进攻赵国都城邯郸，如果邯郸被攻破，赵国也就危在旦夕了。于是平原君准备亲自去一趟楚国，请楚王出兵救援。平原君想要挑选20名有勇有谋的门客随行，没想到符合要求的只有19人。

平原君很是失望，养了3000多门客，现在竟然找不到20个能帮助他的人。此时一个排在末尾的人站了出来：“大人就让我来凑个数吧，我叫毛遂，来您这里已经三年了”。

平原君认为有才能的人就像一把锥子，就算放在布袋里也能立刻戳穿，露出自己的锥尖，可是毛遂来这里已经三年了，平原君却根本不认识他，说明毛髓的才能不够。

毛遂说，大人以前您没有听说过我，那是因为我今天才把自己放在布袋里面，如果我以前就在布袋中，那么早就露出了整个锋芒，而不仅仅是一个锥尖了。

就这样平原君带着毛遂一起去了楚国，平原君与楚王谈了一上午，楚王也没有答应出兵救援。毛遂带剑来到楚王面前说：“我们来跟您商量联合抗秦，不仅是为了赵国，更是为了楚国，假如秦国吞并了赵国就会变得更加强大，那时候在攻打楚国楚国还能有救吗？”楚王当即答应出兵救援赵国。

回到赵国后，毛遂自荐也成为一个成语，意思是自告奋勇的推荐自己做一件事情。

4.简洁明白的管理规则——约法三章

公元前206年，刘邦的军队已经取得多场战争的胜利，并且一鼓作气攻破了咸阳。起义军的将领们，谁先进入咸阳就可以称王。

刘邦在称王之后与大家约定三件事。凡是杀人的必须偿命，凡是打伤人的，按伤人轻重处理，凡是偷东西的，按偷窃东西的价值处理，除了这三条，其他的秦朝法令全部废除。

百姓们欣喜若狂，后来刘邦定下三条法律的故事，演化成一个成语叫做约法三章。这样的小故事，把历史和语文联系在一起，让孩子们爱上历史的同时学习了语文。

5.开国功臣的结局——兔死狗烹

刘邦称帝后，四海生平，百姓生活欣欣向荣。可有一件事，却始终让刘邦很纠结，楚王韩信功高震主，严重威胁到刘邦的统治。

刘邦以巡游为名，顺路会见各个诸侯，到了楚地，韩信前来拜见。刘邦趁此机会派一名猛士拿下韩信，没有动用一兵一卒解决了危难。

鸟被打没了，弓就可以收起来了。兔子死了，失去作用的狗就会被烹食，兔死狗烹，比喻将失去了利用价值的人杀掉或放弃。

6.扶不起的阿斗——乐不思蜀

司马昭带领魏军攻打蜀国，毫无准备的刘禅，只能投降。公元263年，蜀汉正式灭亡，刘禅归顺魏国被封为安乐公。一次司马昭设宴邀请刘禅，宴会上丝竹悦耳，刘禅十分陶醉。

司马昭特意为刘禅安排了一出蜀国的歌舞。蜀国的官员都放下了筷子和酒杯，不由得热泪盈眶。刘禅却一边鼓掌，一边说，跳的好，真好看。司马昭满意的笑了。就这样刘禅在洛阳安度余生，直到公元271年才去世。

现在用乐不思蜀来比喻，在新环境中找到乐趣，不愿意再回到旧环境中。

就是这样一个个历史小故事，把上古时代到三国时代讲的清清楚楚，让孩子在学习历史知识的同时，了解了各个成语故事的来历，增强了对历史的兴趣。

筷子小传的阅读答案

阅读答案是肯定的。因为《筷子小传》是一本小说，可以通过阅读了解筷子的历史、文化和使用方法，以及其中所蕴含的情感与人生哲理。阅读这本书除了了解筷子相关的知识外，还能提高阅读理解能力和扩展词汇量。而且从中也可以看到作者对于人类文明进步的表达和对家庭情感的关注。所以，阅读《筷子小传》是一件有趣而有益的事情。

科学（迷信）：为什么夹紧在一起的筷子可以在有水的碗中立住

用一把筷子立在碗中，是迷信做法：一般是因为小孩子高烧不退或是间歇性抽搐、做恶梦等原因，大人就用一把筷子沾水，立在有水的碗里，据说这样可以祈求过往的神灵，放过孩子，保佑平安。至于夹紧在一起的筷子可以在有水的碗中立住，是物理知识。一把沾水的筷子，其实是被水紧紧黏合在一起。一根筷子难以站住，是因为它的横截面小；一把筷子黏合在一起，那么它们的横截面就大了，所以能够站住。当然，这样并不能坚持多长时间，如果在弱外力作用下，譬如走路产生的振动、风力、过大的声音等情况下，筷子是会倒的。

中班教案筷子的来历

中班教案《筷子的来历》

活动目标:

1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

活动准备:

1、筷子人手一双，每组一盆豆子。

2、PPT:美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片:握筷姿势图。

活动过程:

一、猜谜语，引起兴趣

1、猜谜:兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。

2、幼儿学习正确表述:两只筷子，一双筷子。

二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具

1、欣赏筷子。

(1)提问:谁家里有筷子?你家里的筷子是怎样的?谁来介绍一下。

(2)看PPT美丽的筷子，认识各种各样的筷子。

2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

(1)提问:我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人，这些西方人吃饭用的是什么呢?

(2)幼儿观看外国人进餐的PPT。

(3)游戏:餐厅游戏。

教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。

3、了解筷子的起源。

(1)提问:西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的?

(2)教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

三、学习使用筷子。

1、幼儿第一次尝试使用筷子。

(1)提问:中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗?

(2)幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。

3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。

1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。

OK，关于关于筷子的文化常识和历史上的筷子冷知识大全的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。