大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下在管教孩子时，面对孩子的磨蹭和不专心，比喊，吼叫，威胁，恐吓，更好的方式是什么的问题，以及和小孩之间威胁的解决办法的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 儿子才五岁就开始拿自杀威胁我们了怎么办
2. 子女用死亡威胁父母怎么办
3. 在管教孩子时，面对孩子的磨蹭和不专心，比喊，吼叫，威胁，恐吓，更好的方式是什么
4. 学生在校被老师威胁和辱骂，家长该如何处理

儿子才五岁就开始拿自杀威胁我们了怎么办

一句话：揍少了???

我朋友家娃上小学时，也喊着要跳楼，要离家出走，都给制服了，别说离家出走，你赶他都赶不走！！

那会一不称他心，就喊着要跳楼，一天终于把我朋友气着了，直接打开阳台窗户，搬了个凳子放窗户边，说：你跳啊，别怕够不着，凳子都给你放好！娃直接愣了???，她过去就把娃往阳台拖，往凳子上拎，一副今天不扔楼下去，不罢休的样子，娃吓得嚎啕大哭，死抱着她脖子不松手。一次就制服了。那会儿上二年级，她家11楼。

后来上到五年级，又老喊着要离家出走。一天她老公说：走，我也想离家出走，咱两一起走。两人吃完午饭就出门了，她老公带着娃搁外瞎晃到天黑，晃到娃都找不到回家的路，饿了渴了也不理，反正就说没钱。让他饿了自己去要饭。天还没黑，娃就喊着要回家???。坚持不回，半夜娃困了，带到公园里，让他睡公园长凳，还不忘警告他，小心野猫野狗，小心你爹半夜偷偷溜走……

熊孩子饿了一天，水都没喝一口，晚上觉也不敢睡，就坐公园抱着他爸胳膊哭。哭到第二天早上。从此，再不提离家出走了！

子女用死亡威胁父母怎么办

可以肯定的是，孩子用死亡来威胁父母，说明对孩子来说，他真的已经到了毫无办法的地步！原因可能有很多种，可能是他的诉求父母毫不在意，他的反抗被父母无情镇压，他的想法父母漠不关心，他的愤怒父母无法理解，他意识到他的想法父母是绝对无法理解，他想要的父母也绝对不会妥协，他走投无路了，只能看似幼稚地以死亡来威胁自己的亲生父母，以期他们能看在自己如此决绝的份上，稍微听一下孩子的想法：他已经很累了，他已经很努力了，他没有办法了！可是呢，在父母眼里，孩子这个最后的努力，不过是一个幼稚的反抗，一个不成威胁的反抗，他们不会理解孩子是有多难。所以在自己用死亡威胁父母，但父母反而更漠视甚至嘲笑自己幼稚的反抗时，便成了压垮骆驼的最后一根稻草，他们内心的绝望可想而知，他们会觉得自己活着没有了意义，满心冤屈无处申诉，最亲近的人却如此漠然！此时他们就算真的寻死也完全可以理解了。

记得之前看过一个新闻，一位母亲因为儿子没考好，坐在回家的车上一直数落他，他可能反抗过，可能哭诉过，但是母亲依然不停地用刻薄的言语折磨他，他反抗，换来的只能是毫不留情更加猛烈的镇压，能想象，他当时脑海里一定在哭喊，在尖叫：不要说了！不要再说了！我知道错了！求你不要再说了！但是他无法停止这种酷刑！他绝望极了，只想一死了之！他也确实这么做了，毅然决然地下车，纵身一跃跳进了江里！而他的母亲呢，阻拦不成，眼睁睁看着亲生儿子在自己面前跳了江，这样巨大的打击相信任何一个人都难以承受。我们不能说那位母亲活该，如此惨剧谁都不想看到，可原本幸福的家庭，就这样毁了，他可能毁于一次每天都会上演的争吵，可能毁于一次无情又激烈的谴责，也可能毁于一次又一次对孩子的诉求的漠视！

所以，但凡父母能在指责孩子时停下来，听听孩子的想法，或者在孩子反抗时不要那么急着否定他，这样的惨剧都不会发生！

在孩子以死威胁父母时，说明孩子真的是走投无路了，他希望你听听他的想法，他希望你理解理解他，他希望你能对他好一点，他希望你再爱他一次！所以，不要漠视，不要指责，静下心来，控制自己的情绪，不要让孩子成为自己负面情绪的牺牲品！试着去理解，试着去引导，孩子有自己的内心世界，只要以宽容平和的心态去理解，每一个孩子都是独一无二的天使！

在管教孩子时，面对孩子的磨蹭和不专心，比喊，吼叫，威胁，恐吓，更好的方式是什么

01

首先我要说的是，不是“在管教孩子时，面对孩子的磨蹭和不专心，比喊，吼叫，威胁，恐吓，更好的方式是什么？”，而是吼叫威胁恐吓这些根本就不能算是方法，如果家长这么做，不但起不到想要的效果，反而会起反作用。

我们必须从心理的角度来解释这个问题。孩子的注意力是有限的，决定一个孩子学习成绩的重要原因是孩子是否有足够的专注力。我想题主的问题，也是想解决孩子的专注力的问题。但事实上，家长在一旁的吼叫威胁恐吓，包括监视，都是对孩子专注力的极大破坏。当孩子必须动用大量的注意力防御外面的“危险”——来自父母的打骂、责备等，就一定不会有良好的专注力。而一个孩子缺少良好的专注力，那么磨蹭和不专心，就是水到渠成的自然表现。

所以，家长的这种错误的教养方式，不但不能起到杜绝磨蹭和不专心的现象的作用，反而会起严重的反作用。而且，更为重要的是，如果家长长期使用这种错误的教养方式，这种专注力的涣散会进入到潜意识——孩子会无时不刻不处于精神紧张的防御状态，那么所谓的磨蹭和不专心，就不仅仅是一个单纯的行为，而是人格问题了。这基本上就很难矫正了。

02

事出有因，家长需要明确，孩子的任何行为，其背后都一定有其自身系统的合理性。请注意，我说的是合理，而不是正确。合理的意思是，他必然会这样做。

这依然源于家庭环境对孩子人格的影响。所以，家长看到的是磨蹭、不专心的现象，但是却不去思考为什么会这样做的原因，这样的管教就会流于控制、惩罚，然后进入恶性循环。

家长面对孩子的任何一个现象，都需要找到其背后的根本原因，而不是简单的贴标签，认为孩子就是偷懒等。

一般来说，孩子的磨蹭、不专心有几种原因。一是不擅长，不会，有畏难情绪。二是不熟悉，不喜欢。三是缺少时间观念，缺少时间感和空间感。四是对目标不明确。五是隐性逆反。

有的人说孩子性子慢，这个性子慢里，有天生的基因，也有后天家长不恰当的养育模式，是共同影响的结果。

03

知道了原因，就需要对症下药了。

家长要做的，是引导孩子，看看是哪个环节出现了问题？比如说，作业有难度，不想做。还是家长总是在写完作业后又布置新练习，所以故意拖延，又或者是总想做到最好，一旦没有做到，就对自己很失望，不愿意再继续做下去，或者是根本不清楚自己要干什么（目标不清晰），所以很容易被眼前的事情吸引等等。

根据孩子不同的原因，家长要做的是引导孩子合理的宣泄情绪，找到痛点，这个过程，需要家长的耐心、认真，更需要家长对孩子的共情和理解。

一般来说，孩子的这些现象都受到家庭环境的影响，比如家长总是像一个警察一样在一旁监视，或者不断的打断孩子正在做的事情，比如一会让孩子吃个水果，一会提醒孩子应该劳逸结合等，这些都会影响孩子的专注力。或者是家长总是惩罚孩子，这些都会引发孩子的恐惧、防御和逆反。

所以，孩子磨蹭是现象，背后是心理机制。家长要做的，是提高认知，改变自己惯用的抚养模式，多和孩子沟通，启发孩子说出卡点。这样才能从根本上解决孩子的问题。

学生在校被老师威胁和辱骂，家长该如何处理

首先教师威胁学生一说是否有真实性，家长应该先调查清楚，再做结论。至于辱骂一词，用词是否得当，教师对学生“批评教育”和“辱骂”是两个不同的概念，个别教师对学生批评教育学生之时也许言辞激烈，如果个别熊孩子学生不但不听从教诲，还顶撞教师，甚至作出一些严重的违规行为，教师会更加言辞犀利，这都是在平时的班主任在班级管理工作过程中能遇见的事情。

一、家长应该平静心态，冷静分析问题，通过各种形式来弄清楚事情的来龙去脉，不能听孩子的一面之词，以孩子的教育发展为目的，教育孩子尊敬师长、遵守校规校纪，培养孩子的优秀品质；家长不能利用惯性思维思考学生在高考学校发生的事情，也不能将学校学生的教育与管理等同于社会人员之间的交往；学校是承担社会教育功能的主体，是传播社会文明的主阵地，教师通过对学生的教育管理，逐步树立正确的人生观价值观，树立良好的道德品质。

二、家长对子女的家庭教育要与学校教育管理同步进行，家长必须全力配合学校对学生的教育管理。随着社会经济发展水平的提高，老百姓对子女接受学校教育的重视程度越来越高，加之随着社会发展，社会意识形态多元化以及网络信息、媒体技术的发展，孩子的思想意识受到各种媒体思想的影响，学校对学生的教育难度增加，需要教师对学生做大量的思想教育工作，家长也应该对子女做好正确引导，耐心指导，注重孩子思维品质以及道德素质的提升，才能使得孩子在学校的成长过程中健康有序的发展。

三、教师在学生的学习发展过程中起到重要的作用，每位教师在班级管理过程中付出了大量的精力，但极个别学生由于家庭教育的严重缺失，个别学生总会对教师不尊重，经常会顶撞教师，甚至个别道德品质低下的学生会对教师动手；甚至个别家长会因为教师在教育教学过程中对学生进行必要的教育批评管理，从而对教师大打出手，和学校无理取闹，严重的影响到教师教育教学管理的积极性，也给学生的教育管理中起到不可估量的负面影响。

四、家长应该慎重对待教师对学生批评教育的事情，和孩子进行沟通，和教师以及班主任进行全面交流，掌握学生在校期间的表现，了解学生的学习成绩以及学习表现，彻底掌握事情的原委，根据学生的表现进行必要的家庭教育，应该理解教师对学生批评教育的良苦用心，应该理解一旦家长因为教师对学生进行正常的批评教育而对教师采取极端行为，从此孩子的学校教育和管理会因为家长本人而毁于一旦，从此学生会肆无忌惮，无人敢管，无教师愿意管，学生只能“自生自灭”，因为家长的态度直接绝对了学生的前途与发展。

最后，希望家长不要用极端的考虑问题，不要将社会上的“快意恩仇”式的行为习惯带到学校，毕竟学校对学生的教育管理不同于社会，学校对学生的适量的惩戒教育是必要的，教师对学生必要的批评教育管理是有利于学生的发展与成长的。家长应该和教师积极沟通，掌握情况，了解学生的问题，帮助学生认识自身的错误，才能帮助学生全面发展，才能在今后的学习生活中走的更远。

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