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本文目录

1. 今年高考数学普遍反应题难，中小学生有没有必要学奥数
2. 为什么说小学生奥数是害人的
3. 我为什么坚决不让孩子学奥数
4. 奥数的坏处有什么

今年高考数学普遍反应题难，中小学生有没有必要学奥数

今年高考数学题目，学生普遍反映较难，中小学生有必要学习奥数吗？这个问题提得不错，值得大家讨论一番。

高考题目有多难？

今年高考数学考试刚一结束，考生便叫“难”不绝，吐槽声一片。媒体报道，有个别考生失声痛哭，泪流满面。“这是近几年来最难的题了”。

那么专家是如何评说的呢？国内一些数学专家认为，今年的高考数学命题体现了把握时代脉搏，着重考查数学核心素养的立意，突出基础，灵活考查数学本质，关注阅读，综合考察学生的数学应用能力，试题设置的情境真实，紧贴生活，具有较为深厚的文化底蕴，体现了数学原理和方法在解决问题中的价值和作用，对学生在常规解题思路中进行了一些创新性探索，增加了较大的计算量，对于中等水平以上的学生来说，是加大了区分度等等。这些，对学校、教师、学生的教学、学习、备考等发出了新的信号。

学奥数还有必要吗？

谈起学习奥数，大家不会忘记，这也曾是前多年社会上和教育界备受关注和热议的话题。由于一些中学特别是在当地名气稍大的名校，往往在招生考试中要加入奥数题目，或把学生参加奥数班学习的成绩作为录取时的依据和参考，导致社会上一度盛行“上名校，学奥数”之风。于是乎，各类针对中小学生的澳数班“爆炸式”发展，一些学生家长甚至达到了疯狂之境，严重扰乱了中小学按照课程标准正常的教育教学秩序，学生负担加重，家庭经济支出加大，各类声讨之声四起。

针对奥数成风的混乱状况，国家及省市教育管理部门重拳出击，下发文件，采取措施，整顿治理，取缔了面向中小学生的奥数等竞赛类活动，这才刹住了奥数之风。实践表明，在中小学中过度让学生学习奥数，弊大于利，是违背教育教学规律的，不利于学生身心健康发展的，与课程改革、发展素质教育、培养学生核心素养的教育改革目标要求是相悖的。所以中小学生有没有继续学习奥数的必要。至于一些学校、学生组织或者参加奥数兴趣学习，则应另当别论了。

总结。因今年高考数学题目比较难，为让学校学生应对今后的高考，适应高考数学难度加大之趋势，就提前让学生学习奥数吗？回答是否定的。关于高考的命题，国家是有一整套科学机制做保障的，最基本的是依据是，课程纲要、课程方案、课程标准、教材内容、考纲说明等，不会随意改变和增加难度的。如果寄希望于通过学习奥数之径，在高考数学中取得好成绩，显然是不现实的，也不是科学的。只要学校严格遵循国家中小学教学考试等计划规定等，完成小学、初中、高中三个学段的教学任务，通过深化课改、教学改革、注重学生数学核心素养的培养，是能够让学生适应以后高考数学考试要求的，也能够取得好成绩的。

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为什么说小学生奥数是害人的

1.奥数绝大部分是要用初中方法做,用这些奥数题目去为难小学生，对学生的思维发展没有任何好处，只能使绝大部分学生从此惧怕数学而远离数学.2.奥数难题会使小学生对数学没有兴趣,害了终生3.绝大部分奥数到初中高中都会忘记,况且实际生活中不会出现这样的问题,没有实际效果4.学奥数会使小学生的童年失去乐趣,变成无奈的回忆,童年应该是美好的,奥数会让孩子压力过多5.有些知识连高中生都不会,小学生不可能真正掌握,只能懂表面.

我为什么坚决不让孩子学奥数

第一，学习奥数最终会影响你孩子的智力发育。孩子的心智发展是一个循序渐进的过程，其中大量的方法，规律要靠他自己去通过大量的练习体会总结，这样的知识才是他自己的，才会在他们脑海里扎根。而奥数，讲的都是一些取巧的方法，看似走了捷径，将孩子原本应该靠自己体会贯通的方法提前讲授，确剥夺了孩子自由发展的机会与学习数学的乐趣，影响了他们自主锻炼智力发育的过程，将严重阻碍孩子智力发展与基础的牢固。

第二，学习奥数不利于孩子正常价值观的形成。我们希望的是孩子一步一个脚印，踏踏实实的成长，看看奥数教的都是什么？不过是一些巧算，捷径，大量的巧合题型训练。试问，在孩子即将面临的多年考试中，巧合题型又有多少，恐怕没有百分之一。过多的巧合题型让孩子习惯了见到题就想捷径，不肯踏踏实实的计算，给孩子形成了遇到问题就想捷径的习惯，那么，不管是在学习还是将来的工作与生活中，形成喜欢投机取巧的价值观，遇到挫折时，孩子必然缺乏攻坚克难的毅力与信心，在复杂的社会生活中，孩子将很难立足。

奥数的坏处有什么

1.奥数绝大部分是要用初中方法做,用这些奥数题目去为难小学生，对学生的思维发展没有任何好处，只能使绝大部分学生从此惧怕数学而远离数学.

2.奥数难题会使小学生对数学没有兴趣,害了终生

3.绝大部分奥数到初中高中都会忘记,况且实际生活中不会出现这样的问题,没有实际效果

4.学奥数会使小学生的童年失去乐趣,变成无奈的回忆,童年应该是美好的,奥数会让孩子压力过多

5.有些知识连高中生都不会,小学生不可能真正掌握,只能懂表面.

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