很多朋友对于老师有义务批改学生的家庭作业吗和为什么老师不建议家庭作业不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 老师有义务批改学生的家庭作业吗
2. 小学阶段，老师布置的家庭作业是多一点好还是少点好为什么
3. 请问一下家长们，布置的家庭作业，老师会批改吗
4. 如果小学老师不布置家庭作业，让学生回家自由复习的话是否可行你赞成吗

老师有义务批改学生的家庭作业吗

我是中学老师，也是小学家长，我来说说我的看法：

第一：我给学生布置的作业，我希望家长能在家里监督完成，但是不需要家长批改。

因为作业内容往往和第二天的课堂教学有关系。如果没有及时完成，让孩子补做作业只是在建立孩子的规则意识，帮他培养写作业的习惯，对于孩子巩固落实及时接受反馈的意义并不大，因为白天孩子有白天的学习内容，如果不挤占午休体育课根本找不到其他时间。

教师放学留学生是否可行，偶尔为之一次可以，但学校态度不鼓励政策不允许。因为这些教师个人行为会给学校管理带来隐患。曾经有家长因为学生回家晚，指责教师课堂工作没效率，学生如果是屡教不改的情况，留下来补作业也是消极怠工没有多大意义。一旦路上学生出现事故，留学生的老师要负全责，而且学校也脱不了干系。

所以，学生在家及时完成作业是性价比最高的配合，也是孩子保证学习有序进行的必须具备的意识。

第二：我是小学二年级学生家长，我会主动陪伴女儿写作业。

小学起始阶段，让孩子独立完成作业一定会遇到障碍，她需要家长帮助解决。听写生字，预习新课，也要家长辅助完成。这个时期如果推给学校，就会存在很多后续问题。

与其出现问题再去解决，不如从最开始帮助孩子培养思考意识，重视基础的学习习惯。如果不想亲力亲为，家长就必须想出其他办法代替。例如用手机先录音，孩子自己听录音听写等，但是这些办法也都需要家长动脑筋。

老师有义务检查孩子的家庭作业，老师布置的作业不认真检查不及时反馈，就会失去教学意义。但是小学阶段，孩子还没有形成独立自学的能力，家长如果完全放手，也会给孩子带来后续的学习风险。

【我是王北北，关注教育，热爱写作，愿意在这里跟您讲述真实的婚姻生活，分享真诚的育儿故事，喜欢，就关注我吧，感恩遇见，共同成长】

小学阶段，老师布置的家庭作业是多一点好还是少点好为什么

我认为现在小学生太累了，特别是眼睛，很多孩子三年级就佩戴眼镜，甚至一年级就有近视的，弱势的也不少.我是80后的，想想我们小时候多么幸福，作业少，放学后就在大街小巷里聚集在一起玩各种游戏，踢毽子，丢沙包，捉迷藏等等，一直玩到天黑家长来叫着才恋恋不舍回家，回家后看那只有14寸收不了几个台黑白电视，周末更是开心快乐，可以几个伙伴一起出去摸鱼捉虾，甚至下河游泳！

对比之下现在孩子生活学习单调乏味，学校里作业一堆，放学后作业也不少，周末更是各种辅导班，兴趣班充斥着孩子生活，可以他们一点与大自然亲密接触的机会少之又少！学习知识基本停留在课本上那点，殊不知大自然才是最大的书，所以我认为小学生作业应该少布置，甚至不布置，要布置的话就让孩子多走近大自然，体验生活，身临其境，那样比在课本上要学的多，学的广，现在很多孩子分不清小麦和小草多了去，很多闹出不少笑话，不得不说这是教育的失败！

请问一下家长们，布置的家庭作业，老师会批改吗

“请问一下家长们，布置的家庭作业，老师会批改吗”？这里做了问题补充，是指二年级学生的家庭作业！

根据教育部的要求：小学一二年级，是不布置书面家庭作业的！

“小学一二年级不布置书面的家庭作业，自然就不存在老师批改书面作业的事情了”！

小学一二年级，不布置书面的家庭作业，也不是不布置家庭作业！小学一二年级的家庭作业，是根据教材的教学内容，布置观察思维训练，语言的表达训练，生活中的数学训练，动手制作训练，心算训练，兴趣爱好养成训练，对待人或者事物的反应训练，处理生活中的应变能力训练……

这些家庭作业的训练，不是全面出击，四面开花，面面俱到，毕其功于一役！而是结合教材的内容，有轻重缓急地组成一个一个的点，学生能够在这些点上，发现自己的闪光点，树立自信心，养成良好的观察思维习惯，形成认识事物，了解事物，探索事物的意识……

这些养成教育的家庭作业，有的是学生自己能够独立完成的，有的是在家庭成员的配合下完成的……

这些作业的检查，家庭成员是在互动中完成的！老师也是在学生的课间，课堂活动中，完成对学生作业的检查的！

在小学一二年级布置书面作业，是不利于学生的学习，成长的！学习，虽然离不开温故知新，但是，对小学一二年级的学生来说，认识能力是有限度的，知识的积累，是不能够发现新的东西！书面作业，只是过早地把他们束缚在重复性的记忆里！不利于他们的拓展思维的发展，不利于他们自己主动性，能动性的发现问题，解决问题的创新思维的发展！

小学一二年级的家庭作业，不布置书面作业，就是为了学生快乐的学习，健康成长！所谓快乐，他们在玩的时候，完成了作业，学到了知识！摆脱了被固定在凳子上，冥思苦想，枯燥无味！

小学三年级，开始布置书面作业！规定完成作业的时间，按照班上中等生的水平来做标准：不得超过三十分钟！如果是三门学科的书面作业，每科十分钟；如果是两门学科，每科十五分钟；如果是一门学科，可以是三十分钟！

布置学生的书面家庭作业，不仅需要学校不同学科老师的配合，而且还需要老师对作业内容的精心准备，对学生完成作业能力的充分估计，对自己批改作业记录有一定的计划！

老师布置的家庭书面作业，是老师教学有的放矢不可缺失的第一手资料！是完成单元教学巩固与检查效果的资料，是自己根据自己班上学生的实际情况设计的内容，批改作业后，有批改记录，反思总结，提出新的改进方法！

老师的工作，可以用台上一分钟，台下十年功来形容！就老师对每一个学生了如指掌，就知道老师的工作有多么的细致！

你如果怀疑孩子的老师，是否批改家庭作业，你与孩子的老师，交流一下批改作业的记录，就知道了！

当然，批改作业记录，不是每个学生都有记录，记流水账，而是记录的典型内容，典型学生！

孩子学习一塌糊涂，不能够把责任推卸给老师！抱怨是不能够提高孩子的学习成绩的！只有和老师密切配合，父母，孩子对老师绝对信任，绝对尊重，才能够更快地提高孩子的学习成绩！

如果小学老师不布置家庭作业，让学生回家自由复习的话是否可行你赞成吗

这个观点，对一部分孩子是好事，对一部分孩子则是坏处多多。对我个人来说，我希望老师不要布置家庭作业。因为我自己对孩子的学习有个规划，而且我能够找到适合孩子学习的资料。这些学习资料都是有针对性的，可以让孩子高效学习。而学校老师布置的作业，有很多是重复性的，反复的练习也不会有很大的好处。

这里必须声明：这些作业不代表学校老师的水平高低。我们应该明确一点：学校老师布置作业是统一发放的，自然无法做到根据孩子的具体情况来针对性的练习。

我相信不少家长都有花很多时间来陪伴孩子，也明白什么作业对自己的孩子最好。对于这类有自己的学习规划的家庭，当然不希望老师布置太多作业。ta们需要更多的自由时间来按照自己的方式进行拓展教育。

但是，我们也不得不承认，现实中很多家庭，因为各种原因，对于孩子的学习无法做到很细致地把控。那么如果老师完全不布置家庭作业，孩子回家学习就无法掌控了。对于这种情况，没有家庭作业，对孩子的学习简直就是灾难。为什么这么说呢？

1、家庭教育不足的孩子，本身智力启蒙和知识储备都比不过别人。这是底层的劣势。2、别人的学习是有计划性的，而且设计得很好。而普通的孩子本身对学习就没有太大的热情，一旦课后没有作业，肯定对学习不会上心。3、越是学习不好的孩子，其实课后越需要训练。但是，父母很大程度上很难让这部分孩子安心学习。甚至可以说，这些孩子对家长的要求很大程度上是排斥的。

我们经常听到父母反馈说，孩子很排斥家长布置的作业：“这不是老师布置的，我不做。”一个巨大的隐患是，对于大多数家庭来说，一旦没有了学校布置的作业，要想让孩子课后学习简直就是“摁着牛头吃草”。对于这个作业问题，我的观点是适量。部分是强制性的作业，部分是选择性的作业。完全没有作业是不现实的，而太多作业，对很多孩子来说，确实负担过重了。

END，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！