大家好，如果您还对新编日语教程和新版标准日本语有什么区别不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享新编日语教程和新版标准日本语有什么区别的知识，包括完全日语教程不建议看的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 学习日语到底是线上教学好，还是线下教学好
2. 日本文字为什么不全用汉字或者不全用假名字
3. 新编日语教程和新版标准日本语有什么区别
4. 有什么适合日语初学者看的日语原版书吗

学习日语到底是线上教学好，还是线下教学好

按照学习效果来说，线下学效果会更好一些。 按照学习的便利性来讲，线上上课更便利一些。 建议是线下学习为主，线上学习为辅这样的学习最完美。可以借助线上的一些工具利用碎片时间辅助学习，比如学五十音图的时候，就可以下载日语入门学堂手机APP空闲的时候打开学习五十音图。

日本文字为什么不全用汉字或者不全用假名字

谢谢邀请

这个问题问到点子上。

东亚列岛，在3000多年前，除了北海道，札幌一带驻落着一支原住民原始部落族。其它都是美丽的荒岛草木丛生，一片凄凉。这个部族名叫《爱奴》译音。男女平均身高在1，50米左右。上身长，两腿短。嘴齿两边各生有一颗小獠牙。主食:，土豆及杂粮。副食:，米粮。

历史的变迁和战争及通化。现代已经很难看到纯种的《爱奴》人了。

日本"民族"的来源，与亚洲华夏有着密切相关。

这要追随到距今3000多年前，亚洲华夏诸侯国族在人类发展文明洗礼中，是被衙门，署门兵署一锅端掉恶教《天神道教》罪孽门生，信徒及追随者痞子们。被踢出国门，族门。为了谋生，它们个个深怀对华夏大陆刻骨铭心的仇恨，带着罪孽灵魂基因和性欲乱荡，利用竹排游戈逃亡东亚列岛。

途中饿了就捉鱼生吃鱼肉片充饥，才踉踉跄跄来到新归宿地东亚列岛，争先恐后拼命爬了上去。重新生活，每日的膳食就多了一道生吃鱼肉，鱼肉片美味陋习了。

由于祖德罪孽太深，不思悔改继续作恶。不久，与西岸华夏逃亡而来的《徐福》一行结缘。共同反华仇华。

在一段非常激烈的政治，文化，武艺等博弈。《徐福》一行的各项品位都在前世邪民之上。博得倭寇朝臣们对《徐福》高度认可和敬重。《徐福》成为了倭寇们的首领。

它们把《天神道教》改名为《神道教》。在它教仪灵意中获取和练就《武士道》精神。历日，历月，历年，历代进行反华仇华教育。奴役教育。军国全民教育。念念不忘必须复仇华夏。

同时它们用《神道教》《武士道》精神，经常冲渡沿海，偷进和闯进华夏内陆，绑架许多华夏建筑师，绑架劳力。经常绑架华夏农艺师，农民。运往东亚列岛，进行开荒，种植。建造许多与华夏唐，宋，时代模样许多建筑。

并且，挪用华夏文化文明。挪用华夏56个民族的土语，土话为语言运作奠基。自编平假名，片假名与汉字混搭。片假名专门用于外来语名词，专用名词及技术性含量的词汇。同时自编一些华夏大陆没有的"汉字"。以此，来滿足这些罪孽邪民语言，文化与华夏大陆的语言文化仪表装饰和内涵不同的自信。

《徐福》在《神道教》灵意中获取令尊。当即叛变原生华夏大陆《道教》灵魂。可耻投入罪孽《神道教》。

《徐福》并且为自己改名为《神武》年号。开天辟地成为了倭寇们第一轮(届)《天皇》。

《徐福》在《倭国》朝廷隆重摆设的"鱼宴"中即位。《神武天皇》行使它们最高权力。

公元670年始初，以汉文化主流霸权使司继承《神武天皇》意志，组成亦内阁废除了《倭国》统治。同时建立新国號《日本国》。意为，旭日升起之国。

从此，日本民族肆无忌惮地冲渡沿海，对近邻华夏掠夺，强奸，杀戳，侵占。戳取华夏民族利益来维生它们自己。偷窥和戳取华夏民族文化艺术精粹，变为己有。

现代日本民族的汉字与平假名，片假名混搭运用，也是日本民族祖德《神道教》宗旨的延续和发展。同时日本民族的罪孽政治力挺公元1868年《明治维新》成功。实现了日本民族祖德遏望的必须复仇华夏的罪孽美梦。

日本民族利用汉字延续至今。

新编日语教程和新版标准日本语有什么区别

1、教材数量不同新编日语教材有四本，分别是新编日语1、新编日语2、新编日语3和新编日语4；标准日本语有六本，分别是初级（上下两册）、中级（上下两册）和高级（上下两册）。

2、声调标音不同新编日语系列教材的声调是使用阿拉伯数字标注；标准日本语系列教材的声调是使用线条表示。

3、动词的活用不同新编日语一开始就以动词“基本形（辞书形）”为基准，由“基本形（辞书形）”推导其活用变化；新版标准日本语一开始是以“ます形”为基准，由“ます形”推导其他活用变化。

有什么适合日语初学者看的日语原版书吗

今天我给大家介绍一套非常好的、适用初学日语的朋友们使用的教材。我已经推荐给好几位我的学生，他们使用之后，都觉得效果非常不错。比国内出版的那些生硬的、中国人思维的日语教材强的太多。一句话，学日语，重在日语思维。那么首先来看看这套教材的基本理念你就会明白我为什么要推荐它了。这套教材重视从“分かる教科書からできる教科書へ”。

这句话相信字面意思大家都明白。即“从明白教科书到能教科书”。那么背后包含什么样的理念呢？学过很多国内教材的同学们肯定有这么个印象，那就是上课老师将的日语我们都能明白，但是就是不能听懂其他日本人的日语。是不是这样？这不仅对于努力备课、希望把课上好的老师是一个巨大的打击；同时，对于一心想学好日语、并为之努力的同学们也是一种生命的浪费。努力学习了半天，结果什么成果也没有。所以说，方法很重要，选择很重要，一本好的教科书，可能能改变你的学习效率，影响你的人生。

为什么传统的教科书问题很大呢？这就是因为一般的教科书太中规中矩，多与强调记忆与语法，而不是一般日常生活正常的对话。那么这套书主要是给大家设置了一个个场景，考虑到每个场景中会出现的情景以及可能使用的单词与语法，这样，就将你置身于一个个与人交往的过程中，强化你对词语以及语法的联系，而且非常生动，便于理解与记忆，而且能将教学环节设置于吃喝玩乐之中，让你在趣味中完成枯燥的学习，岂不是让你学习兴趣大大提高？学习效率大大提高？成绩大大提高？

怎么样，初学日语的朋友们，赶紧扔掉手中原有的教科书，拿起手机订购吧。

OK，关于新编日语教程和新版标准日本语有什么区别和完全日语教程不建议看的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。