大家好，各地公费师范生相继出现缺口，是学校难考还是学生不愿考，为什么相信很多的网友都不是很明白，包括高考不建议考师范也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于各地公费师范生相继出现缺口，是学校难考还是学生不愿考，为什么和高考不建议考师范的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

本文目录

1. 2021年高考志愿，公费师范与普通师范怎么选各有哪些优势
2. 各地公费师范生相继出现缺口，是学校难考还是学生不愿考，为什么
3. 我妈让我26岁重新高考师范大学，听听你们的想法
4. 既然当老师这么好，为什么师范类院校高考招生分数并不高

2021年高考志愿，公费师范与普通师范怎么选各有哪些优势

一直以来教师都是一个热门职业，不但出门被人尊敬，而且收入非常稳定。最重要的是很多学生都看上了老师那两个月的超长假期！相比较于其他的职业，教师职业上升的空间也比较大，而且人与人之间的相互竞争也比较公平。

既然教师职业如此之好，相信有很多学生在报高考志愿的时候，都会选择师范院校。可是问题来了，究竟是公费的师范生好呢？还是普通的师范生好呢？这两者之间有什么优劣势？它们最大的差别在哪里？

首先让我们来了解一下公费生和自费生的区别。公费师范生上大学的一切费用都由国家财政兜底，而且每个月还会领取一定的生活补助。可以说考上公费生的话，你可以不用花家里的一分钱，安安心心地在学校念书就好了。

自费的师范生却不一样，他们虽然所学的内容跟公费上是一样的，可是每年除了要缴纳学费之外，还有住宿费和生活费。这一笔笔费用细细地算下来，绝对是一笔不菲的花销，对于一些生活困难的学生来说，是根本没有办法承受的。

看到这里肯定有的人会觉得，考上公费生是最好的。可以不花一分钱去念大学，这不是天上掉下来的饼一样吗？可所有的事情都有两面性的，之所以国家会花大价钱培养这些公费生，其中肯定会有一些条件。

考上公费生之后不仅仅上学不花钱，连毕业的时候找工作的事情都不用发愁。因为国家已经给你安排好了，不但可以毕业之后就当老师，而且还是正儿八经的在编老师。可是公费的师范生毕业之后也有一个缺点，那就是你将来工作的地方是没有办法自己选择的。

比如说现有的分配规定，考上公费师范生的学生，必须在毕业之后去生源所在地的学校工作超过6年，才允许进行下一步的工作调动。而且公费师范生在毕业之后，如果想要进一步考研的话，就需要仔细地谋划一下了。毕竟这样的毕业生，是不可能离开自己的工作岗位继续学习的。

看到这里你是否有一个疑问？这是不是就意味着自费的师范生比公费生要自由一些？从表面上看是这个道理，可是近些年就业压力越来越大，自费的师范生在毕业之后，却要自己跑人才市场去找工作去面试。

好的学校未必会选择刚毕业的师范生，因为如今有清华北大这样的名校生同普通的师范生抢饭碗！毕竟人家有名校的名头在那里，无论是学校还是家长都会觉得，还是清华北大毕业的老师更厉害一些。虽然这些名校的毕业生未必会教学生，可他们只要有名校光环就可以了。

自费生唯一的优势就是就业稍灵活一些，可是在找工作的时候，往往会高不成低不就。条件不好的地区的学校他们看不上，因为每个人毕竟都要考虑到今后的个人发展。发达地区的好学校自费生又进不去，所以说如果是自费师范生的话，当然要头痛的可能就是自己的就业问题。

正是因此，现在很多人都倾向于选择公费师范生，当然，对于那些家庭条件较好的同学来说，则又完全是另外一回事了。

公费师范生与普通师范生，3点不同，未来出路大不一样！对此，你怎么看？欢迎评论。更多2021年高考志愿填报干货，欢迎关注胡侃教育。

各地公费师范生相继出现缺口，是学校难考还是学生不愿考，为什么

师范生公费教育政策的推出是为了鼓励优秀学生从教，其对农村地区的贫困学生有些吸引力，能够解除其上大学在经济上的后顾之忧，因为该类学生在校期间的学费、住宿费由国家财政负担，而且发放生活补贴。国家为了扶持落后地区的教育，尤其是农村教育，规定学生四年毕业以后必须到指定的中小学任教。各地免费师范生相继出现缺口现象，主要有以下两个原因：一是许多学生不愿从事教师这一行业。许多地方的教师的工资水平较低，社会地位也不高，而且工作较为操心费力，单调重复，很多年轻人不愿当教师。二是按照规定一般要求去农村落后地区任教，而且要满足一定年限。农村落后地区待遇非常低，有些地方甚至低到只有两三千元，而且生活条件也较差。年轻人多向往城市的繁华，这一规定使更多人打了退堂鼓。虽然公费师范生在上大学时省却不少花费，但是毕业后的工资待遇低，而且生活条件也较差，尤其是在经济落后地区遇冷更加明显。

我妈让我26岁重新高考师范大学，听听你们的想法

谢谢悟空邀请，我想知道的你大学后在干什么工作，如有大学的毕业水平，可继续深造读研报考师范大学，但也要你本人愿意，因为是你学习，不是你媽媽在学习。

既然当老师这么好，为什么师范类院校高考招生分数并不高

首先看看前提是不是准确。教师这个职业好不好有不同的说法。但最准确的说法恐怕还是教师自己的评价。我的一位老师曾经说过，教师这个职业的优点就是稳定，收入不高，但也饿不死。除了这个以外，最大的优势就是每年有两个固定的相对较长的假期。但是教师这个职业的收入成长性是很差的，老教师比年轻教师的收入高不了多少。用这位老师的说法刚刚入职，基本上就知道自己未来的发展全部历程了。当然有少部分人通过教育行政系统转到了公务员岗位。但这种人毕竟是少数，在教师当中的比例很低，不具有广泛代表性。可以说这样一种高度稳定，但是成长性欠佳的职业，对于很多有野心的人来说是没有什么吸引力的。而这些人往往是一个社会当中最有能力的人。所以古今中外没有任何一个时代的最优秀人才普遍选择教师这个职业。次一流或者是中间层次的人才是教师的主要来源。

高不高其实是一个相对的概念。师范类院校里边也有369等，最好的是北京师范大学，最基层的是很多地方性的师范学院。退回20年前，中国很多地方还有中专性质的师范学校。现在此类学校要么升格为大专，要么就已经停办或者撤并到其他学校了。这些学校的高考录取分数差距很大。所以空口说高不高真的没有什么太大的价值。

就同层次院校来比较，985级别的两所师范大学，北京师范大学和华东师范大学，在985层级这个层面来看招生，分数其实也不低了。能考上这两所大学的学生，无论在哪个省份都算得上是高中毕业生当中的佼佼者了。当然这里必须要指出这两所学校分别位于北京和上海中国两大一线城市地域性的因素，使得这两所学校的招生分数一直是比较高的，不完全是由学校本身的质量导致的。至于师范性的专业，实际上在这两所学校当中的占比已经不是很高了，所以出于做老师的这样一种职业选择来报考这两所学校的人其实并不多。

211层级的师范大学一共有6所，其中包括教育部直属的四所大学，分别是东北师范大学，陕西师范大学，华中师范大学，以及现在已经并入西南大学的原西南师范大学。省属大学有两所分别是南京师范大学和广州的华南师范大学。从这六所学校的招生来看地域影响力造成的分数线差异是比较明显的。四所教育部直属大学，在很多地方的招生还赶不上两所省属大学。这是因为江苏和广东的经济实力远比那四所大学的驻地来的强。就211层次的院校来看，师范类大学的招生分数不是特别热门，但也不是特别冷门。这个层次的院校，如果排除综合性大学的话，财经类院校的分数是普遍较高的，理工科其次，师范类比理工科略差一些，但差距不大，农林类的是最差的。

刨掉这8所国家层面的重点师范类大学，其他的地方性师范院校内部差距是比较大的。其中有少部分院校凭借着地域优势，在很多地区的录取分数线是不低的，比较典型的是首都师范大学，上海师范大学。经济发达地区的省份，对于教师的收入保障比较好，很多学生乐意选择省内的本地师范院校就读。这里边还有一个地域性优势，因为这些大学培养了很多当地的教育人才，所以在本地就业是有校友资源的。比如杭州师范大学。但也有一些中西部地区，设立在非省会城市的师范类院校，招生情况不尽如人意。总的来说录取情况受教师这个职业的影响当然有，但是受地域因素的影响更大。

总的来说，师范类院校的招生分数大体上体现了前面所说的人才对于这个行业的选择情况。也就是说总体上来讲是次一流或者中间层次的人才，更多的会倾向于选择教师这样一个高稳定性的行业。这是一个社会的正常现象。毕竟教师做的主要工作是知识的传承，如果真的将顶级人才都投入到这个行业，其实也是一种人才的浪费。顶级人才应该放到对于一个社会具有引领作用的领域，比如政治，商业和学术领域。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。