本文目录

1. 初中数学论文：怎样上好试卷讲评课
2. 请问怎么做笔记
3. word内容怎么订正
4. 孩子怎么预习课文最有效

初中数学论文：怎样上好试卷讲评课

讲评课是英语教学的一种重要课型，其根本目的是纠正错误、分析得失。但是，在当前的英语讲评课教学中普遍存在机械地采用逐题对答案、改正错误、就题论题、面面俱到的问题。常见讲评课的几种基本形式教师以书面的形式贴在教室的墙上或在课堂黑板公布试卷答案就完了，甚至有时让学生把答案念完就了事。

这种只公布答案而不讲评的形式，使相当一部分学生对一些选择题、句型转换题、改错题、综合题等根本无法知道为什么是这个答案，更谈不上练习的巩固、强化，能力的提高。一些教师从试卷的第一题开始，一讲到底，题题不放过，这样讲一套试卷往往要花上三四课时才能讲完。

这样浪费学生有限的时间，学生容易产生厌烦心理，而且收益甚微。有经验的老师根据试卷测试情况，有所侧重。对多数学生做对的试题不讲，错误较多的试题重点评讲。这种做法虽比前两种好，但仍然是教师讲、学生听，形式单一，就题论题。学生的收获只会解一道题，不能通一类题，未能很好地体现学生的主体性和能动性及教师的主导作用。

学生需要什么样的讲评课我们曾在初三学生中采用问卷、座谈或个别询问等方式进行调查，归纳如下：“我们在英语讲评课上最想了解到的是各分数段的人数和试卷中存在的主要问题，以便确定自己在班中的位次和答题中的主要失误所在。但不希望公布自己的具体分数和在班上的排名。

”可见，英语讲评课上虽然教师不应公布每个同学的分数，但应做好成绩统计和试卷分析。在讲评课开始向学生简要介绍各分数段的人数和答卷中存在的主要问题是必要的“我们在英语讲评课上收获不大的最主要原因是有些教师不分轻重，面面俱到，把学生当三岁的小孩看待。

”可见，英语讲评课绝不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，教师要清楚地了解到学生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么问题？应有针对性和侧重性地在英语讲评课上进行解疑纠错和扬优补缺。“老师经常斥责我们‘这个问题都讲过好几遍了，为什么又错了。再笨这个问题也应该会。

如果我再讲十几遍，你还是做不来。’”可见，英语讲评课应特别重视“想不到”问题的处理，要克服“一听就会，一做就错”的局面，使学生真正理解和掌握，就应当精讲，让学生多自悟和讨论，坚决杜绝“就题论题”、“头痛医头”的做法。“对一个较难的问题，我们最希望的形式是教师把问题摆出来，让我们自己独立思考或通过同学间的相互讨论而获得解决好。

因为这样做印象会更深刻，不易忘记。”可见，英语讲评课应以学生为主体，应将学生自行发现问题、自行讨论分析、自行纠错、自行归纳总结、自行解决问题这条主线贯穿讲评课的始终，教师要多一点“启发式”教育，少一点“告诉”教育。“教师应当围绕我们在试卷中所出现的一些问题再出一些变式练习，以便我们及时巩固。

只有这样，讲评课才能让我们收到很好的效果。”可见，英语讲评课上就有关问题研讨处理之后，教师要针对该题所涉及的有关知识内容、技巧、技能、方法、思想，多角度、全方位地精心编制一些变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握，要给学生进一步实践、总结和反思的机会。

英语讲评课教学的反思与对策英语测试是英语教学过程中特别是毕业年级一项经常性工作。笔者认为，要上好英语讲评课，提高评讲的教学效果，应采取以下措施。讲评及时准确，分析错例及原因。测验是学生独立思考最强的实践。测试后应做到及时反馈，及时讲评。

然而，讲评效果的好坏取决于反馈信息的准确与否。笔者认为，讲评课不可能从头到尾，面面俱到，而应该是有所选择，有所侧重。教师在每次阅卷后，讲评前都要认真检查每位学生的答题情况，分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得较多，错在哪里，学生需要何种帮助，等等。

这样，习题讲评课建立在学生强烈求知欲望上，建立在学生思维遇到阻碍的基础上，集中了学生易错处和典型错例的分析，就能激发学生的思维，加深印象，从而提高课堂效果。注重学生心理，分析思路和规律。在讲评课堂的教学过程中，表扬激励应贯穿于整个讲评始终，从试卷中捕捉每位学生的闪光点，从而调动学生学习英语的兴趣、情感等积极因素，激发勤奋好学的愿望。

同时，教师必须由重视基础知识转移到综合能力的训练上来。教师练习中不能简单的对答案或订正错误，而要指导学生进行考点分析，即思考试题在考查什么知识点，这些知识点在理解和运用时有哪些注意点，该题是怎么考的，解题的突破口在哪里，什么又是最佳解题途径。

这样才能培养学生的辨别分析能力。教师在讲评时要将严谨、富有逻辑性的解题规范清晰地展现在学生面前。狠抓典型试题、总结发散和变化。在试卷讲评前，教师应把试题逐一分析，并对试题进行恰当地分类，即课堂上讲评、分析的题目必须有所选择，遵循典型性原则。

一是选择与本单元的基础知识、基本技能和教学方法有直接关系的题。二是选择学生卷面上独到见解的题，选择出错较多的题等来进行讲评。另一方面，面对中、高考，知识点是相对稳定的，而命题人可以变化题意、角度，在题设条件、问题的设问方式上推陈出新。关键是要培养学生善于分析和应变的能力。

所以每道题按原题讲完之后，教师要把原题进行变化，同学生一起进行解题后的小节与反思。即对某知识点从多个侧面、多个角度进行合理发散。常见的有情景、迁移、应用、图像、综合等几种发散形式。既可以对原题的提问方式进行改变，对原题的结论进行衍生和扩展。由一般到特殊或由特殊到一般；也可把习题的因果关系倒置；还可以把几条题目、几个过程进行组合等。

这种方式立足于基础、不刻意求难，注重渐进、合理性，学生感到别开生面，解题的积极性就能调动起来，思维就被拓展起来。充分发挥自主，注重反思和总结。教师要积极创造条件，为学生搭建交流的舞台，倡导自主、合作和探究的学习方式。要给学生表述思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间，允许学生对试题“评价”做出“反评价”。

请问怎么做笔记

不请自来，我一定要回答你这个问题！我用的笔记方法是——思维导图法。

思维导图笔记法的用途很广泛，除了可以整理工具书，还可以用来整理备考材料。

如果你要考英语证书，考会计证书、考教师资格证等等，是需要记忆非常多的知识，而这些知识往往是硬性的，不像数学那样灵活，只能靠大脑死记硬背。在备考过程中，我们最害怕学了忘记，就需要一些结构化和系统性比较强的工具来帮助大脑记忆，而思维导图正是恰当不过！

我用的软件是MindMaster思维导图，当然你也可以选择其他软件，比如XMind，MindManager。像XMind我早期也用过，市面上的教程也比较多，缺点就是图大容易卡顿不流畅。

我个人更喜欢用MindMaster，操作界面和功能都蛮丰富的，最主要是操作流畅不影响效率。

首先给大家分享一张我做的读书笔记，给大家养养眼~

（原谅我超Low的拍照技术，捂脸(*/ω＼*)）

想要达到上述的笔记效果，你需要先准备一些东东：

1、一台设备（手机或电脑）

2、一个本子（最好可拆页，实在没有A4纸也成）

3、一台打印机（没有的话只能拿U盘拷到打印店）

然后我们开始正式进入教程环节啦！

再次感叹！用MindMaster绘制思维导图真的是炒鸡方便！如果有电脑，建议用电脑安装一个。MindMaster网上教程蛮多的，不过我还是就简单说几点注意事项：

1、推荐使用MindMaster头脑风暴功能，全屏操作很舒服，而且能免受电脑弹窗的打扰；

2、在归纳课文或书本重点的时候，避免大段大段摘抄，要学会吸收简化了再输入到思维导图；

3、思维导图排版更关键，注意调整字体，间距和线条样式，整洁美观的图才是大脑所喜欢的；

4、如果把整本书内容都画入思维导图，打印之前要注意拆分主题，并且调整边距，不然一页纸装不下那么多的笔记。

如果你不大方便使用电脑，也可以用手机画思维导图。下载一个MindMaster手机版APP，用手机绘制好之后保存为PDF即可。（貌似平板电脑也可以）

要实现完美打印思维导图，切记：内容不要太多太密！

我的笔记本是A5尺寸的，我在MindMaster打印设置里选择这个尺寸，预览没有问题就可以彩打出来，效果非常棒！

当然，前提是要有一台直接连接电脑的打印机。

如果没有打印机怎么办？

答案是你可以将思维导图导出为PDF格式，然后拷到U盘让打印店给打印出来。打印店一般可以支持A5、A4、A3的尺寸，如果思维导图画的很大，也可以选择A3打印，那样一页纸可以囊括的内容也要多出一倍。

看着打印机将你辛苦创作的精华内容，一点点地“吐出来”，瞬间成就感爆棚！！

我买的是一本可以单独拆页的笔记本，每一页纸的正反面都可以打印，打印完之后就将它装订回原位，十分便捷。如果你是用A4纸打印，建议要用订书机装订。因为一但材料多了，就容易丢页落页。

不知道有没有喜欢手账的朋友看到这篇文章，我觉得思维导图这张打印方式，也特别适用于手账爱好者整理日常生活(??????)??

思维导图笔记给我带来的帮助是：在绘图时，大脑对原文知识做精细化处理和输入，可以让我体验到100%专注的心流感受，这是一种十分高效的学习体验。另外，当思维导图被打印并装订成册后，我的内心充满成就感，也为今后的复习节省许多宝贵的时间！

好啦！

抽空2小时整理的干货

愿能被你温柔以待~

word内容怎么订正

在编辑时进行修订1、打开要修订的文档。

2、在“审阅”选项卡上的“跟踪”组中，单击“修订”图像。

若要向状态栏添加修订指示器，请右击该状态栏，然后单击“修订”。单击状态栏上的“修订”指示器可以打开或关闭修订。

3、通过插入、删除、移动或格式化文本或图形进行所需的修订。您也可以添加批注。注释如果您使用修订，然后将文档另存为网页(.htm或.html)，则修订会出现在网页上。关闭修订·在“审阅”选项卡上的“跟踪”组中，单击“修订”图像。单击修订如果自定义状态栏，使其包含修订指示器，则单击“修订”组中的“修订”也将关闭状态栏中的指示器。修订指示器关闭

孩子怎么预习课文最有效

我家孩子从三年级开始，没有参加课外班，感觉需要学习的课内内容就特别多，语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学、科技、班队活动、还有外教英语，校本阅读各种丰富的课程，而上课课时并不够充裕，教材比我们以前那时拓宽了许多层面，也许这才是孩子们感觉到特别忙累的原因吧。

因此，老师要讲的内容就特别多，又浓缩不了怎么办呢？于是老师就会布置预习作业。下面聊聊孩子的语文和数学老师留给孩子的预习作业是怎样的吧。

语文老师要求课前预习有如下六点：

1、读：把课文朗读三遍，第一遍可能比较生疏，但是读到三遍就顺畅很多

2、分：把课文分好段，自然段标序号

3、标：标记生字、词、不熟悉的句子

4、画：画出自己喜欢的好词好句

5、查：针对生字、词查字典

6、思：思考文章的内容，结构，以及自己有哪些疑问，有哪些与课文相关的课外资料。

数学老师的预习作业通常是这样的，比较简单，但是感觉也是锻炼孩子们独立思考能力的一个有效途径。

那就是预习某章某节某页，

我知道了以下：

1、……

2、……

我的疑问是：

1、……

2、……

大概就是这样的，孩子们通常为了挤出更多时间去玩，往往把语文的六步有时候会并作三五步，我想这都合情合理吧，孩子们只要养成好的生活习惯，学习习惯和思维习惯，多玩一玩，乐一乐，也是很难得的放松方式。

愿孩子们快乐成长，好好学习，天天进步！

图片来源于网络

关于订正试卷头像怎么弄好看到此分享完毕，希望能帮助到您。