本文目录

1. 怎么做班级公众号
2. 义务教育阶段课标对写作的要求
3. 如何用优美的语言评课
4. 在写语文教案时应该怎样设计板书

怎么做班级公众号

如果是中小学的班级公众号，那么要确定目标受众，要优先考虑受众需求。

做公众号的目的必然是发布通知、宣传班级文化、展现师生风采、为未来留下美好的回忆。

那么想向谁宣传，向谁展示呢？

如果是想向领导展示，那么当我没说。

公众号的主要受众其实是学生家长或非外班的学生。

因为从某种意义上来说，具体维护的可能只有几个人，但班级全体师生都是公众号的内容提供者。公众号会发布什么师生早就知道了，如果仅仅是用于班级内部交流，那么公众号和聊天群没什么区别。

如果以家长为目标受众，他们最想看到什么呢？

家长最想知道的就是自己娃在学校的情况。因此多拍照片，多放照片，力争每个学生都有镜头。

家长其次想知道的是自己娃的学习成果。但并不是说要在公众号里发布考试成绩和排名，这么做只会给老师带来麻烦。可以多发学生的作品，例如作文、绘画、手工、作业、奖状等等。

家长还可能想知道自己娃的老师是个怎样的人，他是怎么开展教育和管理的。如果老师像我一样喜欢写东西，那么可以经常在公众号发布老师的文章。还可以将班级公开课的教案和录像发布上去。

有些家长不仅关注还会有较强烈的参与意识，会给公号文章点赞、留言甚至打赏。这时候老师要注意引导，及时回复家长的留言，多将积极的留言置顶，收到打赏尽可能退回，实在不能退回就记账纳入班费。

总之，维护好公众号，进而赢得良好的口碑是件不繁重但也不轻松的工作。

义务教育阶段课标对写作的要求

在义务教育2011年版的语文课程标准总体目标与内容中的第8条，即写作教学的总体目标，课标表述的要求如下：

“8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”

本条目标要求文字虽然简短，要求却不低。

“具体明确”是对写作内容的基本要求，也是对写作风格的基本要求，在当下尤其显得重要。大家知道，我们过去的写作教学多少受到文艺创作思潮的影响，几十年以来都是提的过高要求，类似乎对作家的要求。这一次的要求“具体明确”，从根本上反对浮艳文风，反对华而不实的扭捏作态和无病呻吟，让孩子从小开始言之有物，不说空话大话套话，而是要说真话实话心里话，这也是从做人开始进行要求，进行人格培养。

在小学阶段和初中阶段，不追求所谓的优美艳丽，坚持要求学生的作文具体明确，洗尽铅华，追求本真，坚持四年，就给孩子打上了诚实的底色，也培养起了一种讲求实际注重客观看重实证的科学态度，而这些科学态度和科学精神的养成，对学生一生的成长都是极其有用的地方。

“文从字顺”是从语言表达的角度的提出的基本要求。这样的要求有别于语言优美、语言富有磁性，语言修炼非常老道等。文从字顺，就是在语言表达上所使用的文字符合表达内容要求，能够把内容恰如其分地表达出来。意思是通顺的，文字也是与内容一样，是流畅的，一点不耽误读者对文字的理解。这里同样没有了语句优美说，只要通顺达意即可。完全没有必要去专为语言绞尽脑汁寻找出路。

遗憾的是我们的不少教师觉得这样的要求不过瘾，尽管自己很难写出一篇东西，仍然顽强地要求学生要语言优美，富于感染力等等。坚信用国际标准就能够达到国家标准，用国家标准就能够收获市一级优秀的水平，脱离实际地区相信“取法乎上得乎其中”，而最终的结果是高中毕业时在写作上还得纠正错别字和病句，下笔成文，文从字顺的还真的寥寥无几。

写什么呢，写“自己的见闻、体验和想法”，这三大内容应该都是实实在在的东西，不需要去绞尽脑汁另编一套该说。许许多多的事件和许许多多的瞬间，可以说都给我们留下了很多的丰富内容以及引出的联想，我们对这些社会生活，对自然，对人生，也因为生活其间，是应该有自己的感悟体验和想法的。作文就写这些，而不要去另搞一套，装神弄鬼，故作高深，无病呻吟，故作姿态，拿腔拿调，胡编乱造，扭捏作秀。

“发展书面语言能力”是一项相对比较陌生的任务。好多年了，我们已经没有去做发展学生书面语言能力的工作了。书面语言运用与口头语言运用的差异，就是我们需要努力的地方。大致说来我们应该明确的地方是：

书面语言要求表达上更加理性严谨规范，更加抽象概括，更加能够装载众多的内容。这就涉及到复句多重复句的问题，关联词语的问题，讲究形式逻辑的问题，这是一项长期的艰巨的任务，也是一项语言教学能够密切联系实践的最直观的教学任务。

如何用优美的语言评课

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常

好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得

学习。

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，

教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

在写语文教案时应该怎样设计板书

有人说板书是反映课文内容的镜子，展示作品场面的屏幕，是教师引人入胜的导游图。板书艺术是语文教学艺术的重要内容，好的板书能体现教学意图，理清全文脉络，突出教学重点，强化直观形象，集中学生注意力，有利于巩固记忆，节省教学时间，提高教学效率。今天老柯说教育就和大家谈一谈语文板书的艺术问题，主要内容涉及板书设计的方法和板书设计应该注意的问题。

一、板书的设计方法

板书的方法主要有：

还有：

详解如下：

1.提纲式板书。

这种板书提纲挈领，能迅速帮助学生理清课文的思路。可分为段落提纲，情节提纲，人物分析提纲，景物描写提纲，论点论据提纲，说明顺序提纲等等。

2.形象式板书。

根据教学内容，通过形象的设计来安排板书，这种方法新奇，有助于强化感知，并能唤起想象。

3.摘要式板书。

抓住课文中关键的字词句，通过板书精要显示课文内容，帮助学生理解课文。

4.比较式板书。

抓住课文的内在因素，从不同的角度去进行比较时，使学生通过比较来鉴别，深入领悟课文内容。

5.回环式板书。

运用多种线条配合一定文字或勾勒出故事情节，或表示人物之间的关系，或表示事物的空间变化，化繁为简，使学生明了事理，理解课文，掌握知识。

6.照应式板书。

根据教学内容之间联系，通过线条虚实来表现内容之间相互照应和联结的各种关系，帮助学生理清思路，理顺关系。

7.章回式板书。

运用我国古典章回小说的作题手法，来概括教学内容大意，培养学生的概括能力。

8.导游式板书。

根据游记文章的特点，采用导游的方法，抽出文章的线索，使学生拾级而上，领略风光。

9.图示式板书。

用图示的方法来体现课文中不太容易理解的地方，加强直观性。

10.表格式板书。用列表的方式来体现教学重点，揭示课文的思想内容，让学生迅速感知课文，理解内容。

二、板书设计的基本要求

1.合理布局。

教学板书合理布局是指对黑板上要书写的文字、图表、线条做到严密周到的安排，既符合书写规范要求，又能充分利用黑板的有限空间，使整个教学板书紧凑匀称协调完整美观。黑板一般分为左板中板和右板三个方块，中间为主板，左右为副板。中间的板书就是整个课文的主要内容，一般不轻易擦，便于记忆。左右板书补充一些重点的字词作者信息等内容。

2.形象直观。

板书要深入浅出，形象直观。就是把复杂内容变成简明扼要的语言、线条、表格或者图画，用形象加以表现，这样才能吸引学生，激发兴趣。

3.简洁概括。板书就是对所教课文或讲授内容进行高度概括。或精选具有代表性的点睛之笔，或选用精当关键性词语，或标识醒目的符号，或制作恰当的表格，或勾勒得体的图形。

4.因文制宜。板书设计只是一种手段，手段是为目的服务的，不同的课文要用不同的教法，不同的课文也要用不同的板书设计。不同的文体板书内容和形式应该各有侧重，同一类文体也不会是一个板书的模式，哪怕是同一篇课文，由于具体教学要求和教学要点的不同，板书的设计也要求有所变化。

附录：精美的语文教案设计

1.斑羚飞渡

2.丑小鸭

3.看云识天气

4.游子吟

5.桂林山水甲天下

6.陋室铭

7.狼牙山五壮士

8.我的叔叔于勒

9.社戏

10.荷花

11.小蝌蚪找妈妈

比较怪异的设计：

老柯说教育欢迎大家参与交流！

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。