大家好，如果您还对小学生抄作文好吗不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享小学生抄作文好吗的知识，包括不建议给孩子看作文的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 抄作文真的对孩子有好处吗
2. 小学生抄作文好吗
3. 孩子作文写不出来多背优秀作文有用吗
4. 一年级就要开始学看图写话了，有必要让孩子提前参加作文辅导班吗

抄作文真的对孩子有好处吗

抄作文真的有好处。我的孩子小学一开始作文真的很差，因为小时候没培养他看书的兴趣。后来小学老师建议我找各类型作文，日记让他抄，抄完和他一起阅读，分享好词好句。试了半个学期，到期末考时写作能力明显好多了。上了初中，作文一直是全级最好的几个之一，到了中考，语文成绩超级棒，老师都说估计作文最多扣了2分，但抄作文也讲技巧的，下面等我详细分享一下了：

1.一开始就是抄，先找些短作文抄，背熟。例如描写人物（老师，朋友，父母）找三篇好文来抄。分析他们的共同点和不同点。然后模仿他们的写法，自己写一篇。

2。找1000字以上的作文来抄，也是每种类型的找三篇，抄熟背下，互相模仿自己再综合成一篇。

3.作文抄多了，就不用再全篇抄作文了。开始要学会摘抄好词好句，这个关键。将不同类型的作文中的好词好句，按分类摘抄。可以找一杯超级厚的笔记本，一直记录。我儿子就是从小学二年级到高中整整抄了有4本厚厚的笔记本，摘抄好词好句的。平时有空就拿来看看。当上了初中看回自己小学时写的字，自己都吐槽好丑。[笑哭]

用了这个方法我家孩子，作文没低分过，也没上过一堂补习课。

小学生抄作文好吗

这个问题题主没有说清楚，是初学作文的三年级孩子，还是五、六年级的孩子？如果是三年级初学作文的孩子，抄作文也不算错。因为初学作文，模仿也很重要。

我们每天让孩子看课外书，其实就是让他们去学习、积累、感悟，就是培养他们使用语言文字的能力。如果是三年级孩子，看作文本不如让他们抄作文书，毕竟好记性不如烂笔头。

孩子通过抄作文，学习他人的写作方法，积累好词佳句。抄得多了，自己在习作时，会知道描写动物该怎么描写，写人物又该从哪些方面写，曾经抄过的哪个词语用在这里正合适，更能表现所描写事物的特点。这时，别人的东西已经内化成自己的东西。不知不觉间，孩子的写作能力得到了提高。

当然，抄作文会给孩子加大作业量，老师在布置这个作业时，可以和练字结合起来。可以要求孩子两天抄一篇作文，而且长年累月坚持下去。这样到高年级，孩子脑海中积累了很多写作方法，好词佳句。再不会为作文发愁，老师布置了题目，孩子略一思索，就知道写什么，而且洋洋洒洒，没有什么口水话。

切忌为了应付考试，让孩子抄作文、背作文。那样的抄作文没有一点价值。表面看起来，孩子们的作文分数都高，实际上孩子的写作能力并没有提高。

总结：对于初学作文的三年级孩子来说，抄作文可以帮助他们学习他人写作方法，积累好词好句。抄得多了，脑海中积累的东西就多，运用起来就越娴熟。抄作文不是为了应付考试，是为了提高孩子的写作能力。

孩子作文写不出来多背优秀作文有用吗

首先要明白，背作文的目的是什么？据我所知，一般都是为了“抄袭”。

在我接触过的孩子中，也有不少说老师要他们在考试前多背几篇优秀作文，在考试时根据题目去“对号入座”，小学生的作文题目，不外乎就那么几大主题，运气好的时候，还真能将他的作文移花接木，抄袭为自己的，获得高分。

可是，每次都能有这样的好运气吗？更重要的是，以后的中考、高考去抄谁的？以后步入社会，又去抄谁的？就算有得抄，一当发现，以零分计。

如果养成了“抄袭作文”的习惯，不但不能培养作文能力，还会养成“抄袭人生”，最终失去自我，没有独立人格。

要解决孩子写作难的问题，首先要明白，写文章是先解决内容之难，还是先解决方法之难。

殊不知，不但无数的家长，甚至无数的老师都做错了。

首先错在根本没有思考这个问题，即便是思考了，但也本末倒置了。

打个比方吧，中国的酒文化悠久绵长，后来出现了茅台、五粮液这样的艳世名酿，而且，它们都有自己独特的包装。请问：无论哪家的美酒，是先有佳酿，还是先有包装？

答案毋庸置疑——先有佳酿，再有包装。

同理，一篇好的作文的内容好比是令人陶醉的佳酿，而作文的形式（包括各种修辞、技法等），都是为内容服务的。如是，要有几个提醒要给忧虑孩子作文的家长们。

1. 教会孩子在生活中寻找写作素材，这是学习作文的重中之重。

孩子坐在椅子上磨屁股写不出作文，通常是不知道写什么。其实，对于学生作文来说，不要求像作家一样，一定要写出“人无我有”的独一无二的内容，但它一定是自己体验过的，至少是自己耳闻目睹过的，这才能写出真实感来。

2. 引导孩子养成好奇心理与广泛的兴趣爱好。

孩子天天都在生活，为什么还是找不到写什么内容？正如罗丹所说，生活处处都有美，缺乏的是发现美的眼睛。睁眼都能看世界，可有的人见什么都会兴奋，都有感慨，都能思绪万千，正所谓的多情善感。孩子这样的兴趣习惯需要家长和老师组织他们参与各种活动，共同引导培养。

3. 培养孩子健康的人格与优秀的行为品质。

这一点好像谈到了教孩子做一个合格的人，属于品德教育范畴。殊不知，作文即做人，作文是承载人的思想感情的载体，如果不是抄袭别人的文章，就必然是表达自己的真情实感。如果孩子的思想观念、意识品质有问题，在作文中自然会流露出来。拿考试作文来说，不论你的写作方法、语言文采多好，如果主题不健康，都会归于不及格。

总之，背作文是无益的，很多背作文的都是为了抄袭（老师会冠冕堂皇地说是“借鉴”或改写），如果是为了向他人的作文学习写作技法，不如背大师们的名篇好了。

一年级就要开始学看图写话了，有必要让孩子提前参加作文辅导班吗

作为一名喜欢写作的宝妈，谈一点自己的看法吧。我的孩子也要上一年级了，我是不建议孩子一年级就上作文辅导班的。首先，童年只有一次，让孩子多一些自己的空间和玩乐的记忆吧；再者，现在的辅导班良莠不齐，很多孩子上辅导班反而限制了他们的思维和想象力。

文章本天成，妙手偶得之。功夫在诗外。写作也是这样，你平常多引导孩子，胜过他上作文班。孩子接触的最早的作文一般都是“看图写话”，就从这四个字出发，学着做一名作文辅导妈妈。因为，好妈妈胜过好老师！

看：观察能力。平常和孩子在一起的时候多启发他观察能力，比如看到落日，就问他你观察一下现在的太阳像什么，你给妈妈描述一下它的颜色和形状；比如看到落叶就问他，落下来的树叶和长在树上的有什么不同，讲给妈妈听听；比如看到一只忙碌的蚂蚁，你会问他蚂蚁几只脚，你看看它有耳朵吗？妈妈多引导孩子去观察，这样就会培养他的观察能力。

图：辨识能力。图片无非是线条构图和色彩构图。看到一张图片，就问孩子，看看图片上画的什么，一般离不开：什么人、什么时、什么地、什么事，即人物（宽泛的，也指动物和植物），时间，地点，事件。比如看到图片有月亮，那时间就是晚上，比如看到有飞翔的海鸥，那就是海边……图画本身会透露一些重要的信息，什么动物，老人还是孩子，这些都是比较好辨识的。

写：表达能力。从口语表达到书面表达，相辅相成，也有各自的特点。如果你的口语表达能力强，孩子一般不会弱，因为身教比言教更奏效，他平日里就会模仿你说话。孩子的表达不求完美，但求完整，平常多鼓励他说话，说的不好也没关系，谁是天生的语言家呢。看图写话的书面语表达要求还不是太高，能把口语适当转化一下就可以了。多锻炼孩子的表达能力，鼓励孩子大声去表达。

话：组织能力。组织语言的能力。我家孩子上学前班有一种题，就是给你一堆分散的词语，让你重新排布，组成一个完整的句子，即组词成句，这就是最初的语言组织能力。多一些这样的训练，平常把一些完整的句子拆分开，打乱顺序，来训练孩子的逻辑思维和语言组织能力。这是一项很好的训练。

希望所有的妈妈都能和孩子一起成长，这个过程也是完成自己的二次成长。供参考吧。一个字一个字码的，大家要是觉得有一点点用，就多支持点赞吧。谢谢。

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