本文目录

1. 为什么我国人口这么多，专家还说要放开生育
2. 小孩几岁上幼儿园比较合适你怎么看
3. 书法适合几岁开始学习
4. 孩子的自律从几岁开始培养具体该怎么做

为什么我国人口这么多，专家还说要放开生育

根据2020年的人口普查结果，中国人口是1370536875（13亿7千万人）。

不少朋友都说，中国人口众多，为什么最近有不少呼声要：中国放开生育。前些年已经放开二胎了，现在有呼声放开三胎等，但是这个政策还没有落实。

作为工业机器人行业的从业者，咱们换一个思路，以中国现代的生育速度，未来的制造和生产还有没有更多的人？

中国13.7亿人口，目前是世界第一。截止2020年，全球人口75.8亿，中国占比全球18%的人口。这个基数看起来确实非常大。

但是问题出现在中国老龄化速度太快。

中国人口各年龄段结构

这是联合国人口司对中国人口的测算，从基本的生活中，我们都知道15-64岁基本可以算是一个劳动力。65岁以上，0-14岁的人口都属于非劳动力人口。

中国60岁，和65岁以上人口比例

大部分都知道，近几年对于退休年龄一直在延长，已经延长到了60岁以后。如果说65岁算作是老龄化，中国2019年，65岁以上人口比例已经达到了12%。

大部分朋友，没什么感觉啊，毕竟城市还是年轻人的天下。但是你们没有关注过三线，四线，小县城这才是中国人口的主要聚集区。这里有大量的留守的老人。

一二线城市是年轻人的世界，这一点毋容置疑，但是大量的老龄化人口，是每一个家庭必须要赡养的。

中国出生率

2019年，中国人口增长率是0.33%（换算出来自然增长只增长了450万人）。更重要的是中国新生人口出生率是1.048%，这是历史新低。

这个新低的含义是，中国现在新生人口每年出生1700-1800万人。

但是，仔细看一下，最上面65岁以上人人口的占比，伴随时间的推移，如果中国依然维持着1%左右的出生率。

中国很容易在接下来的十年迎来人口零增长的局面。

中国出生率和死亡率

中国三次生育大潮

中国经历了三次生育大潮：

1、第一次是1950-1957年，建国后迎来第一次生育大潮。这波大潮是推动中国1980年生育大潮的根基。

2、第二次是1962-1972年，这一波是三年自然灾害后的补偿性生育大潮。

这一波群体，是中国2000年前后，城市务工群体的主力。2019年，国内统计的城市务工人员达到5400万人。基本都是60-70年代的人。基本都在45-55岁左右了。

3、第三次是1981-1990年，这一波出生人口，直接推动了中国消费，房地产，互联网领域的发展。

人不仅仅是劳动力，还是消费者，这一点一定要清楚。

做生意的没有一个会嫌弃人少，都是越多越好。没有人：房子卖给谁？电商谁来用？手机，电脑，家电，汽车等等由谁来消费？

所以一旦中国人口陷入零增长，那么中国会陷入消费群体下降。这就是我们说的存量市场消费。

比人口增长下降这个话题更尖锐的是：机器人大量使用，会不会造成大量失业？

就像我们上面说的，65岁以上人口比例增长到了12%以上。出生率又持续下降，新增人口也在减少。20-40岁青壮劳动力短缺，当下还没有那么严重。但是不出10年，这个问题就会非常严峻。

所以对于大型工厂，又要有竞争力，又要使用学习能力更强的青壮年，招人就非常难。

机器人的使用就成为了：制造更多而产品，满足现在大基数的人口消费和使用，同时还要填补劳动力短缺的问题。

知识点：这里有两个逻辑：人的生活是不断变好的，什么是好的生活？好生活就是可以买到物美价廉的东西。那么这些东西，既要便宜，又要量足够，那就势必要求生产能力不能降低。这是第一个逻辑。

第二个逻辑：新产品出现后，要求产线，生产不断地改变和提升。伴随着人的年龄增大，学习能力，适应能力都会下降，生产率也会下降。这种情况下，就出现了有一些工作，如果还使用人工，就满足不了要求。

例如：食品厂的装箱，搬运工作，大型集装箱，挖掘机焊接工作，汽车喷涂工作，注塑机取件工作。这些工作都是非常消耗体力的工作。

因此，大量的使用自动化设备和机器人，从而满足大量的青壮年劳动力的短缺问题。事实上，这些工作90后，00后的年轻群体，也不在愿意干。

陶瓷搬运

电梯门板折弯

上面要讨论的是，解决劳动力短缺的问题，可以通过机器人和自动化解决。这确实可以。（当然有一些工作必须要有人来做，这个不抬杠）

我们就说着无法通过自动化和机器人解决的问题：社会创新，和中国以家庭为传承的社会稳定结构。

中国的社会稳定，主要来源于中国家族观念深入人心。一旦低生育率破坏了中国家庭的老，中，幼三代的结构。

大量的老年群体需要依靠社会来供养，那么暴露出的问题就是：还没富裕起来，就要面对沉重的压力。一旦维持不好，就会出现就是社会性问题。

中国当下的老有所养，主力并不是依赖于养老金，养老院，而是依赖于家庭赡养，这是中国近20年得以实现快速奔跑的主要原因。

小孩几岁上幼儿园比较合适你怎么看

家里没有人看，经济不做主，小孩一岁半送幼儿园即可。如果有人看，经济比较富裕，3岁半比较合适。仅供参考！

书法适合几岁开始学习

谢谢你的提问。你的问题是书法早教问题。关于学习书法什么年龄可以，从实践看，有二至三岁就学书法的。也有五岁八岁学书法的。

这些都是儿童书法早教的真实案例。

我从两个方面来说说孩子学习书法最佳年龄段的选择。

每一个孩子都有自己的家庭文化，有的家庭文化气氛浓厚一些，家里经常有人写字，这样，孩子非常容易受到影响，会好奇地要“写字”的。

两岁左右的孩子，就能够执笔，尤其在纸上可以产生涂鸦，孩子是比较好玩的。

不过，不是所有有书法文化家庭孩子，都会喜欢上书法的。

还有一个问题是，就算孩子喜欢涂鸦，太小的孩子，接受真正的“书法”教育是有一定困难的。实施书法教育，可能不符合他的优势选择

孩子智力发展，是一个科学，不是每一个家庭的家长都了解的。

有的孩子有这样的优势选择，有点有那样的优势选择。

你非要抑制优势，这就违背了儿童的正常发展。

所以，教育孩子没有错，一定要首先注重“优势选择”问题。而且优势选择又是经常变化的。

除非自己家的孩子是所谓的“神童”，很早就会有书法天赋的。

当然，也不排除极个别的孩子，真的可以写得有模有样的。

但是，学习书法，需要有恒心，长期坚持，也需要一定的身体发育支持。太小的孩子，真的不建议学书法。

而且，学书法也与学语文已经不能脱离了。偶尔玩玩可以，太早就没有必要了。

所谓社会教育，就是排除家庭文化优势影响，在一个有共同学习能力的条件下学习书法。

比如，孩子会自己关照自己的吃喝拉撒，已经开始识字读书，这样，大约五岁这样吧。

假如五岁开始学习书法，应该已经很早了。

但是，我建议还是再推迟一段时间，才是最佳学习效果年龄段。

学习书法还是比较累的。并不是说因为有点累，我们不主张孩子太早学习书法，而是，我们应该考虑是玩玩还是长期学习。比如，起码学一两年。

所以，我个人认为，孩子学书法，最好不要早于学龄前，也就是六七岁以后。

如果是六七岁以后学习书法，学习效率，至少是三四岁孩子的十倍！这是学习书法的最佳年龄段。

那么，我们何必让孩子提前几年辛苦呢？

理由如下：

1.孩子三四岁以后，主要的优势是说话、背诵，也就是语言优势。

在这一阶段你不顺势叫孩子多说话多背诵，反而让孩子默默无语学书法，这就失去了一次优势发展机遇。对孩子的发展是有影响的。

所以，我们最好选择孩子读一年级前后学习书法就可以了。

2.这一阶段，孩子的语言优势发展基本成熟，孩子的运动优势开始突出。

书法也是一种需要运动支持的学习。比如，骨骼肌肉的丰满。

而且，小学一年级前后，孩子的动作明显非常灵敏准确。

学习书法，要的就是这些。

3.学龄前前后学习书法，可以直接与他的“学习任务”，读书识字衔接，学习起来，学习的动力，相对要大一些，学习的意愿更加主动一些。

4.从学习效率来说，学龄前前后的孩子，远远比三岁四岁的学习效率要搞很多。

这是因为孩子的大脑发育程度，也有比三四岁的孩子好很多，所以，他的大脑运算水平，也比较好，对于书法笔画结构的了解，基本具备了平均了解能力。

所以，学习起来自己也比较快乐。

我一向反对所谓的“早教”。不是不能早教，而是没有科学依据的早教。

比如说，“不要让孩子输在起跑线上”就是模糊了孩子优势选择问题。瞎起跑，也不管能不能跑。

真正早教，就是要发现孩子的优势选择是什么。

千万不要为了学这学那，耽误了孩子真正的需要。

孩子成长为一个真正把握自己命运的人，才是真正的成才。

书法作为一种修养，从孩子抓起没有错，但是，千万不要为了什么“不要输在起跑线上”。

我们选择孩子学习书法的最佳年龄段在学龄前，已经足够早了。

孩子的自律从几岁开始培养具体该怎么做

培养孩子自律从什么时候开始？回答“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天”！

培养孩子自律从几岁开始呢？这里用著名心理学家巴浦洛夫的一句话回答你，“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天。”所以，早期教育是要越早越好。“三岁看大”是我们的古训，也说的是早期教育的重要性和关键性。从某种意义上说一个人的后续发展如何，都与父母从小引导、言传身教息息相关。孩子一生下来已经带着父母的遗传因子，包括好的不好的，等着父母去开发，去引导、去重塑，这是基础教育，抓婴儿期基础发展就抓到点子上了。

第二，抓住0--1岁孩子气质发展的第一个加速期。所谓婴儿自律，是婴儿气质决定的。人的气质遗传占主导地位，遗传是没有选择性的，它把父母好的不好的因子都遗传给孩子，而且具有稳定性特征。随着婴儿机体的迅速发育，气质的生物性基础不断加强和巩固，气质的稳定性随之增强。因此，这一年将是“婴儿引导教育，或是教育引导婴儿”的争夺战，是谁影响谁的较量。教育得法，是可以改变遗传因素所决定的不良个性心理特征的，利用环境的影响促进良好气质的发展倾向。例如，生活习惯的养成，教他什么时候吃饭、睡觉，利用条件反射防止、纠正、修改不良习惯。如果什么时候想吃就吃、想睡就睡，就是不良的先天遗传占了上风，就无法纠正“稳定的气质”。错过了婴儿气质发展的加速期等于错过了不良遗传的修复纠正期。

第三，抓住1.5-2.5岁婴儿掌握母语基本语法的关键期。中外研究证明，婴儿在1-1.5岁之间在父母那里掌握第一批词汇约为50-60个左右，2岁时词语达到1000个左右，3岁的婴儿基本上掌握了母语的语法规则系统，基本上掌握了人类的复杂语言。错过了这个关键期后果不堪设想。狼孩子故事告诉我们，错过了掌握语言发展的关键期，是很难弥补的。

第五，把握好尺度，防止两个极端。一是任其发展。有一个母亲给我说，他的孩子一岁半，不说话，玩手机游戏已经成瘾。我问她发展的经过，她说她是做自媒体的，经常要和手机打交道，孩子玩手机他没有在意，久而久之就成瘾了。这恰好符合婴儿的成长规律，模仿学习，仿照母亲的爱好，之所以又成瘾符合婴儿刺激“喜新厌旧”的特点，游戏不断翻新画面，无穷无尽，婴儿就迷上了。二是过度发展。有很多家庭在孩子的床头挂了很多物件，意思是你不是说要给孩子刺激吗。其实这是无效刺激，有效的方法是更换刺激物的频次，使孩子不断接受新的刺激。还有的家庭不顾孩子发展期的“上线”，在言语发展期，还加了英语班，结果是两样都没有学好，更严重的是有可能刺伤孩子大脑。

总之，当你准备要孩子的时候，首先要有“以身作则”的思想准备，学一点育儿知识，尽到为人父母的责任和义务。充分认识抓孩子婴儿期的培养，既是人生的关键期也是人生的奠基工程，放任自流不可取，拔苗助长也不可取。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。