本文目录

1. 初中应该阅读哪些书籍
2. 初中孩子的阅读理解太差怎么办
3. 什么书可以训练初中语文阅读
4. 如何引导三年级的小学生爱上课外阅读有哪些类型的课外书值得推荐

初中应该阅读哪些书籍

部编教材不是把整本书阅读写入教材了吗？初中不是每学期必读2本，选读4本共可以读6本书吗？为什么还是有人提出这个问题？

2018年我们重庆中考考纲要求必考的整本书中的一本是《昆虫记》。接到这个考纲的时候，我还暗喜：《昆虫记》优美生动的语言，介绍的那些丰富多彩的昆虫世界，一定能够吸引学生的阅读兴趣的。

可是，没想到，我班的学生竟然说不喜欢读。他们说小学就读过了，现在再来读都觉得好幼稚。还有一个原因，作者介绍那些昆虫知识时牵涉到的生物知识，学生不喜欢。

我们成人觉得《昆虫记》的作者，在介绍昆虫知识的时候，是非常生活化非常生动有趣的。可是学生的这种现状，我当时的理解，可能是因为处于毕业复习考试之际，学生没有过多的时间和精力去思考文中所介绍的昆虫知识而造成的。

今年我教的七年级，七年级下册该阅读的整本书是《海底两万里》和《骆驼祥子》。我们区教委就把整本书阅读作为寒假作业了。放假没多久，我们班上一个成绩非常优秀的学生的家长告诉我，他的孩子在家阅读这两本课外书的时候，说要打瞌睡，非常不喜欢读。

我很惊讶。放假的时候我还专门用了一节课，渲染了这两本儿书比起《朝花夕拾》和《西游记》好读得多了！

既然是这样，那么，七年级要求必读的《朝花夕拾》和《西游记》学生读完的有多少？读懂的有多少？起作用的又有多少？

这是为什么呢？

首先得解决阅读兴趣问题，要让学生喜欢阅读了，书籍的作用才能真正发挥作用。

这阅读兴趣与年龄、与学生的心理思想的成长、与学生原有的阅读基础都是密切相关的。

1.适合七年级学生阅读的书籍推荐：

七年级的学生，小学生味儿还很浓，形象思维还占主导地位，思想和心理也还不成熟，所以我推荐学生阅读沈石溪的动物小说系列如《狼王梦》；曹文轩的儿童文学如《草房子》；秦文君的《男生贾里》《女生贾梅》。

这些作品很适合儿童到青年过渡时期的心理，文学性、思想性都很好。阅读量大的学生，这些书在小学已经读过了，这部分学生就读八年级的推荐书籍吧。

2.适合八年级学生阅读的书籍推荐：

经过初中一年的成长，八年级的学生已经去掉了小学生味，身体上已进入了第二青春期，随之而来的是思想和心理迅速向成人方向发展起来。这个时期我推荐阅读路遥的《平凡的世界》，奥地利茨威格的《人类群星闪耀时》，美国海明威的《老人与海》，英国普莱斯的《哈尔罗杰历险记》系列，美籍阿富汗作家胡赛尼的《追风筝的人》。

这些作品，除了文学性更强以外，思想性更强了，有一定的社会深度了，能促使学生从幼稚走向成熟。

八年级的学生还可以常阅读《读者》《青年博览》《青年文摘》《演讲与口才》等杂志。

3.适合九年级学生阅读的书籍推荐：

九年级学生有升学压力了，学习更紧张。但是，思想和心理对文化的渴求是更强烈的。

从理解力说，国内外的现代名著都适合读了。只是没时间读。如果要读，可以读一读挪威书籍《苏菲的世界》这本生动的、哲学启蒙的书，还可以读读八年级推荐的杂志。中考结束了，就可以读自己喜欢的名著，开始读《史记》，为高中做铺垫了。

初中孩子的阅读理解太差怎么办

初中孩子阅读理解太差怎么办？我是语文老师，谈不了英语阅读理解，只能谈谈语文阅读理解。

(一)先看阅读的问题，有两点：

1.不阅读。当然不是指完全不阅读，而是指阅读量太小，小到几乎可以忽略不计。

2.不会阅读。当然不是指不识字，或词汇量少的那种，而是指不知道阅读形式，不能根据文章(书籍)类型进行有针对性的高效阅读。

阅读的基本步骤大致分九步，分别是：通读——回忆——追问——分解——寻读——复述——运用——输出——重温，不少初中的孩子只知道第一步通读，仅仅是把一篇文章从头到尾读上那么一两遍，认真的读个三五遍，就以为是在阅读了。

阅读步骤加以组合，可以形成概览式、批注式、摘要式、结构式、感悟式、传授式、行动式等多种阅读方式，各有其具体特点和适用范围，加以灵活运用自能事半功倍。

(阅读步骤和方式，可参见剑客谈教育头条号文章，此处不作赘述)

(二)再看理解的问题，即不理解

(怎么找基本点，限于篇幅，也不便展开。详见剑客谈教育头条号文章)

阅读，最需要有淘金式思维。阅读一本书、一篇文章，都不能全盘接受作者的观点，而是要不断地跟作者论争，真正淘取自己需要的知识，以解决自己的问题为阅读的出发点和落脚点。

什么书可以训练初中语文阅读

语文阅读水平，不是说看一两本书就可以提高的，就好比长身体，不是来一两顿鸡鸭鱼肉就行了。

初中阶段，是阅读水平的夯实阶段，因为识字量已经上来了，小学是启蒙，高中是深化，初中的夯实意味着要有量的积累，这包括两方面，一是书本的积累，二是生活的积累。

书本积累，多看书就好，对于孩子，只要不是黄色暴力纵情小说，文字不是粗制滥造的，不要干涉，让孩子多看就好。当然还是建议多看名著，这是最优秀的人文情感、文学技法、表达艺术的沉淀，中外名著都要多看。杂志的话，《读者》《意林》《随笔》等，推荐初中生阅读。

生活积累，一是有时间带孩子到处走走，“行万里路”，二是让孩子有一帮“狐朋狗友”，这很重要，人是社会化的存在，不是不良结交家人不要干涉，三是养成多样的兴趣，运动、艺术，要有热情与好奇心，否则体会不到文章的情感，四是要善良，初中阅读，几乎都是情感的体验，没有善良，心地不纯，体会不了文章的情感。

补充说一句，不要想着学习什么阅读方法与技巧，这是末，一味追求这个是本末倒置了，再说，学校的老师和机构的老师都会教这个，而且教的很细致。中学生阅读的问题，几乎都是底蕴不够的问题，不是方法的问题。

最后一句，为啥我这么清楚，本人曾经教了十年的中学语文。

如何引导三年级的小学生爱上课外阅读有哪些类型的课外书值得推荐

三年级的小学生其实很多孩子都喜欢读课外书。在书籍的选择方面已经有自己的想法，他们会选择自己感兴趣的书去阅读。当然我们想让他阅读多方面的书籍。就需要引导。

例如我家孩子三年级比较喜欢读历史方面的书。他自己就会去找一些有关历史方面的书籍去看。甚至于连初中的历史课本都给读了一遍。《三十六计》《鬼谷子》《中华上下五千年》等等。

孩子喜欢上阅读就先从他感兴趣的书籍开始。我们想让他阅读更多的其他书籍如楼主说的自然科学。可以给他找一些感兴趣的。嗯，男孩儿就比较喜欢宇宙太空类的书籍。女孩儿喜欢花卉植物、小动物之类的。兴趣是阅读最好的动力。

自然科学的书籍比较多。我们家看的是《科普通鉴》。

心/梦想孟想教育希望我的他能领你满意，谢谢！

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的中学生课外阅读的专家建议和初中应该阅读哪些书籍问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！