本文目录

1. 老师总是不讲课，并且让学生上去讲。然而大家对学生讲课的理解程度不深，我们该怎么办
2. 学生在课堂上玩手机不听课被发现，怎么处理想听听专家建议
3. 有点多动，怎样能专心学习呢
4. 对于中小学生甚至大中专学生整天沉迷游戏，大家有什么办法

老师总是不讲课，并且让学生上去讲。然而大家对学生讲课的理解程度不深，我们该怎么办

这在我们这叫做什么翻转课堂，我告诉你在我们这的结果，那就是失败彻彻底底的失败，纯属误人子弟，为什么我这么气愤，那是因为那确确实实误人子弟，我班今年中考，其他科目那么优秀但被采用这种教学的老师的这一科拉惨了，下面我就简短解释下为什么不可取。

1浪费时间和浪费学生精力。学生的时间和精力是有限的，一次两次可以准备，但多了学生哪有那么多时间和精力，并且刚开始学生有兴趣后面学生一定不会感兴趣。并且学生讲完老师再讲一遍，时间有限，一节课讲不了多少东西的。

2深度不够。学生再怎么准备，对于刚开始的极其简单的可以，但有点深度的学生未必能讲明白，那其他听课的同学就更不用说了，并且即使是老师讲也未必能让所有人明白更何况一个学生讲呢？不然老师有什么用？

3知识点片面化。有些学生被指定讲哪一题他就会把精力全部放在这一题的准备上，其他的全部忽略，并且听课的孩子就更轻松了，因为确定老师不会找他（成绩非常优秀自觉好的除外，但是一个班没有几个这样的呢？）这就导致学生知识掌握的并不全面。

4缺乏学科思维和素养。这也是我讲的第三个内容导致的必然结果，因为为了完成而完成只管自己负责的那一题，知识不全面，思考也就片面，应当在掌握知识后的素养也没培养起来。

5颠覆了老师和学生的职责。学生是学习的主体，教师是知识传授的主体，这个必须搞清楚，而作者说的这种教学方式完全错了，学生主体做到了，但教师的是知识传授的主体却让学习者来充当怎么可能学好？不然要老师干嘛？

最后我想说的是，别听什么教育新思维，没有什么快乐学习，学习本就是违反人的天性的活动，怎么可能快了？快了也只是苦中求乐。而且，所谓的教育砖家也别再忽悠了，误人子弟啊，让我们老师把知识传授给学生，不要拿人家的孩子当做垫脚石。

学生在课堂上玩手机不听课被发现，怎么处理想听听专家建议

老师遇到这种情况，可以这样解决:

教师不动声色地制止学生玩手机，让他进入听课状态。当你讲课时，发现有学生玩手机，不听课时，千万不要发火，你可以边讲课，边往该学生身边走去，然后不动声色的轻轻地用眼神提示他要注意听讲，相信学生会马上收回心，开始听讲的。千万不要大声训斥该学生，影响其他学生听课，自己也完不成教学任务。

课下，找学生谈心，分析课堂上玩手机的危害。下课了，教师要及时将学生叫到办公室，同他一道分析上课不认真听讲，玩手机的危害，并说明老师及时制止他玩手机的目的，让学生充分认识到老师这样做是对学生负责，这样学生不但不会对老师产生抵触情绪，还会感激老师有责任心，从而收回玩心，好好学习。

老师暂时保管手机，学生放学回家时再还给学生，让他放在家里，不要再带到学校来，避免影响学习。

手机是个高级玩具，诱惑力大，学生带在身边肯定会玩的，影响学习，因此，老师可以和学生说明这一点儿，让他心甘情愿地把手机托付给老师暂时保管，放学回家时老师再交给他带回家。

家长配合老师，共同管理好学生。针对这件事，老师可以给学生家长打个电话，说明情况，告诉他学生在学校玩手机影响学习，让他们配合学校把孩子管理好，绝对不允许学生把手机带到学校。在学校其间，老师保证管理好学生，有事及时和家长联系，同时老师也要把自己的手机号留给家长，有事让家长和老师联系。老师把工作做精细了，考虑周全了，我相信家长会配合好老师的。

召开班会，让学生各抒己见，谈谈课堂上玩手机的危害性，进而让学生提高认识，不再玩手机。老师可以根据此事，让学生说说为什么不能课堂上玩手机。然后，老师制定纪律，要求学生不要把手机带到学校。

因此，当学生课堂上玩手机时，老师如果做好以上几个步骤，我相信学生会认真学习，不再玩手机，家长也会感激老师，知道老师很负责任。

以上，仅仅代表个人观点，希望对你有所帮助。

大家好，我是静品茶香，欢迎大家针对学生课堂上玩手机，发表个人观点。图片来自网络，如有侵权，联系删除。

有点多动，怎样能专心学习呢

题主，您好，很高兴回答这个问题！孩子多动，是挺让人头疼的，我也接触过很多这样的孩子，家长必须一刻不停地盯着他，否则孩子就很容易分心走神，不仅会造成孩子作业慢，影响休息，就连家长也苦不堪言。要想孩子专心学习，就需要让孩子先学会“静”下来：

1、孩子多动，做作业容易分心：我之前带过的一年级学生，主要不坐在孩子身边，不到五分钟，孩子就会跑出去做其他事情，即使盯着他写作业，也是安静写几分钟，就开始坐不住了，要么去喝水，要么要上厕所，要么找削笔刀小笔……

2、孩子多动，上课爱搞小动作，影响自己，也影响同学：之前给三个二年级的孩子上课，其中一个小男生，一会儿坐着不舒服，要躺下；一会儿拿出玩具手枪玩儿；一会儿又玩起了外套的帽子……他玩的时候，其他两个孩子也跟着“捣蛋”，课堂纪律一度失控。

3、孩子多动，阅读静不下心：阅读是孩子必须要坚持做的事情，或许刚开始没什么太大的效果，但长期坚持效果显著。我带过的一个孩子就是如此，一年级的时候成绩一直居于末尾，长期坚持阅读，加上家长要求多读多记，二年级成绩一下就提升上来，虽然没有拔尖，但已经在中上水平。

4、孩子多动，写字潦草：孩子多动，写字也不怎么用心，就好像上述的几个多动的孩子，字迹一直很潦草，写字就为了追速度，三笔画的字，都是一笔完成，写完就开始乱动，着实让家长和老师头疼，怎么说都不改正。

上述四个情况是孩子多动所造成的常见且影响比较大的问题。家长可以对照一下，看看自家孩子是否也是如此。如果是，那就需要留心了，不过孩子还小，多动也是可以想办法解决的。

第一、孩子性格活泼，天生好动：

有的孩子生来对外界的事物充满好奇，又很容易受到外界的影响，比较敏感。本身小孩子的自制力就不强，就像我带的一个三年级女生，只要教室有一丁点讲话声音，她都会立刻心浮气躁，静不下心做作业，尤其是数学需要认真分析题目的问题。

上述情况只是其中还比较好点的状况，至少保持安静还能坐得住。更坏的情况，是孩子不仅敏感，还经常把椅子当成了“刺猬”，刺得他一刻都坐不住。前几年做辅导的时候，曾经辅导一个这样的孩子，当我去给其他孩子讲题的时候，不到五分钟，转过身就没了人影，原来跑出去“逗猫惹草”，和别人另一间教师的孩子打打闹闹去了。

第二、家长骄纵，疏于管教：

生活中，我们常常会夸赞孩子：这小孩不错，活泼可爱，招人喜欢。可是“活泼”的意思，在现在有了新的味道——“熊孩子”。活泼是好事，但过于活泼就会成为人们口中的“熊孩子”了。

曾看过一个视频，地铁上的两个孩子的迥异表现：其中一个孩子，妈妈在看手机，孩子规规矩矩坐在一旁，紧挨着妈妈一动不动，好像一个“军人”；旁边还有一个孩子，穿着鞋子在座椅上跑来跑去，嘻嘻哈哈，而旁边的母亲则笑呵呵地看着，并不打算阻止。孩子多动，有时候就是因为家长的骄纵造成的。

第三、分不清场合，肆意为之：

我们不应该磨灭孩子的天性，好动、活泼是孩子的“权利”，作为家长的确不应该把这“权利”“扼杀”在摇篮中。但是作为家长也必须孩子明白：做事情是需要分场合的。

上述的例子就是证明，如果不是在公共场合，孩子可以活泼一点，毕竟这是孩子的“好奇”使然，他们只有经历了，亲身感受了，才能逐渐对世界有更清晰地认识。

记得有一次去朋友家，她家有俩个弟弟，我在沙发上坐了一会儿，两个弟弟就我面前打闹，其中一个孩子过来就给我“一巴掌”，我的确有点蒙，无缘无故的，但也不好发作，没办法，自己是“大人”，就该忍让，何况还是朋友家。

其实这一点，也是父母疏忽教育引起的，之所以单列一条，是因为我认为这一点非常重要，值得每一位家长深思。但家长也无需着急，孩子还小，只要帮助孩子学会了“专注”，提升他们做事情的专注力，自然就能解决孩子“多动”的问题。

第一、“以静制动”，家长让家居生活“慢”下来：

第二、游戏吸引法，带着孩子一起“安静”：

第三、社会实践法，带着孩子一起感受不同场合：

我是“学子成长计划”，愿对您有所帮助！

海内存知己，天涯若比邻！感谢您的阅览！

对于中小学生甚至大中专学生整天沉迷游戏，大家有什么办法

游戏平台，已然是兜售精神鸦片，连成年人都沉沦其间，不能自拔，以至玩到倾家荡产——不在少数，怎能谴责、禁止得了学生呢？说老实话，学子压力超过了成年人！

整顿游戏怪像，刻不容缓。大环景污染严重，生存其间的苍生岂能安宁?比如原本无毒的野生菌，一旦沦落于有毒有害污染超标的的土壤，能无毒吗？却不啻于小家碧玉堕入风尘了！

由此，当下游戏，无异于白骨精，——只有悟空出山，方降伏得了！齐天大圣还压在五指山下吗？

好了，关于有点多动，怎样能专心学习呢和专家建议学生走路不稳视频的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！