本文目录

1. 为什么有些孩子写作业需要父母陪着
2. 国家重拳整治培训机构，有孩子的家长是喜还是忧
3. 现在小学生上学，家长参与度太高了，能不能给父母减减压啊
4. 现在在倡导学生减负，小学生该不该减负

为什么有些孩子写作业需要父母陪着

谢谢朋友邀请！

为什么要陪孩子写作业？作为家长，应该给孩子立下一个良好的学习氛围和规律，培养固定的时间，孩子放学到晚睡觉前，给孩子设定写作业和休息时间。家长要引领孩子明白学习的重要，当孩子步入正常学习壮态的时候，慢慢就自然有了他想学习的须求，进而，形成了良好的学习方式，家长就没必要陪在孩子身边，会影响孩子的学习思路和自由发挥的空间，甚至会干扰孩子学习集中精力。

当孩子完成作业后，家长应该检阅一遍，发现没有问题，应及时鼓励孩子，如果发现有错，让孩子自己重阅一遍，直到自己写错了改正为止。家长首先要做的不要对孩子有何异常反应，一定要耐心理智，这对孩子的学习成长和身心都是起到有健康作用。

国家重拳整治培训机构，有孩子的家长是喜还是忧

国家重拳整治培训机构，可谓几家欢喜几家愁！

培训机构凉凉，欢喜的家长有：

1、不差钱的家长

父母能挣钱，家里不差钱，一直给孩子请私教。培训机构凉与不凉，跟自己的孩子没有关系，一对一家教继续！

2、高知家庭

父母重视孩子的教育，家庭的学习氛围很浓。父母学历高，知识渊博，给孩子文化课辅导手到擒来。甚至有些家长上学期间就是学霸，有很好的学习方法，这时候正好用在孩子身上，小试牛刀，大显身手！

3、从不补课的学霸家长

孩子的学习，真的是有天赋的。

有个段子，形象地说明了这一点：

老师以5G的速度讲

学神以WiFi的速度听

学霸以4G的速度记

普通同学以3G的速度看

有点2G听着听着就掉线了

还有个别压根就没有开数据流量

学渣一直处于飞行模式

还有个别极端的一到上课就自动关机。

作为一名老教师，我在教学中确实遇到过这样的学生，他们从小学到高中，从来不补课，成绩一直名列前茅。

这类学生不多，但确实神一样地存在！成绩好，不补课，家长当然高兴又傲娇！

4、选择躺平的家长

孩子对学习毫无兴趣，成绩一直扫尾，家长对孩子已经没有要求，在学校不学坏，能拿到初中毕业证就可以啦！以后，上个技校，学个技术，能自力更生就行！

教培机构凉凉，更加忧虑的家长大有人在：

1、有孩子期望值很高的家长

这些家长，非常重视孩子的学习，希望孩子能够成绩优秀，考上名校，人生完美。

孩子从小就上各种补习班，成绩优秀。现在不能上补习班，非常焦虑！

2、孩子学习考逼的家长。

这类学生，从小到大，学习一直不主动，在学校考老师严管，在家里靠父母严逼，节假日又被培训班老师严加管教。

现在教培机构凉凉，孩子的节假日只能靠家长督促。父母的能力有限，对学生的学习无法辅导，家长焦虑异常！

3、孩子学习成绩中等的家长

孩子学习成绩中等，成绩可上可下，可塑性较强。对学校所学知识掌握的不够好，靠在补习班查缺补漏，提高成绩的！

面对中考50%的升学率，这样中等生努力一把，可能就能走进高中；不努力，就只能上技校或职高！

所以，这类学生的家长是最焦虑的！

国家出手整治培训机构，从长远看是一件利国利民的好事情。学生学习回归校园，这是正本清源！家长不理解，忧心忡忡，都无济于事。唯有和学校老师紧密配合，家校共育，才能促进孩子的成绩提高和健康成长！

现在小学生上学，家长参与度太高了，能不能给父母减减压啊

作为一个一年级的学生家长，我很想来说一下我近几个月的感受。那就是累！特别特别累！

首先交代一下背景，我和老公只有一个孩子，所以没有二胎分散精力，我们都是本地人，父母就在身边，我们也没有兄弟姐妹，所以四个老人是全心全意帮我们带孩子的，每天接送买菜做饭，出钱出力无怨无悔，我和老公都是本科学历，辅导学习没有问题。我的工作朝九晚五，周末双休，有足够的时间陪伴孩子。我原本以为我的家庭结构特别合理，抚养孩子应该很轻松，但自从孩子上了学，我才发现，太累了，真的累，万幸只有这一个孩子。

一、力不从心的无奈，因为现在学校里有个神奇的组织，叫做班委会，成员都是全职妈妈，她们随叫随到，为班级贡献力量，所以他们的孩子也是最先引起老师关注的，那些调皮捣蛋不认真听课的孩子，也会引起老师关注，而我的孩子，上课认真听讲，严格遵守纪律，在老师有限的精力里，也只能成了班级小透明，就是那种表扬也没有他，批评也没有他。好在孩子心态好，觉得不批评就行，表不表扬无所谓。但是作为家长，谁愿意让孩子成为小透明呢，可是我又无法像家委会妈妈那样，整天围着学校转，所以我很心累。

二、眉毛胡子一把抓的素质教育，无形中增加了家长负担。开学两个月以来，学校给我的感觉就是什么都抓，但什么抓的都不精，除了语文数学，现在学校还有足球、篮球、乒乓球、科学、书法、象棋、音乐、美术超级多得课程，表面上看着孩子课程很丰富，但实际上样样只教个皮毛，特别是语文数学，课时被大量挤占，老师只能讲完书本上的东西，延伸拓展几乎没有时间，这个时候怎么办呢？只能家长自己来。老师又说一年级阅读、背诵、写字都很重要（我非常认同），但学校时间根本不够，还是要家长自己来。我是特别讨厌这种样样学样样松的状态，我始终觉得，孩子哪怕少学几样，但是把学的学精，学扎实更好。所以同步练习、单元练习、延伸拓展，阅读、背诵、练字，都是我自己在家领着孩子练。

三、课外活动过于丰富，且很多孩子无法独立完成。开学到现在，每周至少一次活动，手抄报、小论文、小演讲、PPT、画展、科普手工等等，一年级的孩子，独立完成得可能性几乎没有，老师也说需要家长帮忙，所以家长们负担又重了，我学了近十年的绘画，其实这点作业对我来讲不算什么，但我也做到无比厌恶了，那些不会画画不擅长手工的家长们，他们的心情可想而知。

开学两个月，我的孩子听话懂事，没在学校挨过批评，没调皮捣蛋惹过麻烦，回家乖乖写作业，爷爷奶奶每天接送毫无怨言，但我依然觉得累，比上班还要累，比我自己上学时还要累。这种累，我觉得一部分来自于对孩子较高的期待，而更多的来自于家校合作。我认同家长校合作，但我认知里的家校合作是学校80分，家庭20分，可我现在亲身经历的家校合作是学校50，家长50分。

虽然很累，但只能如此，在素质教育这条道路上，学校在摸索，家长也在摸索，家长不能全指望学校，但学校也不能把太多的包袱扔给家长，双方需要找到一个合理的平衡点。但在这之前，作为家长，我能做的就是竭尽全力，毕竟孩子是自己的，对于学校、老师，他只是万千学子之一，对于我的家庭，他是唯一。

现在在倡导学生减负，小学生该不该减负

谢谢提问，我很有兴趣回答。

小学生课业负担重是众所周知的事实。在中考高考的指挥棒下，文山题海、各种测试卷和机械式的抄抄写写(生字、单词、重点句子甚至全文抄写）外加作文把孩子们的业余时间挤压的得所剩无几。就以我的三年级的孩子（成绩在班内属上游）为例，每晚的作业总要折腾一个多小时，周六日总要用一天的时间才能完成，让孩子厌烦畏惧，并且早早地戴上了眼镜。所以从各个方面来说减负都是必须的。

但减负后孩子们空闲出来的时间没有计划，大多数一定会玩游戏、玩手机、东游西逛，甚至惹是生非。学校老师家长一定要有更多的措施投入，合理安排减负后孩子们的空白时间。

首先，学校应加大对学生社团活动的投入和管理，数量原则上宜精不宜多，避免遍地栽花无花开，要集中精力和时间。社团选拔不应该只选拔那些有特长的而应该面向全体学生。尽量放弃以课本知识训练为主的学科社团，而应该因地制宜，集思广益，创新开展有地方特色的社团活动。尤其是在农村资源更为丰富，可以和生产生活相联系，学生可以把社团活动中学到的知识在回家后实践运用延展到生活中去。以我校的小小园艺师社团为例，学生们从春天的育种播种到日常管理施肥捉虫，掐尖掰蔓，最后收获水灵的黄瓜和红彤彤的西红柿等蔬菜。孩子们用笔记下植物的生长日记，用画笔描绘植物不同时期的形态，运用数学知识进行统计，在信息技术课上制作excel表格，多学科知识在活动中融会贯通，使学生们减负后能够拥有丰富多彩的课余生活。

二是老师应创新教学方法，更新观念。强化建设高效的课堂。科学归纳知识点。进行有效灵活多样的课堂练习和作业设计。让学生能够充分利用课上时间掌握住学习的重难点，引导学生学会自主学习思考，尤其是自主预习和复习，对于作业量减少以后巩固学生的知识，提高课堂教学质量可以起到事半功倍的作用。

三是家长对于减负后学生的管理也是非常重要的。应该加强学校和家长之间的联系。家长要了解学生的作业量和空余时间，合理安排学生的时间。但不要报太多的补习班，要知道孩子的兴趣，不要强迫孩子。时刻关注孩子动向，尽到应尽的责任监管好孩子，千万不能放任自流。

所以只有学校老师家庭合理安排，互动配合，才能将减负真正做好。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。