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本文目录

1. 校园欺凌究竟该如何治理
2. 面对校园霸凌，作为教师有哪些好的方法去改善、引导
3. 关于校园暴力您有什么好建议
4. 我们该如何应对校园霸凌

校园欺凌究竟该如何治理

校园欺凌究竟该如何治理？

校园欺凌是比较恶性的校园学生事件。近年来，各地曾发生过多起校园欺凌事件，给相关学生造成严重的身体和心理伤害。

鸿福以为，要治理校园欺凌，必须需要家庭、学校、社会（法律）三个方合力才能得到有效的治理。

一、对校园欺凌的介定及理解

校园欺凌，指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。

由此可见，校园欺凌不同于一般的学生嘻闹，它的后果及影响是更为恶劣。

校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。

所以，现在社会各界强烈要求必须严格治理校园欺凌。

二、家长要积极参与到校园欺凌事件发生的前后过程中

1、在校园欺凌事件发生之前：

家长要善于观察，发现孩子有不正常的言行，须第一时间制止，并给予积极的管教。

2、在校园欺凌事件发生之后：

家长要积极配合学校、政府等，妥善处理好欺凌事件，并严格杜绝自己的孩子不要再参与类似事件。

三、学校也要采取措扼制校园欺凌事件发生

1、各班级要经常严格要求学生遵规守纪，并进行相应的在校表现评比活动。

2、发动学生匿名举报具体恶劣倾向的学生，然后老师再加强心理沟通与疏导。

3、学校定期开展以“校园欺凌宣传教育”为主题的活动。

4、老师也应与家长及时反馈具体恶劣倾向学生表现，以期家校共育。

四、社会（法律）如何处理校园欺凌事件

1、近年来各地一些校园欺凌事件的回顾：

①2019年4月23日午后，一名14岁的男孩张凯，被5名同学殴打，之后送医院抢救无效身亡。

②2019年5月5日，广西某校园内，4名女初中生群殴一女同学赵某，最终4名涉事学生被抓获，赵某受了轻伤。

③也是2019年9月16日，广西某中学，一名黑衣男生被另外一名高个男生抱起，直接从教室楼4楼扔了下去。。。。。。

等等，这样的校园欺凌事件太多了，不严格加以治理，后果难以想象。

2、有些地方治理校园欺凌的规章制度参考：

①2018年7月5日，北京为解决校园欺凌，教育部首先发布北京市中小学欺凌治理方案公布：发生校园欺凌须限时上报。

②2019年11月12日，广东出台治理校园欺凌方案，起侮辱绰号属欺凌。

③2019年11月21日，天津市第十七届人大常委会第六次会议表决通过了《天津市预防和治理校园欺凌若干规定》，自公布之日起施行。

从以上个别地方的举措来看，狠抓校园欺凌事件的治理，已经引起各地政府的重视。

3、今年两会有代表提案要进行校园欺凌立法

全国人大代表李亚兰拟提交《关于校园霸凌立法的建议》，建议对校园霸凌行为进行单独立法，如《反校园霸凌法》或《惩治校园霸凌法》。李亚兰代表说：

校园欺凌的施暴者及受害者都是学生，无论是对受害者还是对施暴者都会带来极其恶劣的危害。

李亚兰代表着重指出三点：

①区分：

对校园霸凌行为作出明确界定，尤其注意区分校园霸凌与学生间嬉闹、青少年违法犯罪行为的界限，为惩处校园霸凌行为提供法律依据；

②惩戒：

对责任年龄作出重新划定，在刑事责任年龄的基础上，校园霸凌专项法律重点弥补对低龄霸凌行为的惩戒，尤其是14周岁以下校园霸凌施暴者的惩治；

③惩处：

校园霸凌专项法律法规应当根据校园霸凌造成的后果严重程度，明确由司法机关对违法犯罪行为进行惩处，还是由学校等教育机构进行纪律惩戒、又或者由家长进行协商处理，解决现有的惩处方式单一的问题。

总而言之，国家逐步会通过立法的形势，来扼制和治理这种极端的校园欺凌事件，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

【结束语】治理校园欺凌事件，首先根源在学生的家庭教育，然后是家校共育，必要时采用公权权力加以惩处。总之，一定要还校园一片净土，让每个勤学奋进的学生都能开出鲜艳的花朵！

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面对校园霸凌，作为教师有哪些好的方法去改善、引导

面对校园霸凌事件，教师可以这样做：

1.联系其家长。几乎每一个熊孩子的背后都有一个或几个熊家长。有时和家长沟通并不能起到很好的效果。比如，我以前就在文章中进行了介绍《校园凌霸是怎样炼成的》中和家长沟通后，得到这样的答复：家长一再叮嘱班主任：“以后这种事就不要找我了，我很忙的。我家孩子把别人打伤了，请您自己带孩子去看病，回来我出钱。别人把我家孩子打伤了，您也别管，我家孩子有保险。”班主任老师顿时目瞪口呆，遇到这样的家长，您该怎么办呢？2.联系学校，请校领导帮助协调解决这些孩子存在的思想和行为方面的问题。3.利用班会，进行法制教育，使学生充分认识到自己行为的危险性以及需要承担的法律效果。4.建议学校请来专业的法律顾问，对全体同学进行普法教育。对该类孩子有针对性的进行教育，将可能出现的危险扼杀在摇篮状态。5.多观察该生的思想和行为，定期不定期的与该生接触，让他尽快赶上同学们的步伐，和谐的融入到同学当中。

总之，面对校园霸凌事件，教师应该利用一切可以利用的力量，帮助孩子纠正错误的思想和行为，避免危险的发生。

关于校园暴力您有什么好建议

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

当校园欺凌成为家长时时担心、社会广泛关注的事情时，它充分说明了一个问题：学校教育的软弱无力。

让学校教育变得软弱无力的原因很多，但我认为核心的原因有两个。

第一个原因是教育界的大佬们受西方教育的侵略，到处鼓吹所谓的“人的发展”、“多样性”、“个性化”、“尊重人格”、“博爱”等等，导致学校教育变成了惯着孩子的教育，使中国教育中的学校和老师权威变成了一地鸡毛。

第二个原因是之前的社会环境让人们变得肆无忌惮，一些家长可以籍老师打了学生一书本为借口，随意地到学校大吵大闹，把个教育净土，弄得尘土飞扬，鸡犬不宁，致使学校惧怕，老师寒心。

现在，校园欺凌已经不是家庭或者学校的事情了，它已经上升成国家意志了。

2O19年1O月21日，十三届全国人大常委会第十四次会议审议了《未成年人保护法修订草案》，将社会广泛关注的校园欺凌问题直接写进了《草案》。

《草案》第三十三条明确规定：学校应当建立学生欺凌防控制度，对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育。

同时规定：学校应当配合有关部门，根据欺凌行为性质和严重程度，依法对实施欺凌行为的未成年学生予以教育、矫治或者处罚。

“三十三条”有三个核心点：

第一个核心点是“学校要依法建立学生欺凌防控制度”。

这就是说今后学校必须要将欺凌防控作为日常工作，不但要建立制度，还要形成具体措施，决不能放任、推诿，要把防控欺凌制度化、法治化。

第二个核心点是“对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育”。

它传递的信息是，学校的所有教职员工要接受防治学生欺凌的培训，然后成为防控学生欺凌的参与者和管理者，不能和以前一样事不关己，高高挂起。

对学生要进行专门的教育，从学校层面到班级层面全方位进行教育。

这样，就能在学校形成强大的教育、防控态势。

第三个核心点是“依法对实施欺凌行为的未成年学生予以教育、矫治或者处罚”。

我的理解是，教育归学生所在学校，矫治归专门学校，处罚归司法机关。

当三十三条落地之后，我们相信校园欺凌将会得到有效扼制和严格管控。

但是在具体的政策还没有出台之前，我们要做的，就是教育自己的孩子预防校园欺凌。

学校欺凌事件，主要发生在两类学生身上：

第一类，性格外向的学生。

外向的学生喜欢张扬，喜欢拉帮结派，总爱拭着向别人挑衅，以达到显示自已的目的。如果碰到比自己更张杨的学生，就会爆发冲突。一旦落单了，就发生了一群围殴一个的事件。

第二类，性格懦弱的学生。

懦弱的学生胆小、怕事，即便不招惹别人，也会成为欺凌的对象。因为欺凌的人认为，他(她)不敢告诉老师和家长。

那么性格内向的学生为什么很少受到欺凌呢？

性格内向的学生突出的表观是说话少，但外表之下隐藏的是韧性、坚毅、沉着、冷静。这种性格的学生在班级里极少惹事，如果惹事，必定会惹个输赢来。所以很少被欺负。

当然了，任何事情都没有绝对化。教给孩子防范校园暴力的方法是必要的。

第一、在学校不随便招惹张狂的、三五成群的学生。

学生除了上课时间之外，还有很多课余时间，时间长的是中午和课外活动时间，时间短的是十分钟的课间时间。

这些时间里最容易引发校园欺凌的地点是厕所和操场。

所以，如果在上厕所和在操场玩耍的时候，看到个性张扬，或者三五成群的学生，就要躲避他们，不要主动招惹。

第二、最好与同学结伴而行。

不能说校园处处有欺凌，从而杯弓蛇影。校园欺凌事件的发生毕竟是极少的。当然了，教育孩子预防校园欺凌还是有必要的。

如果自己的孩子性格懦弱，就要告诉他(她)，课间上厕所的时候最好和同学结伴去。一旦有其他年级的学生要欺负，就要马上让同伴告诉老师。这样就能避免欺凌。

第三、发生小磨擦，第一时间告诉老师。

欺凌事件主要发生在不同年级的学生之间。楼道里拥挤会发生小磨擦，上厕所争抢会发生小磨擦，操场上玩耍会发生小磨擦。

如果发生小磨擦的对像是性格张扬，或者是三五成群的学生，首先避免发生冲突，其次要告诉老师。一旦老师介入，他们就不敢在磨擦之后再找机会欺凌你了。

第四、遇事一定不怕事。

怕事招事，这是不可否认的事实。所以，在校园里碰到不同年级、班级的学生挑事，一定不能首先示弱，要向他们说，这是学校，是有老师的地方。

只有你表达了强硬的态度，他们才会犹豫，才有可能不欺凌你。

但愿校园里一片详和，每个学生都快乐成长！

[原创文章，引用需说明]

我们该如何应对校园霸凌

校园霸凌，在我们这里一般称为瞎暴种，现在叫做熊孩子，在我三十多年的教学生涯中每年都有类似学生出现。首先教师要有敢于硬碰硬，巧妙教育熊孩子，保护乖孩子的能力。要每个孩子视学校为乐园，使他们在校能无忧无虑地学习，快乐地生活，做到上课有人管理，下课也有人管理，不给熊孩子欺负弱小的机会。四十多年前，我年轻气盛，又认死理，总认为，家长只要把孩子交给我，这些孩子就是我的孩子，我不会让我的孩子受一点屈，这期间也有霸凌，多是村干部或学校负责人的孩子，如这些熊孩子真的敢惹事，我会拳脚相加，让他付出欺负弱小的代价。这样做确实对霸凌起到威慑作用。可现在行不通怎办？那就要求教师做到手勤脚勤，做好做细班级工作，摸清每一个学生的生活，学习情况，每天都要做好班级总结。和学校保安密切沟通，严防霸凌欺负弱小做为家长，特别是父亲，在孩子心目中，一定要象一座雄伟的大山，有保护儿女的能力，接送孩子不一定是母亲的专职，做父亲的有时间也要接送，给霸凌以威摄。对于学校，要加强对霸凌的耐心细致的教育工作多数霸凌是能够改好的。教育孩子要有勇敢的精神，对，强势者不怕，遇事敢于向家长向学校反映，相信学校一定能成为孩子学习的乐园。

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