其实一个老师对孩子的学习影响有多大孩子某一科特别差，是不是不喜欢这门的老师的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解老师不建议孩子学习，因此呢，今天小编就来为大家分享一个老师对孩子的学习影响有多大孩子某一科特别差，是不是不喜欢这门的老师的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 一个老师对孩子的学习影响有多大孩子某一科特别差，是不是不喜欢这门的老师
2. 作为老师，会整天逼自己的孩子学习吗
3. 学习不好的班级老师会讨厌吗
4. 孩子厌学、做题磨蹭马虎，光上辅导班无用，找到孩子不愿学习的根源了吗

一个老师对孩子的学习影响有多大孩子某一科特别差，是不是不喜欢这门的老师

非常大。古语说，亲其师信其道，教师的人格魅力、教学能力对学生学习都起着重要影响。

我孩子高二时非常讨厌她的数学老师。这个老师教学成绩还可以，只是名誉心太重，对待考不好的学生常常不分场合，不顾学生感受，恶语相向，造成考不好的学生讨厌他，就是成绩相对较好的学生也比较反感他。严重影响了孩子对数学的兴趣和数学成绩。

因此我建议这位家长可以和孩子做好沟通，查找真正原因。有时候孩子成绩不好原因是多方面的。比如习惯，这一段时间贪玩，或者考试的内容比较偏怪不适合孩子，或者孩子有严重的偏科现象，都有可能影响孩子的成绩。

第一种方法，继续做一做孩子的工作，让孩子正确客观地评价老师，不能因为对老师的喜恶而影响学习；如果实在不行，那就可以考虑调班。调班这件事情学校虽然不鼓励，但是如果家长态度坚决，学校还是会考虑的，因为一般学校还是比较尊重家长和学生的意愿的。

第二种方法，和老师做好沟通。一般老师都愿意与家长沟通，共同讨论孩子教育的问题。因为这不仅有利于提高教学成绩，也是教师职业操守使然。家长通过沟通，请老师有针对性地对孩子进行谈话，也可以改变学生对老师的态度。

只要老师表示出对学生某一方面的赏识，是很快就可以改变对老师印象的。不知我这样建议，对您是否有帮助，也欢迎其他朋友献计献策，帮助这位家长。

作为老师，会整天逼自己的孩子学习吗

我始终以实现学生的爱学、会学、坚持不断的学，为自己的课堂教学目标和核心任务。我始终相信并孜孜以求实践着两句话：

1、兴趣是最好的老师，对美好明天的渴望是最强动力。

在动力上：历史学科在人生价值启迪上具有得天独厚的优势，我会把一个个古人精彩曲折的人生生动地展现给每一个学生，把外在的感染内化成他们自己的人格和追求，把他们对未来的冲动与现实的拼搏有机地结合在一起。我会把学生潜意识里的向上向善和对未来无限渴望的心理，在他们的学业的推进中逐渐真实地放大再放大，一点点变成强烈的学习欲望和力量。

在兴趣上：树立学高身正的形象，使学生亲其师信其道。让学生喜欢我喜欢我的历史课，用积极乐观向上满满的正能量感染学生，用妙趣横生的历史知识去打动学生，使他乐于做积极向上的人，征服学习困难的强者。知识讲解慷慨激昂、纵横俾阖、风趣幽默、富含诗意哲理。学生课堂活动灵活多样、高效有序、诗情画意，实现真正意义的高效课堂。课后学习不请自来、循序渐进、高低有别，课业负担极轻。态度上：严而有度，爱而不纵。

2、习惯是最好的方法，好方法是打开学习之门最好的钥匙

重视培养四习惯：预习（三预习：全册预习、单元预习、每课预习）、听课（听、思、做、问、结）、自主命题互练、复习（课后及时复习、阶段复习、知识体系疏理、分题型限时问答）。

探索适合学生适合自己的一整套方法，形成自己独到的教学特色和风格。全册歌诀预习法。循环巩固法。宏观微观结合法：引导学生宏观上构建历史发展线索、知识框架，中观上理顺各种关系，微观上明确知识要点。对比学习法，事件程序法，分组督导辅导法，微信问答法等。

要是简单总结一下的话，应该是教虽无定法，贵之以恒常。我所看到的理解的那些教育大家名家像孔子、朱熹、王守仁，像魏书生、李镇西、李希贵、易中天、王立群、纪连海等等，揭开他们的神秘的面纱之后，暴露在外所谓教育科学规律，无外乎三个词六个字：兴趣、方法、动力。教育决非一朝一夕、一节两节好课，教育贵在恒久的追求与探索。

学习不好的班级老师会讨厌吗

虽然我不是老师，但我相信每一位老师都不会讨厌自己选择的职业。因为当他(她)们选择自己当教师的同时己经做出了坚定的信心和面对。对学习不好的班级付出的多了些。但是，他(她)们决不会存在着讨厌的心理。再此，借助这个好的平台向无私奉献给了教育事业的老师们说声：你们辛苦了！

孩子厌学、做题磨蹭马虎，光上辅导班无用，找到孩子不愿学习的根源了吗

谢谢邀请。

这道题有有个问答要点，孩子厌学，做题磨蹭马虎，上辅导班无用，寻找根源。

说实话，这些孩子问题，都是家长人为带出来的。主要根源是家长太功利化了。

今年暑假，有个妈妈来找我，说孩子上课逃课，学习不专心，做题马虎。孩子问题能不能帮帮忙？

我们工作室要求见到孩子再说方法，不见孩子，从不乱开药方。一花一世界，一叶一菩提，每个孩子，在同一类问题下，表现出来的问题和解决方案也是不一样的。因材施教是有成本的。我们想用一个问题解决所有孩子们的问题是不对的。

见面后马现，孩子灵气十足，天真无邪，活泼可爱，讲话帅真。孩子说，我就是在学校听课听烦了，想出来透透气，不是想逃课，是不想听老师啰嗦。那一课的内容，我早都会了。还有，那个老师讲什么我早就知道了，我妈给我报的有辅导班，老师提前讲过了，旧知识听着没意思，课堂上老师又是个唠叨的主，座着没劲，我出来遛达一下，谁知道正赶上一个班上室外课，我心说，闲着也是闲着，蹭课去吧，跟其他班上参观课去了。回来老师不愿意了，说我逃课，他怎么不说自己讲的没意思呢？

就这么个事，学校肯定不鼓励学生自由选课了，课堂管理不好管，把家长折腾几次，孩子做了检讨，事刚过了，妈妈也带孩子见了我，说好的，这个暑假给孩子安排一个好习惯养成训练。第二周，该孩子来工作室学习了，孩子的妈妈说，不好意思方方老师，我把孩子弄安阳老家上预科班了，我怕孩子开学学习跟不上，别人都去上班了，我也给她报了个班，二十多天回来再找您，孩子到是想上您的课，她不想上预科，说过了再上课就不想听了，我也很纠结，那人家孩子都去学，我家孩子不去上，肯定会跟不上，我们也不差这个钱，不能让孩子输在起跑线上不是？孩子不愿去，是我把它骗去的。去了他就想跑回来，他要跑回来就告诉她，课不学完不许见方方老师。真的谢谢您方方老师。孩子可喜欢您的课了，拿您做交易，孩子才答应的。

我当时真的是欲哭无泪，没有办法，孩子是人家的。孩子厌学的事还是要继续上演，一句不让孩子们输在起跑线上害了多少家庭，多少孩子从此没有了快乐童年。

讲了这么多，有点啰嗦。不知道家长们读明白了没有。孩子们厌学，家长们的功利心，焦虑心，功不可没。学校的课程安排，老师水平也有一部分责任，但是根在我们现有的学习模式和教育环境。不能因材施教的教育，不遵守教育规律的教育，一定会产生厌学的孩子。

感谢信任，一起成长。

文章到此结束，如果本次分享的一个老师对孩子的学习影响有多大孩子某一科特别差，是不是不喜欢这门的老师和老师不建议孩子学习的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！