大家好，今天来为大家解答谈话导入的好处这个问题的一些问题点，包括为什么不建议谈话导入也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

1. 马诗导入语
2. 谈话导入的好处
3. 无生试讲的导入有哪些
4. 导入语的作用是什么。一般可采取哪些导入方式

马诗导入语

以下是对《马诗》导入语的一些设计参考：

1.谈话导入：同学们，你们对马这种动物的了解有多少？今天我们将学习一首以马为题的诗歌，通过学习这首诗，你们将对马有更深入的了解。

2.复习导入：上节课我们学习了唐代诗人李白的《将进酒》，其中有一句“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”，这句话中的“马”有什么特殊含义？让我们通过学习《马诗》这首诗来了解。

3.背景导入：唐朝是中国历史上马文化最兴盛的时期，因为马被视为国家富强的象征。而在这个时期，出现了一位以马为主题的诗人——李贺。今天我们就来学习他的《马诗》。

4.启发导入：黑云压城城欲摧、雄鸡一声天下白、天若有情天亦老，这些千古名句都是李贺所写。然而，李贺的诗并不仅仅只有这些，他还有许多与马有关的诗歌。今天我们就来学习他的《马诗》。

这些导入语的设计旨在引起学生的兴趣，使他们更好地理解《马诗》这首诗的背景和主题。

谈话导入的好处

谈话，是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。在各种类型的幼儿园语言教育活动中，谈话因拥有宽松自由的交谈气氛，允许幼儿根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，说自己独特的经验。故交谈时语言信息量较大，思路相对开阔，想像力丰富，能极有效地促进幼儿创造性语言的发展。然而在教学过程中受主题的局限和教师原有思维模式的限制，加之幼儿缺乏感性经验，谈论片刻便无话可谈，教师又不知如何深入指导，致使师生觉得谈话活动枯燥乏味，教师不敢组织谈话活动，幼儿不想参与谈话活动，以致造成无人能充分领略谈话活动无穷魅力的现状。

无生试讲的导入有哪些

一、谈话导入

谈话导入好用，而且不管任何活动都可以用，也不需要大家花费时间精力去思考，但它太单调，不建议使用，不能让你脱颖而出，一般建议在大家实在想不出什么好用的导入的情况下使用。使用时也尽量用在中大班，谈话的内容可以斟酌下，选择一些有趣的、贴近幼儿生活实际的谈话。

二、谜语导入

谜语导入有新意，但不好用，因为在考试时考生不一定能够想出贴近主题的谜语。如果大家有的话，使用也是较好的一种导入方式。但需要注意的是不建议使用在小班活动中，特别是一些有难度的谜语，可以使用在中大班。在“演”的时候可以使用语音和语调营造出悬念的氛围，加上一些动作就更好了。

三、情境导入

情境导入好用，也是比较有新意的导入方式，通过一个小故事创设一个情境，自然而然的引出主题。但在使用情境导入时需要注意，创设的情境要有趣、是符合孩子的兴趣和需要的，在“演”的时候要在语言语调上进行加工，也可以加入一些动作表演，情境导入之后，建议继续将情境贯穿到你整个活动中，使整个活动更为连贯和自然。

四、律动导入

律动导入也是一个有新意的导入方式，但也需要大家去积累一些好用的律动，也可以准备几个通用的律动，比如“小火车开啦开啦开走了，坐火车实在是最奇妙，窗外的风景这么好，不知跑到哪里去了?”接着说跑到了你的主题里去，引出主题。当然也是需要加上动作表演，还可以加上旋律，唱出来，这样既有了听觉刺激也有视觉刺激，一下就把考官的眼球吸引了过来。

五、图片导入

如果你的绘画技能很好，你也可以在备考时准备一幅与主题相呼应的绘画作品，使用图片导入，展现你的特点，这也是个不错的方法。

以上是比较常见了的导入。当然，导入的方法还有很多，但不管大家使用哪种导入一定要“表演”到位，尽量使用自己的擅长的方式，体现自己的长处，避开自己的不足，从而使面试获得高分。

导入语的作用是什么。一般可采取哪些导入方式

1作用创设氛围激发兴趣引起思考2导入方式情境导入法解题导入法设置悬念导入法讲述故事导入法实验导入法教具导入法新旧知识联系导入法谈话导入法随机导入法游戏导入法

谈话导入的好处和为什么不建议谈话导入的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！