各位老铁们好，相信很多人对为什么有人觉得数学难学都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于为什么有人觉得数学难学以及为什么不建议学数学的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 为什么那么多孩子不喜欢数学
2. 为什么有人觉得数学难学
3. 孩子对学数学很反感，怎么办
4. 数学不好是不用功还是脑子笨

为什么那么多孩子不喜欢数学

呵呵，这个问题是这样的，有很多孩子不喜欢数学，也有好多孩子不喜欢语文吧？在我看来这是和父母或老师的早期教育有密不可分的关系。

是不是有好多的父母一开始教孩子的时候就只教他们识字，幼儿园老师也是这样那？反正我孩子长这么大没有听他说过他不喜数学或语文过。孩子的小脑袋一般都是很简单的，他们只喜欢他们早已经会了或接触过的东西。不喜欢陌生的没有接触过的东西。这里也包括陌生人，不是吗？

在我孩子小的时候，我都是语文数学一起教的，他接触这两个学科比较早，他上学的时候非常有优越感，读书非常用功，所以成绩一直挺好的。

不知道我的教育方法，我的观点亲们认同不？请关注我呃，对于孩子的成长我是有点经验的，我们一起探讨。

为什么有人觉得数学难学

谢谢邀请。事物是一分为二的。从事喜欢数学的人，觉得艺术了不起，觉得难，不知从何入手……。

从事搞艺术的人，认为数学难、没意思！

这就是人的大脑、习性、兴趣等等产生的差异和结论。

艺术家多是自由自在的状态处世。做任何事没有障碍。

从事数学的人，有条理、有逻辑、小心奕奕的生活状态！

这些都是由行业特性决定的！

我们国家，现在从小学生开始，全部当成培养科学家的状态呢！没有男孩女孩区别；没有资质好与差异区别，等等，从来没有去考虑人的资质存在差异问题、也没有考虑男、女孩适合什么不适合什么。统一接受科学家式教育。一到了考大学，名为统考，实际只是统一这一天考呢。卷子又不一样呢。我的意见是：以小学毕业为分水嶺，小学毕业后，进行分科，''各行其道''，走上自己的兴趣学科，然后都有各自属于自己的''领地''，施展各自己的才华和能力，达到：物尽其用，人尽其才。

这样对社会和个人都有良好的状态。社会达到了各行各业发展均衡，对于个人没有浪费人才。

不是每个人都适合数学理科学习，也不是每个人适合搞艺术，工厂同样需要合格的工人呢。……。

我不懂教育，只是瞎操心而已。反正在我看到的、生活中知道的，能够当科学家的学生，也没有几个人呢。我只知道，各行各业都需人才，都需要人来建设国家呢。达到人才的''生态平衡''。达到人才、兴趣有理性培养。达到人人有适合自己的位置，社会相对减轻了犯罪率，人人靠劳动吃饭！劳动光荣！我们现在的''劳动光荣''似乎是口号呢！

读小学很多东西，到成年了自然明白了。在这个年龄，拿一些这个年龄不适合这个年龄的东西，导来导去，似乎没有这个必要呢。

我活了几十年了，近6O整了，算活明白了一件事情，在中国：任何事情都是一通拖。近几年稍微好一点了，似乎在动一些脑筋了。

小学毕业了，女孩应该学习些什么？将来会承担什么？应该做什么？男孩子应该学习些什么？将来承担的又是什么？应该有区别的施教，接受有区别适合自己的教育。资质好的将来升大学、各方面高难度大的有自己的位置。资质存在差异的可以学习自己的兴趣的东西。都应该去认真分析、对待，这样的教育育人方式方法，是否更合理呢？！

我们的教育：应该是为国家输送：合理、合格、适合人的各方面的人才。

我再次申明，我对社会、教育一窍不通。纯属扯谈，不要当真。

孩子对学数学很反感，怎么办

数学兴趣怎样培养呢？说到兴趣就是有乐趣、好玩，所以需从小培养数学兴趣，怎么做呢，比如三岁左右数数开始，只是数数，我们就可以爬楼梯时的一起唱数，可以和孩子一起唱，也可以接龙方式，或者抑扬顿挫形式，再或者数到任意数我们忘了让他补充……乘法倍数关系时，（2的倍数）七岁左右孩子，几个一起做游戏围圈，数到2的倍数的就拍手或者蹲下，通过游戏方式让他们从身体上更有觉知的理解数学概念……小学生尤其是低年级小学生最好多用身体游戏去学习，不只是把知识记在脑子里更要记在身体里，这样掌握才牢固。

数学不好是不用功还是脑子笨

大部分孩子的智力都是平均水平，那么为什么一部分孩子的数学好，一部分孩子的数学不好呢？关键在于启蒙阶段，数学给孩子的印象是什么样的。

第一印象对孩子的影响太大了，如果一开始孩子觉得数学苦，数学难，那么往后学习起来就会比较吃力。如果一开始孩子觉得有趣，容易理解，那么未来学习就会相对简单，而且学得好。

举两个例子，都是关于我的。

第一个是体育。我小时候体育很差，到了三年级一直都是班里最后一名。跑步的时候稳居班级倒数第一，连女生都跑不过。跳绳0分，俯卧撑也是如此。直到小学毕业，我都没有敢投过一次篮球。体育课对我来说就是一种恐惧！

直到初一的时候，我偶然看到一个本班的同学独自在操场上投篮，他的个子比我还小。我看没有其他人，鼓足勇气去尝试一下，结果发现我竟然可以投到篮筐，甚至可以投三分。从那以后，我开始疯狂地锻炼。恰好初二的时候碰上98年世界杯，我们开始每天踢足球，从此我的体育就开始好了起来。

第二个是唱歌。我从小就五音不全，大学之前基本不敢在众人面前唱歌。直到大学之后，有一次足球比赛过后大家一起吃饭唱歌，试着唱了一首，才发现其实和同学们差不多，从此就不再害怕唱歌。

孩子数学不好，心理肯定会受影响。即便是有学数学的潜力，如果没有合适的契机打开内心，那么孩子就会一直被这种思想压制：我的数学不好。

我们的数学，学的进度太快了，前期没有打好基础，不好孩子因为没有理解好就匆匆进入后面的课程，最后导致脑子一团浆糊。这些孩子不一定是不适合学数学，而是一开始学习数学的时候没有把握好节奏，结果导致内心产生了恐惧的感觉。

害怕数学就像恐高一样，一个恐高的人就算站在高处，即便是非常安全的地方也会不自觉地发抖。恐惧数学的孩子也一样，即便是一道很简单的题，孩子依然可能没有思路。因为内心的恐惧，一旦遇到陌生题目孩子就会大脑一片空白，无法组织思路。

孩子需要等待一个契机，一个改变内心想法的契机。这种机会真的可遇不可求，ta需要一个内心认为权威的人，告诉ta自己能够做到，而且让ta真正体会到自己可以，就像我上面的改变一样。

数学不好的孩子，我建议用以下方法改变学习：

不要认为学校布置的题目就一定要马上做完！在孩子内心比较脆弱的时候，特别是对数学恐惧、厌学的时候，我们需要找合适的题目来给孩子练习。有些题目难度是很大的，即便是大人都不一定能弄懂，这时候让孩子去做练习，自然是成效不大的。

所以，为了给孩子建立信心，一开始家长应该注意给孩子成就感，让孩子能够完成，而且是最好独立完成习题。

可能有些朋友会说，这不是自欺欺人嘛，孩子做得不好就要面对现实，要懂得迎难而上才对。我们当然希望孩子能够迎难而上，问题是孩子已经对数学恐惧的情况下，你不能让孩子接触难题。

课本上的基本概念孩子一定要先弄清楚，并且能够熟练的表述出来，孩子也可以通过一些基础练习来加深印象。综合性的题目，需要孩子有一定的悟性，有些套路虽然可以解决问题，但是对于孩子思维的发展不一定就是好事。

一般来说，孩子做数学包含两个方面：

1、模仿老师的套路

2、自己感悟

第一种方法是最常用的，也是我们辅导孩子时最应该使用的方式。作为家长，我们可以给孩子多举一些例题，然后让孩子根据自己的理解来独立做题。记得一定要给孩子独立练习，我们可以给孩子做示范，但是练习尽量让孩子自己做。只有孩子真的自己独立做出来了，ta才对自己有信心。

第二种方式在孩子有了一定的积累和信心之后，ta会自发地寻找解决问题的方式。

如果要想飞速提高水平，刻意练习是必须的。浅显一点说就是哪里不会练哪里。这需要孩子有很强的学习欲望，能够正视自己的问题。面对自己的问题很痛苦，只有非常想改变自己的人才能够面对。

一开始，我们可以从自己的错题开始。家长引导孩子整理自己的错题本，从解决错题开始。这里需要注意一点，不是所有的错题都应该马上解决的。对于一些较难的题，可以暂时保存，等到孩子的理解力提高了再解决。

总结起来，学好数学需要几个要素：

要对数学有个好的印象，有成功的感受，感觉到自己能够掌握它。这就需要我们给孩子独立练习的机会，多给孩子示范，让孩子通过观察获得理解力。

其次需要掌握好基础，一开始不要被难题所困，有些题目太难可以先放弃。

第三就是需要刻意练习，哪里不会学哪里，基础一定要打通。

文章到此结束，如果本次分享的为什么有人觉得数学难学和为什么不建议学数学的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！