大家好，考编要不要报班相信很多的网友都不是很明白，包括不建议做教师吗知乎也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于考编要不要报班和不建议做教师吗知乎的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

本文目录

1. 易中天中华史好不好
2. 考编要不要报班
3. 教育行业现在好做吗我有50多万可以做吗
4. 有取得教师资格证，但没教书，资格证还有用吗

易中天中华史好不好

《易中天中华史》这个书的书名，这已经说明了问题，他是以他的历史观和他的学术研究来看待中国的这段历史。写史是要实事求实的，不说这个实是不是真实存在，但一定不是自己加以揣测和想象的。就凭这一点他就被淘汰了。像《资治通鉴》那么多人一起查资料编文字，耗费了将近二十年，这不是一个当今查查电脑翻翻史书几年出炉的一个学者可以媲美的。作为入门历史的读物，易老师这套书会激发你读书的兴趣。语言优美通俗有趣，线索清晰，过渡联系很强。特别是一些历史作者拿手的，会写的更透彻，引导读者思考，套书中关于文化的写的更多。有利有弊，这套书不是那种把每个朝代政治，经济，文化轮流介绍个遍，而是在写一个朝代时围绕一个主题，涉及这个主题的经济文化政治去写。

还超越《史记》，你就问他有没有这个信心?你可以怀疑历史上是否真实存在黄帝，但你不能妄加揣测和想象。昨天我看到一个鬼，不论你信不信鬼神，还是这是人为制造的，这个鬼就是一个真实存在了，就是历史，而不是你认为这是个人，所以写我看到一个人，这就是历史真实。春秋笔法，微言大义都是建立在历史真实的基础上，而不是你想怎么样就怎么样。

24史有其优点，但也有其局限，事件记录的可能相对接近史实（但也不乏参杂因当时统治者的想法而对事实进行的篡改），但视野相对局限，中华历史不是独立的，是包含在全球人类史之中的，易中天的书主要目的是通过对历史的分析与跟其他民族历史的相互对照，找到中华文明发展到如今这个阶段的原因，如果24史讲的是“是什么”，那么易中天中华史讲的就是“为什么”。你可以从这个角度去看这部书。司马迁也不过是一个史官，只是对一些史料整理，修订了一套史书。没必要无限拔高。今人获得史料，文物等研究历史的途径是古代远不能比的，学者站立立场也和古人不同。所以今人更加能够写出不一样的中华史。历史永远没有绝对的真实，只有历史学家的真实。

著名的这些历史研究者是对历史上弄不清的问题找到答案。而另一类人如易中天只需要把他们的研究结果通俗化地写出来而已。两者完全不冲突，只是都写历史让你以为他们是同行。对于历史一窍不通的我当时的确是看了百家讲坛开始了解历史的。历史科普也是历史。易老师在节目上也说过，自己不是专业学历史出身的。我想读者在买书的时候也分得清自己买的是专业还是娱乐吧。

易中天说过一些反体制讽刺领导的话，所以很可能是在体制内已经受到排挤打压，没饭了。对于这点我很钦佩，无论他是哪个领域的学者，只要敢于说实话就值得尊敬。对比袁腾飞强太多了。易中天中华史我基本都读了，有三个好处，一个是史实相对可靠，虽然不是专门研究历史的，但作为人文科学教授写作的专业素养还是有谱的。里面偶尔也会提到一些没有得到公认的内容，但易中天自己马上都会说明，这是野史或者传说，不可考什么的。二是穿插有东西方对比，以及思想史，宗教史的内容，视野较宽。三是写法上带有一些散文的笔法，阅读体验比较好。

不足之处主要在于由于体量所限和讲述方法，有的朝代的历史脉络不够清晰。至于不是历史专业著作的问题，我一个普通人也没打算看历史专著。易中天写这部书，目的不是为了做历史学的学问，也不是明确史实纪事，目的是为了探讨历史中体现的中华名族的文化的变迁，重点不在史而在文化，他想解读中国人的文化心理，找寻中国人的文化内核和核心价值观。之前他写的闲话中国人，中国的男人和女人都是在讨论中国的文化，可能美学教授的侧重点还是在这些上吧。

易中天老师本来也没有以历史的研究者自居。易中天品三国的目的，也是针对对普通老百姓的文化讲坛，不是专业的学术报告。既然然是文化讲坛当然是把很多主流的观点都介绍一下，而且易老师已经尽量把历史文化名家不同观点一一做了展示，他顺便发表一下自己的看法，也是再正常不过的事情。再说了，人家教中文，历史就不能厉害了?而且中国向来文史哲也拎不太清。

考编要不要报班

我的真实经历，没有报班。

教师招编考试我一共参加过三次。第一次是10年，刚毕业，自我感觉良好，一副世界唯我独尊的样子，认为英语专业八级的自己考什么都是soeasy。考试前就做了两套试卷，理论的书随便翻翻，结果如您所料，笔试没过。自信心瞬间消失殆尽，心想再也不考了。

第二次是12年，稍微准备了一下，因为当时已经工作了，收入也还可以，所以考编的决心并没有多大。结果也是一样，打了擦边球。

第三次是16年，因为怀孕辞职回家待产，每个月都没有了收入，才感受到了考编的迫切。人不逼自己一把，真的不知道自己的潜力巨大。由于大学时期学习的是商务英语，毫无教育学，心理学的基础，看教育综合理论书的时候真是一个头两个大。但是内心是坚定的，我这次一定要成功，必须得成功。硬着头皮看完了第一遍，基本没记住什么。但书上做了一些标记，心里暗示自己，我已经明白一些了。又开始看第二遍，时间上比第一遍快多了，我又自己整理了一下考试可能出的题型，比如简答题，论述题，摘抄在本子上，背诵下来。第三遍的时候，做题目，不会的题目再去书上翻找依据。很开心的是，我基本能快速找到这些题目在书上依据的位置了。第四遍就不看书了，每天背诵自己整理的题目和试卷上不会的题目。并且吃饭的时候或者休息的时候，让家人考考自己检测下背诵的效果。最后教育综合考了97.5分（满分120），自己很满意了。英语专业课就是做试卷，整理错题，花的时间相对较少，最后考了100.5分（满分120）。综合起来，笔试第四名。

面试的时候，依然没有报班。当时面试内容是说课。我就上网搜索的说课比赛的获奖视频，找一个自己喜欢的风格的获奖选手，把她的说课内容完完全全摘抄下来，理出思路，添加一些自己的想法，整理出了一套万能公式，就是各种课型都能套用的导入，新课，结束语之类。然后根据面试给出的范围，自己模拟说课。再用手机录下来，自己去看的时候就会发现很多问题，包括面部表情，语音语调，手势动作等等，逐一改进。最终面试取得第一名。顺利考上编制。

其实无论报班与否，都要看自己的决心和毅力有多大。有的同学报了班，什么都指望培训机构，不发挥自己的主观能动性，也是不行的。外因还是通过内因起作用，对吧？最后祝愿大家都能如愿上岸！

教育行业现在好做吗我有50多万可以做吗

可以说任何行业都有机会，但任何行业都不好做！人们往往看到的是眼前表面的光鲜亮丽，而感觉不到背后的艰难辛苦。教育行业也不是一个来快钱的行业，尤其要想真正做好教育的话，就不能误人子弟，就不能太当一门生意来做了，必须要有初心、爱心、社会公德心和责任感。

教育行业现在要做，看你要切入哪一细分市场，按我的从业经验看，可以划分如下三类：

有些机构宣称从0岁开始，当然这对于那些富裕高层家庭，反正有钱，就当请一个钟点工，有没有效果他们自己清楚。而我认为在孩子满18个月、逐步确定了“安全感”的前提下，适当接受一些专业早期教育，比如感统训练、潜能开发等，还是很有必要的。2-6岁学前的托育市场还是有需求的。

这点大家都看到了，总有一些孩子在学校不能齐头并进，好的想拔尖，差的想补补，学校老师也只能顾大体，校外机构就成了补充。

孩子的学习问题始终是家长的刚需，无论一线大城市，还是四线小县城，这个校外学习补习支出都不会少，配以托管业务，也有做的空间。

现在越来越多家长认为课本学习知识并非全部，孩子除了学习，还要学会生活，所以就有更多的语言艺术、美育、音乐、情操等素质项目来补充，可以覆盖4-18岁，我现在就专注4-12岁阶段的少儿综合素养课程，与学校、家长联动，做个性化的教辅补充。另外素质教育也可以专做成人市场的一些技能培训，这些也都是国家提倡的，为了提高整体国民文明素养，这也值得深耕！

针对以上创业方向，50万也就算个启动资金，真决心要做，所谓的加盟就不必了（可能50万都不够加盟费），就自己找合伙人先启动，有稳定优质的师资很关键。

希望以上我的一些创业经验对你有帮助，有什么问题可以留言沟通。

有取得教师资格证，但没教书，资格证还有用吗

这个问题想必很多人都想知道吧！对于一个取得教师资格证的人士来说，如果没有教书的话，那么这个证就已经进入“休眠期”了！我身边这样的人比比皆是，那么就让我给朋友们举个例子吧！

我的同事小位（化名），她是一所重点大学毕业的，她学的是药学专业知识，不过没有考研。在上完大学后就进入社会工作了，目前跟我是同事，在药店工作。听到她讲起自己的考证历程，既心酸又后悔。心酸在于证难考，一方面要学习专业知识，另一方面要教师资格证。后悔的原因是自从考过证之后就再也没有看过它了，一直丢在了墙角里。从来没有想过要利用这个证，比如当教师、办辅导班等。

要说这个证有用没用，这显然很清楚了。如果有心当一名教师的话，那么这个证就称得上是“无价之宝”，如果不考虑当教师的话，那么这个证就只是一张纸而已。教师资格证并不像药师资格证一样，药师资格证可以挂到其他药店经营，而教师资格证则无法转借他人使用。其中的“奥义”你会懂得！

不过很多人都会觉得，如今在这个社会上生存，多一个证总比少一个证要好。这种观点是正确的，所以说，假如你还没有考教师资格证，那不妨试试吧！或许有一天你真的会用得到！

希望我的回答对您有所帮助！

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。