老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于老师总是不讲课，并且让学生上去讲。然而大家对学生讲课的理解程度不深，我们该怎么办和不建议讲新课的原因是的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享老师总是不讲课，并且让学生上去讲。然而大家对学生讲课的理解程度不深，我们该怎么办以及不建议讲新课的原因是的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 暑假过半，该让孩子预习新课吗
2. 老师总是不讲课，并且让学生上去讲。然而大家对学生讲课的理解程度不深，我们该怎么办
3. 为什么不让学校补课
4. 高中可以不上补习班吗

暑假过半，该让孩子预习新课吗

今天中午我们在睡午觉，突然听到强烈的敲门声，打开门，楼下女邻居带着哭腔跟我说：“小麦，快叫你儿子帮帮忙，陪陪我儿子，开导一下他，他把自己锁在屋子里，怎么都不出来了！我担心他出事儿！”

我赶紧跟儿子一起下楼过去看看，敲了很久的门，他才垂头丧气地打开一点缝跟我儿子说：“就允许你一个人进来，你们其他人不要进来！”我儿子看了看我，走进去了。

我在客厅跟女邻居交流，才得知这个暑假他们每天送孩子赶三个地方，上一对一的课程，课程都是下学期的内容。我吃惊于她的坚持和执着，问她：“不都双减了吗？你们还上课外补习呢？”

“不上不行啊！下学期就六年级了，他们班上同学都在上一对一的课程，都是下学期的课程，我们如果不上会跟不上的！”

“那今天这是怎么回事呢？他为什么把自己锁在屋子里？”

“他说他不想上补习了！太累了，暑假比上学还累，可是只剩下三次课了呀！他这个时候突然说不上，太不成器了！”

“每天赶三个地方，是我也会觉得累啊！你每天接送他不累？”

“那有什么办法呢？为了孩子必须得付出啊！哪知道这孩子不懂事儿！要是像你儿子一样自觉我也不管了。”

“你还是暂停吧！很明显的他已经很抗拒了，别再让他上了，别等孩子出了问题再后悔，我们有个同事的孩子放假前被诊断为抑郁症了，他们夫妻俩难过死了，着急死了。”

女邻居还想说什么被我打断了，我跟她说：“你今天别让他上了吧，让他跟我儿子去踢球吧！放暑假了就要好好休息！”

然后我把他俩带回了我家，他们俩一直待在房间里窃窃私语，我儿子比他大两岁，他比较听我儿子的话，儿子跟他一起看了一场电影《肖申克的救赎》，准备晚上凉快点一起去踢球。

晚饭时，他表示很羡慕我儿子暑假不上补习课，问我儿子：“你不提前上下学期的内容吗？”

我儿子回答说：“上啊，我自己预习，我妈给我在网上找了免费的课程，我不懂的地方就看一下视频课程。”

“我也想这样，想要自学，可我妈不相信我，觉得我没有自学能力，可是我讨厌去外面上课，老师讲的也快，我也不敢问。”

我儿子说：“你好好跟你妈沟通一下，自己定一个计划，让阿姨看到你的诚意和信心，她就相信你了。”

晚上与女邻居又交流了一下，一致认为预习新课是有必要的，但是要讲究方法，并且不要去逼着孩子这样去上课。

1.我们让学生预习主要是想让孩子降低新学知识的难度，从而可以让孩子在课堂上有目的地听课，把不理解的地方深入思考，掌握重点和难点。

2.预习可以增加学生的成就感，增加学生的自信心，如果孩子提前预习了，他肯定会有自己的思考，再听课时，听到老师的讲解，发现自己的思路与老师一致，会觉得很开心，发现不一致也会思考原因。

3.预习是对即将学习的内容进行一个初步的了解和认识，并不是要提前学会，如果每次都提前学会，这是不现实的，也是没必要的。

4.提前预习了，可以了解整个内容大致的框架，这样老师在讲解重点和难点时，学生的注意力就会集中。

5.预习可以了解新学内容的主要知识，知道课本讲解的是什么方面的问题，尤其是上一课的延伸知识，各个知识点之间的联系等。

1.先回顾一下以前所学的知识，看看以前有没有接触和了解这方面的内容

2.通读一遍课本内容，感知一下这些内容哪些是重要的，哪些内容是不容易懂的

3.找出自己认为的重点和难点，尽量自己去思考，解决疑难问题

4.结合新课内容、经典例题，做课后的习题

5.利用参考书辅助解决预习过程中的问题

6.无法弄懂的地方，用笔画个记号，提醒自己上课时注意听老师在这一点上的讲解。

针对提问者提出的问题，暑假过半，该让孩子预习新课吗？我觉得是可以让孩子预习的，但是绝不是逼孩子去上新课，而是真正做到心甘情愿的预习，预习好了，学习起来是可以起到事半功倍的。

老师总是不讲课，并且让学生上去讲。然而大家对学生讲课的理解程度不深，我们该怎么办

这在我们这叫做什么翻转课堂，我告诉你在我们这的结果，那就是失败彻彻底底的失败，纯属误人子弟，为什么我这么气愤，那是因为那确确实实误人子弟，我班今年中考，其他科目那么优秀但被采用这种教学的老师的这一科拉惨了，下面我就简短解释下为什么不可取。

1浪费时间和浪费学生精力。学生的时间和精力是有限的，一次两次可以准备，但多了学生哪有那么多时间和精力，并且刚开始学生有兴趣后面学生一定不会感兴趣。并且学生讲完老师再讲一遍，时间有限，一节课讲不了多少东西的。

2深度不够。学生再怎么准备，对于刚开始的极其简单的可以，但有点深度的学生未必能讲明白，那其他听课的同学就更不用说了，并且即使是老师讲也未必能让所有人明白更何况一个学生讲呢？不然老师有什么用？

3知识点片面化。有些学生被指定讲哪一题他就会把精力全部放在这一题的准备上，其他的全部忽略，并且听课的孩子就更轻松了，因为确定老师不会找他（成绩非常优秀自觉好的除外，但是一个班没有几个这样的呢？）这就导致学生知识掌握的并不全面。

4缺乏学科思维和素养。这也是我讲的第三个内容导致的必然结果，因为为了完成而完成只管自己负责的那一题，知识不全面，思考也就片面，应当在掌握知识后的素养也没培养起来。

5颠覆了老师和学生的职责。学生是学习的主体，教师是知识传授的主体，这个必须搞清楚，而作者说的这种教学方式完全错了，学生主体做到了，但教师的是知识传授的主体却让学习者来充当怎么可能学好？不然要老师干嘛？

最后我想说的是，别听什么教育新思维，没有什么快乐学习，学习本就是违反人的天性的活动，怎么可能快了？快了也只是苦中求乐。而且，所谓的教育砖家也别再忽悠了，误人子弟啊，让我们老师把知识传授给学生，不要拿人家的孩子当做垫脚石。

为什么不让学校补课

禁止不了，也就说明仍有大量的补课需求。我看不外乎这几点原因：

①工作忙（如双职工），无暇兼顾到孩子的学习

②觉得孩子更听老师的

③成绩差、偏科

④留守孩子，长期由老师有偿托管

⑤觉得放在家里，由爷爷奶奶管教而不放心、没信心

⑥罪魁祸还是应试教育，跟着考试的指挥棒走

有需求地方，就会有交易。为啥屡禁不止？望子成龙，望女成凤呗。我从不补课，我只说事实，不作评价。

高中可以不上补习班吗

“一定要上补习班”绝对是最愚蠢的回答。

提出这样问题的家长，多半是孩子的高中学校不行，又不了解真正好的高中是什么样子的。

高中阶段，提分唯一正确的方法是“自习”。这个“自习”包含三个重要的部分：一是最核心的，少提问、少看解题攻略，逼自己形成独立思考能力；二是自我检查，最基础的部分一定是要背熟的，基础背熟了再谈其它；三是自我逼迫，成绩排名只能用写干的笔芯、堆起来的笔记来衡量。

当然，“自习”并不是脱离老师，而是只能紧追老师的节奏。做好第二条，及时背完基础知识就能跟上老师。

不管是补习班还是精英提高班，再牛的老师给你再多的“方法”，都不是高考提分的保证。

老师总是不讲课，并且让学生上去讲。然而大家对学生讲课的理解程度不深，我们该怎么办和不建议讲新课的原因是的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！