今天给各位分享高考作文体育教育，为什么学校不教中华武术，强身健体，保家卫国的知识，其中也会对为什么军人不建议练武术进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

1. 为什么说穷文富武，穷人不能练武吗
2. 为什么古代武艺高强的将军不教或者很少教自己手下的士兵武艺
3. 高考作文体育教育，为什么学校不教中华武术，强身健体，保家卫国
4. 为什么孩子和家长们选跆拳道，而不选传统武术作为强身健体的特长爱好

为什么说穷文富武，穷人不能练武吗

我是萨沙，我来回答。

古代确实是穷文富武，这是客观条件决定的。

第一，学武的成本更高。

学文的成本其实有限，即便是贫寒家庭只要能够不让孩子干活，还能凑齐微薄的学费，就能让孩子读书。

《儒林外史》中，周进在乡下开私塾，一年的收入是12两银子，还不管饭。

这12两银子要负责教育七八个孩子，等于是大家众筹了一个老师。

这么一算，每个孩子一年不过花费1两多银子而已。放在当时，请人吃一顿比较高档的酒席，也要花费1两银子。

这种学费，真的是不贵了。中农和富农家庭，可以毫不费力地拿出来。即便是贫农家庭，全家供一个最聪明的孩子上学，也是可以支持的。

而当时私塾一般不会这么少的学生，往往都是几十号人。私塾老师虽然每人收的学费不高，但几十个学生加在一起就高了。

那么，学武的费用呢？

对不起，很高。

当然，如果你只是胡乱学个三拳两脚，这倒是不需要什么费用的，无非是找一个拳师，送点礼物，随便学学。

但你要知道，学武的专业性非常强，乡下那种拳师自己可能就是三脚猫，你就算学会他的全部本领也没什么了不起。想要真正学出一定的武功，必须去向名师求学。

古代拜师必须给礼物，礼物还不能轻，这还要看对方收不收你。

而且学武这个东西有两个特点，一是师傅要愿意将自己的绝技交给你，尤其是实战对敌的技巧，二是师傅必须手把手教学，不可能教太多的学生，多了肯定是教不好的。

我们看看《水浒传》的史进，之前拜了七八个师傅，花了很多钱，但师傅教学却留了一手。导致史进学的都是花棍，只能表演，不能实战，遇到王进就被一棍子打翻。

而史进真正武功大增，完全是重金邀请王进做师傅，一对一教学，学了很久，这才有很大的长进。

这还是在史进已经有了不错的武术基本功的情况下，王进只是传授实战的经验和技巧，就要这么久。

所以，学武是需要相当大的资金实力，穷人承担不了。

第二，学文没危险，学武则不同。

学文无非是写写文章，最多也就熬熬夜而已。

学武就不同了，一来是练习期间比较容易受伤，二来是学武想要水平高，就必须经常实战练习，找人切磋，这就更容易受伤。

如果是真刀真枪的实战，受伤率其实很高。

拍摄老电影《南拳王》的时候，当时大陆动作电影很多打得还是比较逼真的。结果就是，一拳打过去，观众还没觉得怎么样，其实已经将对面演员的门牙打掉了。

台湾有个女演员叫做杨丽菁，是著名武打明星，经验丰富。结果在一次拍摄期间，被世界搏击冠军周比利踢了一脚。

周比利已经控制了力量，无奈对方是世界冠军，而杨丽菁虽然身高1米70，体重只有40多公斤。

这一脚就把杨丽菁踢飞了，当时就昏死过去。幸好剧组随时都有医生待命，经过20多分钟的心脏复苏，杨丽菁才渐渐恢复了呼吸。

因为常年拍戏，受伤累累，1999年，杨丽菁一觉醒来，发现自己浑身无法动弹，她急忙喊来家人将自己送往医院。经过检查，她的脊柱受损严重，随时都面临着半身不遂的风险，只能退出影视圈。

大家想想看，拍个戏都是假打尚且如此，你整天找人切磋，受伤根本就是难免。

普通人一旦受伤，就会严重影响生活，穷人直接恐怕就要等死，根本学不了这个。

第三，学文可以不脱产，学武则不行。

古代很多儿童，都是读书半天，另外半天在家帮忙做事，比如放牛割草这种。

但学武就不行。

学武可不是单单学习招数和经验，还要不断进行耐力、力量、反应等基础练习。

今天格斗选手必须脱产，每天都需要严格的体能训练。有的格斗手因为各种原因，训练不规律，状态立即就有直线下降。

古代真正学武厉害的高手，基本都是完全脱产的，根本不可能去干活。

比如霍元甲就是武术世家，叶问学武也是完全脱产的。

小说《水浒》中的高手，比如卢俊义、晁盖等人，平时有时间都在进行训练。卢俊义为了练武，连自己老婆都不碰，晁盖则干脆不娶老婆。

而且学武的人，首先要有个高大强壮的身躯，所谓身大力不亏，一力降十会，那就要从小都重视营养，吃好睡好。

试问，穷人怎么吃好睡好，古代穷人吃饱肚子都困难。大家看到膘肥体壮，人高马大的武林高手，基本都是有钱人的子弟。

第四，学武出路低，学文出路好。

学武的代价如此之高，却没什么前途。

清代武举人考试的难度不亚于科举，而且门槛更高。

全国武举人一起参加在北京举行的武会试，取中再殿试中了“武进士”才能直接做官。

但即便能够进入会试，最终武举人一般是被授予中级军官而已，考中的进士一般就是今天的营级军官。

古代都是重文轻武，武人社会地位很低，即便做了军官也没什么了不起，待遇低，口碑差。

而且这还要过五关斩六将，成为“武进士”才行，全国也没多少人能够办到。

相反，学文就厉害了，只要能够考中进士基本就是飞黄腾达，甚至靠举个武举人也有很多实际的利益，最底层的秀才都是乡里的人物。

而且，学文就算没什么成绩，可以从事的职业也很多。当年老百姓文化程度低，百分之八十不识字，学文的就业很容易，做账房、做老师、做师爷、做出版，在各行各业都能混饭吃。

学武就业面就太低了，试问什么行业需要会打打杀杀的？

无非就是做武术教师，要么就是做保镖、捕快，其他行业都挤不进去。

今天就不同了。萨沙学过几个月拳击，当年我们省一级拳击队，里面压根就没有城市的孩子，都是一群农村孩子。

训练艰苦不说，期间受伤是家常便饭，打比赛和训练中留下后遗症甚至残疾也是寻常事。

因为要常年练习，文化课基本都放弃的，很多运动员也就是识字而已。

想要混出成绩，就必须拿到奖牌，而且至少也是全运会，这谈何容易。退一步说，就算拿到奖牌，你未来也就做做教练而已。

如果拿不到奖牌，对不起，老老实实退役回家，下面可就惨了。因为没什么文化，就业是非常困难，当保安、开出租车、开小店甚至摆地摊，有的人干脆去混黑社会。

萨沙因为是业余玩票，只想学几招用于自卫，所以很快就离开了。我离开的时候，听说一个师兄说，他的好朋友是地方一个格斗好手，就是找不到工作给老板当打手。结果一次斗殴的时候，好汉敌不过人多，被人用铁棍一棍子打倒，又被乱打了15分钟。结果这个好手在医院躺了1个月还没苏醒，医生说十有八九是植物人。这小伙子也就是二十一二岁！

看看。

为什么古代武艺高强的将军不教或者很少教自己手下的士兵武艺

武艺高强的将军不教或者很少教自己手下的原因，可以有一个很权威的回答，就是明朝名将戚继光在自己的《纪效新书》第十四篇“拳经捷要”中开篇提到的一段话。

此艺不甚预于兵，能有余力，则亦武门所当习。但众之不能强者，亦听其所便耳。于是以此为诸篇之末，第十四。

拳法似无预于大战之技，然活动手足，惯勤肢体，此为初学入艺之门也。故存于后，以备一家。

这位名将对士兵的个人武艺并不重视，学与不学，他并勉强。为什么呢，他认为这些武艺是不能上真正的大战场的。

其实，我们从戚继光发明的鸳鸯阵就可以看出。冷兵器作战，单打独斗的时候，主要凭借勇力，但是一旦十几个人组成攻防有序的战斗团体，单兵作战的混乱厮杀就尽显劣势了。如果他们没有同伴的配合，只顾得进攻，又怎么能顾得来自四面八方的兵刃，这样伤亡即大，也很容易被打败。

当时，倭寇由于大多是日本武士、浪人以及中国沿海的海盗，这些人战斗力很强，特别是手持日本长刀，戚继光给予了很形象的评价“长兵不捷，短兵不接，身多两断”，给明军将士以极大伤害。为此，戚继光发明了鸳鸯阵。

所谓鸳鸯阵，就是两名持盾配刀的士兵，在最前面防御，两名持狼宪的士兵各跟一个盾牌，防备盾牌人的后身。四名长枪兵各分管一个盾牌兵和狼宪兵。（狼筅是利用南方生长的毛竹，选其老而坚实者，将竹端斜削成尖状，又留四周尖锐的枝桠杈，每支狼筅长3米左右，狼筅手利用狼筅前端的利刃刺杀敌人以掩护盾牌手的推进和后面长枪手的进击。）两名短兵殿后，如长枪手未刺中敌人，短兵手即持短刀冲上前去劈杀敌人。以上十人是战斗员，队长和伙兵不是，但队长要突前指挥。伙兵则在最后。由此，鸳鸯阵作为一个最基本的作战单位，避免了单兵各自为战，将进攻和防御分多个方面分担完成，在对抗中、防御有梯队保护，进攻有层次性，最大限度发挥了基层作战单位效能，达到“长短相杂，刺卫兼合”的效果。

凡鸳鸯阵，乃杀贼必胜屡效者，此是紧要束伍第一战法。今开式于后：二牌平列，狼筅各跟一牌，以防拿牌人后身。长枪每二枝各分管一牌一筅。短兵防长枪进的老了，即便杀上。伍长执挨牌在前，馀兵照鸳鸯阵紧随牌后，其挨牌手低头执牌前进，如已闻鼓声而迟疑不进，即以军法斩首。其馀兵仗牌刀遮抵手后紧随牌进交锋，筅以救牌，长枪救筅，短兵救长枪，牌手阵亡，伍下兵通斩。要依此法，无不胜矣。

所以，在真正的战场上，能够有效消灭敌人的是能够是各兵种互相配合的战阵，而不是突出个人勇武武艺。据记载，东晋末年，刘裕以著名的“却月阵”大败北魏骑兵，创造了以两千步兵击败北魏三万骑兵以少胜多的著名战役。这也是阵法发挥了神奇功效。

千古年来，靠单兵能力取胜的不是没有，但却只有一人，就是武圣关羽，关羽于万军之中取颜良首级的斩首战术，成功取得了战斗的胜利。但又有几个士兵通过训练能够成为“万人敌”。阵法的相互配合，却能让普通士兵战无不胜。这也是我国古代名将们重视阵法，但很少有武艺传给士兵。

高考作文体育教育，为什么学校不教中华武术，强身健体，保家卫国

原因很多，归纳起来就是不在规划内，怕惹事，缺乏师资。

武术与其它体育不一样，它是直接研究人体的攻防技能，是对手的身体作为攻击目标，哈哈，想想，在和谐的社会这肯定不是被提倡的技能，即使奥运会这样的赛事，拳击的存在就一直有人反对，文明社会一切是人的生命权作为最高点，可是拳击却是可以在规则内打死对手。粗暴的理论就是这么解释。至于他的防身，健身，文化，保家为国需要另一批人能看懂。

大概的解释，中华文明是相对温和的文明，从秦朝大统一开始，战争是依赖于精英军队，百姓并不是主力军，因此，全民学习武术就没有什么必要，反而不利于稳定。日本，韩国，以色列这些小国，人口的基数太少，一但发生战争，士兵不够用，因此提倡百姓习武是作战的基础。

武术在学校一直是选修课，教育大纲里有规定的武术课时，注意是选修，不是规定，是可以上也可以不上。“体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”这是现状，体育都如此，武术更不用说了，现代的问题是有很多的，学校意外事故的处理，法律，保险，社会人的心态民，处理问题的方法等问题没有形成，教育者的工作态度是多一事不如少一事，一次春游审批从春天审批到冬天也没有结果。下课不让学生去操场跑玩，出了问题谁负责。呵呵，问题一堆。所以全国开展武术活动的不足7%。我所熟悉的福州，全福州有一百多所小学，只有一家是武术传统学校，有正式开展武术，其它有一些都是民间人士想招些学生，自愿没钱在校园教学。

武术的成材训练周期比较长，没长时间的训练，没有效果，尤其是武术套路类，是属于审美的项目，动作至少要练一年才会有效果。所以整个教师队伍能胜任武术教学工作的不多。尤其这几年，跆拳道的涌入，会武术套路的专业教师更是凤毛麟角。

为什么孩子和家长们选跆拳道，而不选传统武术作为强身健体的特长爱好

答，第一是正规。千篇一律都是一样，到哪一家拳馆都是样的招数。就像下菜吃米饭，主餐不变，陪菜只会变的更好看。②规范要求不高。关键是训练科学，跟上时代步伐，小孩大人都能学。尤其对精神风貌的要求别俱一格！③科目简单。我在旁边专门观摩过，比传统的拳术科学，不需要化过大的体力，还能培养孩子的兴趣！学习训练两不误，你说练跆拳道都底有什么好处，我真没看出来！教练的水平也不高，能提高孩子的兴趣和爱好就挺好，谁想把自己的孩子培养成一代拳王呢？④宣传的比较好。跆拳道商业化，走出了技击的范筹，专门进行表演一样行的通，反正我的孩子玩一半年可行，兴趣过了，还是学习重要。传武可就不一样，孩子学它有什么益处，我看不出来！我练了几十年，也有心得，更形成自己的东西。但是我不希望孩子们去学，因为化时间，费精力，还要吃常人不能吃的苦。纵然学成又有什么用？是上街打架去，还是当影星和明星。文武双全，还是文重要，到哪里都能吃的开。有好多小朋友希望向我学习，我都坚决回绝他们，学生阶段学习才是最重要的。要锻炼身体，学校的活动都很多，我的两个孩都爱打蓝球和乒乓球，我就积极支持他们，休息一下，脑子放松放松对学习有利。练拳术吃苦是小事，前三年人练拳，后三年拳练人。一留不神十年就过去了，浪费了时间，总认为能打善斗，不惹事生非，谁能保证了。别笑我思想狭隘，肚量小！我当年学拳术就是为了不受别人欺负，这么多年与朋友交手都是输多赢少。为什么？怕伤人啊！你和一个不懂的人玩，他出手没轻没重，你自己要心中有数啊！一旦伤了人，医药费是小，承担法律责任可就事大啊。万望朋友们慎重，学两天半跆拳道哄一下儿子，高兴??高兴??就得啦！一家之言，不喜勿喷！

关于本次高考作文体育教育，为什么学校不教中华武术，强身健体，保家卫国和为什么军人不建议练武术的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。