老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于抗挫教育理论依据和为什么不建议抗挫教育的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享抗挫教育理论依据以及为什么不建议抗挫教育的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 我们真的需要挫折教育吗
2. 什么是真正的挫折教育让孩子吃点苦、故意给孩子设难题就是挫折教育吗
3. 抗挫教育理论依据
4. 挫折教育的核心真的是打骂乃至侮辱吗

我们真的需要挫折教育吗

《抗挫素养的培养》

孩子的抗挫能力是一种素养，需要从小培养。

一、利用孩子的犯错机会，把坏事转化成好事。

二、尊重孩子的自尊心，增强孩子的家庭存在感。

三、引导孩子的体验性抗挫能力，不要光讲大道理。

四、允许孩子重复性犯错，但要有节制，坚决杜绝有意犯错，或有意通过恶作剧来引起长辈的关注。

五、以身作则，不或尽可能少地在孩子面前暴露出害怕困难的不良情绪。

六、遇到家庭困难，民主协商解决，并引导孩子参与讨论，适当接受孩子的建议或意见。

什么是真正的挫折教育让孩子吃点苦、故意给孩子设难题就是挫折教育吗

孩子在成长过程中不可避免地会遇到很多困难和挫折，但是这些困难和挫折对于孩子来说都是一次次重要的成长，如果父母帮助孩子或者包办孩子的事情，当孩子遇到更大的困难时，怎么会有勇气和能力去面对呢？

很多家长错误地把挫折教育和吃苦教育等同起来，认为让孩子吃点苦就是对孩子进行挫折教育，其实这是不正确的，孩子有些能力没有达到，父母让他去完成，对孩子来说是欲速则不达。父母应该怎样去培养孩子的挫折教育呢？

一、让孩子自己学会去面对困难

当孩子遇到困难时，父母要让孩子自己动手去克服，必要的时候给予鼓励和帮助。

二、从小事着手

在我们的日常生活中，有许多困难和挫折，父母都可以借此教育孩子。

三、给孩子讲挫折的故事

多给孩子讲一些这方面的故事，让孩子在故事中得到启发。

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抗挫教育理论依据

挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。

许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人，这是因为，那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”，这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。因此，在教学中，对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。

挫折教育的核心真的是打骂乃至侮辱吗

我感觉，挫折教育的核心是以平常之心看待挫折，给孩子战胜困难的信心和勇气，而不是打骂乃至侮辱。

一、挫折是人生的常态

人生在世，不如意事常八九，顺心之事，少而又少。人生活在现在，面对的是下一秒钟。下一秒钟会发生什么，谁也难以预料。

有的事情可能似曾相识，用以往的经验解决就行。多数情况可能没有遇到过的，需要智慧，寻找新的方式方法来解决。

比如学习，每天遇到的都是新知识、新思路、新技巧等，记不全用不好学不会就成了司空见惯的事情。

遇到这类的挫折怎么办？多用点时间多下点功夫去记、去思考、去练习就行了。功夫不负有心人，功夫到了，挫折自然就消除了。

二、从挫折中吸取失败的教训

遭遇挫折，可能会有各种各样的原因。比如绊倒了，发现是踢到了石头上。怎么办？那就吸取教训，记住石头的位置，下次绕着走，不被同一块石头再次绊倒。吸取这次教训，也就战胜了这次挫折，也就前进了一大步。

三、从挫折中找到正确的方法

很多挫折，是方法不正确导致的。还以绊倒自己的石块为例，绕着走不再被绊倒，只是自己吸取了教训。别人会不会被绊倒呢，仍有可能。怎样才能做到自己和别人都不再被绊倒呢？正确的做法是将石头搬走，扔到路边的沟里去，或放进花园当点缀，诸如此类。

总之，我认为，挫折教育的核心，是以平常之心看待挫折，给孩子战胜挫折的信心和勇气，而不是打骂乃至侮辱。

关于抗挫教育理论依据的内容到此结束，希望对大家有所帮助。