大家好，麻团与叮叮的故事相信很多的网友都不是很明白，包括叮叮冷知识是真的吗也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于麻团与叮叮的故事和叮叮冷知识是真的吗的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

本文目录

1. 麻团与叮叮的故事
2. 钥匙开门的声音象声词
3. 小弗朗士的故事是什么

麻团与叮叮的故事

麻团和叮叮是一对充满爱的兄弟姐妹，他们住在一起，总是一起玩耍、讨论新鲜事物。有一天，麻团和叮叮一起去超市买东西，他们一起给自己买了一个叮叮当当的玩具。回到家中，他们一起给玩具涂上色彩，给它挑选衣服，并想出新的故事给它讲。麻团和叮叮互相学习，一起分享知识，这样他们便度过了一个互相陪伴的美好时光。

钥匙开门的声音象声词

1、咣当［guāngdāng］象声词。门开的声音，形容撞击振动的声音。

2、咔［kā］撞击发出的声音。如:咔的一声关上了门。

3、嘭［pēng］象声词。如：一阵嘭嘭的敲门声。

4、咣［guāng］象声词。形容撞击振动的声音。如：咣的一声，关上了大门。

5、砰咚［pēngdōng］象声词。如：爸爸大怒，随着门砰咚一响走了。

6、呱哒［guādā］如：呱哒，风把门吹开了。知识拓展：象声词，又叫拟声词、摹声词、状声词，是摹仿自然声音构成的词。在汉语里，它只是汉字当成“音标”符号，用来表音，而和字义无关。准确地使用象声词，会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。AB型：喀嚓、喀嗒、滴答、叮当、布谷……AAA型：轰轰轰、喃喃喃、嘟嘟嘟、咕咕咕……AAB型：叮叮当、滴滴答、通通扑、啦啦哗……ABB型：扑通通、哗啦啦、咝溜溜、轰隆隆……ABA型：吱咕吱AAAA型：当当当当、哗哗哗哗……AABB型：哔哔剥剥、毕毕剥剥……ABAB型：哗啦哗啦、咕咚咕咚……ABCC型：叽里咕噜、叮零咚隆……ABCD型：唭里硿咙、噼哩啪啦……ABCA型：咚得隆咚、锵不隆锵……ABBB型：淅沥沥沥、哗啦啦啦……

小弗朗士的故事是什么

太阳公公一步步地走着，和煦的阳光照耀着人们。（环境描写烘托人物心情）小弗朗士独自走在大街上，他要去上学了。第二次世界大战德国战败后，法国终于又赢得了自己应有的城市。小弗朗士又可以重新回到课堂，学习自己国家的语言了。（第一自然段的怡人环境描写至此有了交代）

学校又恢复了往日的喧闹，这不禁又让小弗朗士想起了几年前的那个灰蒙蒙的天，想起了韩麦尔先生所讲的最后一课。“咦，老师什么时候回来了？他不是被撤职查办了吗？”（回溯“几年前的那个灰蒙蒙的天”及相关的信息，自然流转，合情合理。）正当小弗朗士想着，后背突然被拍了一下。

（这一个“拍”字使小弗朗士由过去回到了现在）回头一看，是隔壁的大婶。“她也来上课？”（设置悬念，撩拨读者的心）

小弗朗士惊讶地想。隔壁的大婶似乎看出了他的疑虑，扯着大嗓门（快人快语，形象活灵活现）说：“终于可以学习我国的语言了，我能不来吗？”（消释悬念）

“叮叮叮！”上课铃响了。韩麦尔先生又穿着他那珍贵的礼服，踏着激动快乐的步伐一步步地走上讲台，像是踩在钢琴键上，欲奏出世上最美妙、最动听的曲子。（韩麦尔先生上场了。果然让小作者浓墨重彩塑造之）开始上课了，韩麦尔先生一手拿着粉笔，一手托着讲桌，两眼注视着下面的人群，激动快乐的心情跃然纸上（“跃然纸上”运用不当，应该用“无以言表”吧）。

讲台下面的人们欢呼雀跃，终于又可以重回学堂。韩麦尔先生拿着粉笔自然地写着今天所要讲的内容，黑板上的法文也在向人们招手，祝贺他又回到了自己的“宝座”。（拟人修辞，烘托人物心境）小弗朗士在下面一动不动地听着，生怕会因为自己的不注意而错过那完美的知识。（全新的小弗朗士）

“叮叮叮”，放学铃不知不觉地响了，而韩麦尔先生还在自我陶醉，无休无止地讲着，好像要把过去几年耽误的课程一下子讲完。明媚的阳光照耀着，小鸟在枝头欢快地叫着。（继续设置环境描写，回应了前面所有的环境描写）莫非它也在庆贺不用说德语了？

小弗朗士悠闲地走向回家的路……祝贺你，别样的小弗朗士。

OK，关于麻团与叮叮的故事和叮叮冷知识是真的吗的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。