本篇文章给大家谈谈高中历史课程标准三维目标是什么时候提出的，以及三维历史冷知识对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

本文目录

1. 高中历史课程标准三维目标是什么时候提出的
2. 三维世界指那三维
3. 三维指的是什么啊
4. 三视图的历史

高中历史课程标准三维目标是什么时候提出的

这个概念我好像是王后雄在《教材完全解读》这套书里看到过，第一维目标：知识与能力目标第二维目标：过程与方法目标第三维目标：情感态度与价值观目标至于什么时间，应该是新课程标准开始实施的时候吧，2011年左右，这套书改版说明里有。

三维世界指那三维

三维世界：

也称三维空间，日常生活中可指由长、宽、高三个维度所构成的空间。而且日常生活中使用的“三维空间”一词，常常是指三维的欧几里德空间。点的位置由三个坐标决定的空间。

客观存在的现实空间就是三维空间，具有长、宽、高三种度量。数学、物理等学科中引进的多维空间的概念，是在三维空间的基础上所做的科学抽象，也叫三度空间。

在历史上很长的一段时期中，三维空间被认为是我们生存的空间的数学模型。当时的物理学家认为空间是平坦的。二十世纪以来，非欧几何的发现使得实际空间的性质有了其它的可能性。而相对论以及相应的数学描述：闵可夫斯基时空将时间和空间整体地作为四维的连续统一体进行看待。弦理论问世以后，用三维空间来描述现实中的宇宙已经不再足够，而需要用到更高维的数学模型，例如十维的空间。

三维指的是什么啊

三维空间，日常生活中可指由长、宽、高三个维度所构成的空间。而且日常生活中使用的“三维空间”

一词，常常是指三维的欧几里德空间。数学、物理等学科中引进的多维空间的概念，是在三维空间的基础上所做的科学抽象。也叫三度空间。在物理学中，牛顿则认为”三维“是指质量、长度、时间。在历史上很长的一段时期中，三维空间被认为是我们生存的空间的数学模型。当时的物理学家认为空间是平坦的。

二十世纪以来，非欧几何的发现使得实际空间的性质有了其它的可能性。而相对论以及相应的数学描述：闵可夫斯基时空将时间和空间整体地作为四维的连续统一体进行看待。弦理论问世以后，用三维空间来描述现实中的宇宙已经不再足够，而需要用到更高维的数学模型，例如十维的空间。四维空间不同于三维空间，四维空间指的是标准欧几里得空间，可以拓展到n维；四维时空指的是闵可夫斯基空间概念的一种误解。人类作为三维物体可以认识四维时空（三个空间维度（由牛顿总结）[长度、数量、温度]和一个时间维度）但无法认识四维空间，因为人类无法认识第四个空间维度。通常所说时间是第四维即四维时空下的时间维度。四维空间的第四维指与x，y，z同一性质的空间维度。在物理学中描述某一变化着的事件时所必须的变化的参数，这个参数就叫做维。几个参数就是几个维。比如描述“门”的位置就只需要角度，所以是一维的而不是二维。简单地说：零维是点，没有长度、高度及数量。一维是由无数的点组成的一条线，只有长度，没有其中的宽度、高度。二维是由无数的线组成的面，有长度、宽度没有高度。三维是由无数的面组成的体，有长度、高度、数量。

三视图的历史

三视图，又称为三维视图，是一种利用三维坐标系统来描述物体的几何形状的图形表示方法。

它的历史可以追溯到18世纪，当时英国科学家威廉·莫尔和罗伯特·拉索利尔就发明了三视图。

在19世纪末，工程师们开始使用三视图来设计建筑物、机器和其他结构。20世纪初，三视图技术开始被用于设计航空器和汽车。随着计算机技术的发展，计算机辅助设计（CAD）技术也开始被广泛应用，三视图也开始大量应用于工程设计。现在，三视图技术已经被广泛应用于各个领域，如建筑、航空、汽车、船舶等。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。