特级教师教案直接给别人用怎么看(特级教案书电子版)
7442023-08-26
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本文目录
1、不是。
2、因为代表的意义不同,特级教师一般是中小学教师的称呼,而教授是大学教师的称呼。
3、所以特级教师和大学教师不是等同概念。
不合适。因为教案虽然是教学过程中的工具,但是它的核心是适合当前学生的教学方案和教学内容,如果直接给别人使用,可能会因为不同学生水平和学习需求不同而导致效果不佳,还可能会侵犯到教师的个人知识产权。因此,教案可以作为参考和借鉴,但是需要经过修改和适应性调整。毕竟,每个时期、每个教师、每个学科、每个班级,都有着不同的需求和特点,我们需要适时进行变化和调整,以使教学达到最佳效果。
1.任中小学高级教师或高级讲师3年以上。长期在教学第一线工作,精通业务,治学严谨。
2.具有指导中小学一级以上教师的水平和能力,并在指导、培训、提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出了突出成绩。
3.从事教学工作的人员,对所教学科具有系统、坚实的理论知识和丰富的教学经验,教法灵活,注意减轻学生的课业负担。
4.任现职以来在县级以上组织的公开课、观摩课、优质课教学中获得优秀奖励;在教学经验等方面撰写的论文参加市地级以上组织的学术会议交流并且获得过奖励。
5.从事教育教学研究工作的人员,任现职以来公开发布或正式出版过有较高学术价值的论文或专著。
6.从事班主任工作或学生思想政治教育工作的人员,在班主任工作或学生思想政治教育工作方面有突出的专长和丰富的经验,对差生转化和大面积提高学生思想政治水平和道德修养方面有独到见解,并经实践证明有显著效果。
7.学校领导(含正、副校长,正、副支部书记,市地、县市区中小学教研室主任)评选特级教师,必须属于教师编制,在教学第一线工作不少于10年,现仍兼任教学工作,并在学校管理方面有显著成绩。
8.市地向省推荐的特级教师人选中,学校领导所占比例不得超过20%。
9.教研人员评选特级教师,在中小学校从事教学工作不少于5年。任教研员以来,每学年仍参加听课实践,并在教育教学改革、教学教法研究、教材建设等方面做出突出成绩,在市地以上同学科有较高的知名度。
10.教育教学成绩特别突出,在全国或全省教育系统有较高知名度的教师,可不受资历、任职年限等条件限制,破格评选为特级教师。
11.对坚持在老区、山区、贫困地区从事教学工作10年以上的教师,在推荐和评选特级教师时,可给予适当照顾。
12.特级教师评选工作一般每2-3年进行一次。特级教师的总数量控制在中小学教师总数的1.5‰以内。评选的重点是在普通中小学教学第一线工作的中小学高级教师。
(一)特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家,并具备下列条件:
1.坚持党的基本路线,认真贯彻执行党的教育方针;忠诚人民的教育事业,教书育人,为人师表,模范履行教师职责,具有崇高的职业道德和奉献精神。
2.具有《教师法》规定的合格学历,担任中小学高级教师职务(含幼儿师范学校、教师进修学校高级讲师职务和小学高级教师职务)3年以上,在当地教育界有良好的声望。
3.对所教学科具有系统的理论基础知识和丰富的教育教学经验,精通业务,严谨治学,教育教学效果特别显著。或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验,取得显著成绩,在推进素质教育和教育教学改革中成绩卓著。
4.在培养、提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。
(二)在同等条件下,符合以下情形者给予优先:
1.曾获得省级以上(含省级)劳动模范、优秀教师等荣誉称号。
2.坚持在农村学校从事教育教学工作累计10年以上。
3.参加城镇教师支援农村教育活动一年以上并表现突出。
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