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本文目录

1. 才高八斗,学富五车的典故
2. 学富五车是什么意思
3. 才高八斗，学富五车分别有何典故
4. 才高八斗学富五车典故

才高八斗,学富五车的典故

"才高八斗，学富五车"出自东汉末期，三国时期文学家曹操的一则典故，形容一个人才智超群，博学多才。

相传曹操十分仰慕东汉名士孔融，想要和他一起交朋友，于是找了一个机会请孔融到家里做客。在客厅里，曹操聚精会神舞剑表演，表现出了自己的剑术高超，孔融则看着厅内的书籍发呆。

曹操便向孔融问道：“先生视剑术如何？”孔融说：“剑术很好，但不如先生的书本学问多。”曹操又问：“先生观书如何？”孔融回答：“丰富了我的知识储备，然而没有先生的剑术纯熟。”

曹操听了孔融的话，深感佩服，便评价孔融：“先生才高八斗，学富五车。”这句话意味着孔融非常有才华，见识广博，引起了后人极大的敬佩和称颂。

学富五车是什么意思

学富五车是一种形象的比喻，用来形容某个人学识渊博、知识丰富，可以比喻为“知识如同五车之多”。

具体而言，其中的“学富”指的是该人拥有大量的学识和知识，可能参照文化背景、教育经历等因素来理解；而“五车”则比喻了数量巨大，可以想象这些“车”中装载着各式各样的知识、学问和思想，这些知识包含了很多方面，如文化、历史、经济、政治、科学等等。在中国文化中，学富五车是一个常见的典故，可以追溯到《庄子·齐物论》中的“五车軽盈无载，是以行之而不倾颠也”。此典故也经常被用于形容某人知识博大精深，能够应对各种问题和挑战。

在现代社会，学富五车仍然是一种形象生动、充满诗意的表达方式，用来夸赞某个人在知识面上的卓越表现。

才高八斗，学富五车分别有何典故

1、才高八斗的典故：

“八斗”是南朝诗人谢灵运称颂三国魏诗人曹植时用的比喻。他说：“天下才共一石，曹子建（曹植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”后来人们便用“才高八斗”形容人文才高超。

2、学富五车：形容学问渊博。是战国时期宋国的惠施的故事。

出自《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”惠施，战国中期宋国（今河南商丘）人，战国时期著名的政治家、辩客和哲学家，是名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国。

才高八斗学富五车典故

1、才高八斗的典故：

“八斗”是南朝诗人谢灵运称颂三国魏诗人曹植时用的比喻。他说：“天下才共一石，曹子建（曹植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”后来人们便用“才高八斗”形容人文才高超。

2、学富五车：形容学问渊博。是战国时期宋国的惠施的故事。

出自《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”惠施，战国中期宋国（今河南商丘）人，战国时期著名的政治家、辩客和哲学家，是名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国。

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