大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于你为什么不愿意当教师从教以来你有过哪些伤心的经历吗，为什么不想当老师这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 假如没有人愿意当老师了，你觉得会是什么原因
2. 你为什么不愿意当教师从教以来你有过哪些伤心的经历吗
3. 为什么现在的一些学生都讨厌班主任
4. 老师是一个神圣的职业，为什么被有的人不看好

假如没有人愿意当老师了，你觉得会是什么原因

这是一个伪命题，人的兴趣爱好不同，选择的职业就不同。有的人拚命考公务员，有的主动丢掉公务员饭碗去企业打拚，有的千方百计进入教师队伍，有的乐意自主创业…如果都用假如来提问，那真是太多了，层出不穷啊！

你为什么不愿意当教师从教以来你有过哪些伤心的经历吗

当我把呕心沥血地把二十年的青春全部献给教育事业后，政府说我“没有编制”，于是我就失业了！

当年，农村基础教育是由代课教师顶了半边天的。我是初中毕业后，通过考试选拔，被录取为代课教师的，这在当时的农村，很普遍。

后来，我自学了英语专科、本科，以优异的成绩通过了国家高等教育自学考试并取得文凭，教初中时，我是学校唯一的一个代课教师，但却一直担任学校英语教研组长多年，由此可见我的教学能力。

取得高中教师资格证以后，我进入了某重点中学高中部，我只用了两年的时间，把全年级英语倒数第二名的一个理科班和倒数第一名和倒数第二名的两个文科班分别变成了全年级的第二名和第一名，公开发表了很多教学论文并多次获奖，也多次发表散文、诗歌，还曾经获得中国教育报全国教师美文大赛二等奖。

拿着最低的工资，发挥着最大的热量，你说，我不热爱教师这个行业吗？

正是桃李满天下的时候！

我被要求离开学校的理由只有一个:没有编制。而且是在学期的中途，一个星期五的下午！

和我一起下岗的，全县一共300多人，我是唯一的本科学历，唯一的高中教师！

我的那些高中的学生们，抱头痛哭！

我热爱自己的工作，热爱自己的学生，但是，这个教育的体制，却无法容纳我的热爱。

如今，我专注英语培训，仍然没有离开教育这个行业，有谁能说我不适合当教师呢？

我自己最大的特点就是:不善于拍马屁！

为什么现在的一些学生都讨厌班主任

班主任是班级的灵魂，常年累月的与学生交流，师生之间产生间隙非常正常。什么样的班主任会令学生讨厌？我认为下列这几个类型的“老班”定将“上榜”。

胸无点墨，管理乏术

班主任自身的素质是班级管理的关键。然而，小部分班主任知识储备不足，对自身要求欠严，班级管理制度明显缺乏，放任自流的教学方式令学生讨厌。

曾见过这样一位同仁，工作态度平常，课余时间常不见其在校踪影，班级管理制度更是形同虚设，他美名其曰是“学生自主管理”，大小时务全交给班干部负责打理，结果，他班纪律涣散，打架、斗殴、旷课层出不穷，家长和学生怨声载道，最后发展成为一个人人讨厌的班主任。

自私自利，贪得无厌

改革开放，人们的思想观念发生了翻天覆地的变化，清净的校园也开始变得混浊。

有些班主任老师，动起了“歪脑筋”，开始在学生的身上“剪羊毛”，其主要方式有以下几种：

滥开补习班。强制学生参与补课，听之则喜笑颜开，逆之则恶语相向。现在，部分地区这已经成为了公开的“秘密”。滥购教辅。通过指定地点购买教辅，收取高额回扣，数量之多，手段之劣，令人触目惊心。收受家长钱物。部分班主任明里暗里收受礼金红包，对部分明事理家长礼让有加，反之，漠然视之。借权利敛财。班主位虽说不是大官，但也常握着权利。有部分人借自己的工作便利，买卖座位，买卖升学指标、乱收滥收各种补课费等，手段令人发指。正义失衡，脾气暴躁

公平、公正处理班级事务是班主任的基本素养。但在实际工作中，班主任时有据其喜好来处理学生问题的不良行为。

关爱优生，歧视“差生”。对成绩优异学生爱之有加，对成绩较差的学生冷眼相向，有的为了在考试中取得好成绩，想尽千方百计将差生排挤流失。脾气暴躁，体罚学生。学生违纪，班主任缺乏耐心，用老师的权威，对学生百般蹂躏，罚跪、打耳光、脚踢、蹲马步等五发八门，让孩子幼小的心灵受到创伤。侮辱他人，礼仪失范

俗语说：良言一句三冬暖，恶语相向六月寒。对待违纪学生，教师理应良言相劝，然而，有些班主任简单粗暴，礼仪尽失。

羞辱学生。有这样一句格言：摧毁一个孩子只需要不搭理他，三次打招呼不理他就足够，他会再也抬不起头来。常见这样的情况，学生的违纪，班主任有时使用“冷暴力”，将学生打入“冷宫”，坐在教室最偏僻的角落，不允许其他学生与其交往，限制学生在学校活动自由，这种“孤独疗法”容易使学生心理扭曲，极易遭到学生及其家长厌弃。礼仪失范。做学生文明表率是每一个教师最基本的行为规范。可是，遇到学生不听话，班主任恶语相向，有时候甚至问候“学生祖宗十八代”，语言不检、行为失范让教师形象荡然无存。沟通失畅，家校互怨

班主任是家校联系的沟通桥梁，良好的家校沟通能有效解决学生学习存在的问题，促进学生健康成长。

改革大潮的冲击，学生家长纷纷外出谋求生计，在广大的农村地区，留守儿童问题成了班主任头疼的事情。

亲情相隔，教师有时望而兴叹，家校沟通不畅给学生成长造成了重重障碍。面对困境，有些班主任放弃了家校沟通途径，面对违纪学生，面对重大问题，家长、老师互相埋怨，从而，学生安全事故常发，班主任在火上“煎熬”，成了学校、家长“二头不讨好、二头不靠岸”的“出气筒”。

结语

老师也是人，工作中存在疏忽难以避免。班主任要加强自身素质修养，坚定教育信念，关爱学生，做学生的引路人，引领学生健康成长，顺利成才。

我是周老师，欢迎关注留言，谢谢。

老师是一个神圣的职业，为什么被有的人不看好

关于这个问题，我以前已经写过了一个系列，其中《拉了一辈子犁，快到地头了。教师是头牛？》，好像也在《头条》上发表。我在里面已经有了论述，这里就不多解释。下面，我简单地说说我的观点：

第一，观念的问题。

自古至今，教师地位一直不高。教师行“九”，位于上九流的第九位，属于最末，这就是人们口里的“臭老九”的来历。

大家熟悉的“家有三斗粮，不当孩子王”，就是南宋臭名昭著的秦桧说的，这是他的亲身体会。当初，其未发际的时候，当过私塾先生，也就是教师，体会到了当教师的滋味，一怒之下，发奋读书，于是，就有了这句名言。

其实，就连“至圣”孔子，当教师，也是不得已而为之。

“学而优则仕”，说的很明白，读书是为了当官的。你当个教师，算什么？

第二，收入的问题。

经济基础决定上层建筑，这句话，在初中就学了。收入的高低，直接影响你的社会地位。

关于这个论点，有太多的论据了，都不好意思举了。在我的文章里，有太多的篇幅介绍了这个问题。

最简单的例子，看看身边的人，特别是九零年以前的教师，有几个娶到心仪的对象？“嫁个干部有权，嫁个工人有权，嫁个教师丢脸”，就是真实的写照。

天可怜见，八十年代的大学生，还算是“天之骄子”，一旦没有所谓的关系，脱了教师这张皮，一直到两千年以前，有几个混的如意？

第三，社会对教师要求太高了。

教师，就是个职业，别拔高，别道德绑架，真的，都不容易。

第四，发展前途有限。

是乎，教师就该清贫，就该视钱财为“阿堵物”，才能满足某些人的阴暗心理，结果导致现在的局面，让人唏嘘。

教师是事业编，有一道明显的天花板，想突破，难上加难。关于这一点，不说也罢。

好了，时间已晚，就说这几句，希望说明问题，再见。

关于你为什么不愿意当教师从教以来你有过哪些伤心的经历吗的内容到此结束，希望对大家有所帮助。