今天给各位分享有学生参加校外补习班，家境不好的不参加，是否违背了教育公平的知识，其中也会对不建议上国际学校的理由进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

1. 私立学校，还有没有存在的必要
2. 马来西亚国际学校的利弊
3. 孩子上国际高中的利弊
4. 有学生参加校外补习班，家境不好的不参加，是否违背了教育公平

私立学校，还有没有存在的必要

一个国家的教育阵地掌握在谁手里的问题，是一个十分重要的问题，这关系到一个国家后继有人的问题，这关系到一个国家将来走什么路的问题？教育应该一方面学知识，而另一方面是思想教育的问题。如果把教育理解成偏面的学知识是为当官挣钱，这样的教育培养出来的学生，对国家对人民还有用吗？所以国家和人民一定要把教育这块阵地掌握在人民手里，一定要培养出来真正的为国为民的人才来。

马来西亚国际学校的利弊

先说结论，马来西亚国际学校的利弊如下。马来西亚国际学校的有利之处在于，学校的国际化氛围较为浓重，全部使用英文授课，学生能够受到良好的国外教育的熏陶，培养开阔的国际化事业。

不利之处在于学校对于劳动和品德的教育比较的薄弱。

孩子上国际高中的利弊

利：国际高中引进国外的教育体制，与中国本土教育融会贯通，使得中外课程完美衔接，让学生尽早熟悉和适应国外教育模式，给学生一个适应的过程。

弊：有一小部分的国际高中所雇佣的外籍老师是不具备执教的资格和水准，甚至有一些外教仅仅在中国带几个月就走了，严重影响教学质量。

有学生参加校外补习班，家境不好的不参加，是否违背了教育公平

孩子参加校外补习班和教育公平与不公平扯不上关系。我教初中30年了，学生在学校里把任务完成了，在家里把家庭作业写完了，不补课，成绩也不会差的。

今天我收入少不怪制度不公平。你开大奔我骑自行车；你喝鲍鱼粥我喝小米稀饭；你在是大城市的白领，我在县城里教书……造成这样的结果，其实我只能够怪我自己。当年国家提供了世界第一公平的考大学机会，而当年我的智商情商都不够，没有考上全国一流大学。

努力的农村孩子根本不需要参加补课。我县是四川的丘陵县、农业县，主产水稻、油菜籽、小麦、水果，学生多数来自农村家庭。绝大多数学生都没有参加过补课，高中毕业考上了985、211大学。

倒是从小学就开始补课的孩子，几乎没有考上重点大学的。小学就参加补课的，往往学习能力不强、学习习惯不好、学习成绩不好的学生。即使通过补课他们的发展也一般。而天资聪慧同时又意志力特强的发展往往好得多。

世上没有绝对公平的事情，不要把什么事情都贴上某个标签，我们应该立足当下，把自己的事情做好，这样才会过得潇洒。

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