本文目录

1. 疫情后文旅康养发展与课题组织实施意见和建议
2. 课题申报如何选题
3. 教学研究方法
4. 教育科学规划课题实践改进怎么写

疫情后文旅康养发展与课题组织实施意见和建议

疫情对于文旅康养行业造成了巨大的冲击，同时也逐渐形成了一些机遇。下面是关于疫情后文旅康养发展的意见和建议：

1.重视健康和安全

随着疫情的持续，人们更加关注健康和安全问题。因此，在文旅康养的开发和运营过程中，必须采取更加严格的措施，并制定更加完善的相关政策和标准，以确保游客和员工的安全和健康。

2.结合科技发展

随着科技的不断进步，文旅康养行业需要借助新技术和新媒体，来创新业务模式、提高服务效率，例如：智能化管理、虚拟现实等技术手段。

3.优化产品体验

文旅康养的成功不仅在于提供优质服务，还在于提供个性化的旅游体验。文旅康养企业需要深入了解消费者需求，并根据其特殊要求开发创新型产品和活动以满足不同客户的需求。

4.创造多元化的收益来源

收益来源是文旅康养企业成功的重要因素之一。在疫情后的时期，企业需要寻找新的收益模式，例如：增加线上销售、扩大文旅康养产品范围、协同联动发展、积极推广品牌等。

5.发挥集群效应

文旅康养行业的发展离不开政策支持和产业集群。政府需要为文旅康养的发展提供更多的政策支持，促进不同文旅康养企业之间的联合开发，以达到集群效应。

6.完善人才培训机制

文旅康养行业需要不断培养和吸引符合要求的人才。政府和行业协会应该加强人才培训工作，制定专业人才评估标准，增加业内人才的竞争力。

总之，疫情带来了挑战，也带来了机遇。文旅康养企业应该抓住机遇，以创新的精神和更加严格的态度，打造更加稳定和可持续的文旅康养市场。

课题申报如何选题

1、选择课题题目要选择一些大家较为共同关注带有共性的问题

做课题研究有理论研究，实践研究、政策研究几个方面，教育问题的复杂性决定了教育研究的更为复杂程度。不同的人员和机构站在各自的立场上关注的问题是不相同的。

(1)教育行政部门关注的问题是职业院校如何设置发展，学校的规模，结构，质量，效益等问题，定位人才培养模式，实训基地建设，专业课程设置，师资队伍和学校管理以及政策等各方面问题。

(2)职业院校所关注的问题是，课程教学，师资，实训基地等等。

(3)职业教育科研机构所更多的关注是，理论建构，学科发展，政策制定规划等，当然也有职业院校的发展中的各种问题。

教育科研人员做研究是千辛万苦，成果要不断开拓创新。所以我们选择题目时，还是需要做一些各种信息的综合分析，从中找出一些重点，难点，热点等各种带有交叉性的各种问题来进行研究。

2、在选择课题题目时一定要注意研究不同基金单位所关注的问题领域，关注他们所支持的重点范围。同时还要注意赢得潜在的专家评审团的认同及支持。

(1)研究内容要突出小、精、实、新;

(2)课题研究注意深化，细化，量化的问题;

(3)课题指南导向的作用进一步发挥，更加明确了13个学科各个学科研究发展的主攻方向和发展重点。研究的针对性更强了。

(4)研究内容更加实际，研究的本土化特色不断加强，研究有向多元化发展趋势。全国申报单位和申报者也都更加广泛。

(5)研究前沿问题的题目增多，跨学科研究内容加大。研究内容是综合化发展趋势。

(6)申报质量不断提高，申报者专业化水平提高，学历，职称，有较大的提高。本科学历以上和副教授以上技术职称者居多，申报者年龄不断下降，中青年是主力军。

3、选择课题题目建议要以个人的专业为本，以学校工作岗位为本，以社会发展的热点难点重点为本。

(1)以个人的专业为本，主要是要首先考虑自己多年关注的问题，熟悉的问题，感兴趣的问题，自己的强项才能更有竞争力。

(2)以学校工作岗位为本，主要是说研究问题是从实践中来，要注意结合本单位实际，找出一些带有新、奇、特的题目，要时尚，要前位，但不要另类。出人意料奇思妙想一些，地方特色，本土特色多一些的研究内容。

(3)以社会发展的热点难点重点为本，主要是突出加强教育政策研究，为决策服务。研究要注意采用实证研究方式，多解决一些很紧迫的现实问题等。

4、选择课题题目时要还要注意一些事项。

(1)课题题目的字数问题。字数不宜过长，20字左右。

(2)题目很清楚，使人眼前一亮，还想再去看看他的研究内容是什么。

(3)题目不要采用口号式的，疑问句，形容词等。要使用陈述句，让人看上去清晰利落。

(4)题目要使用普通话的语言，地方色采浓重在全国不太普遍的提法慎用。

课题申报时如何选课题题目?综上所述就是本文关于该问题的介绍。要明白课题题目选择是需要讨论很长时间的，如果在这过程中还有不清楚的地方，可以找我们兰竹文化网的在线编辑咨询。

教学研究方法

一般最为常见的就是：

一、讲授法

1.讲授法

教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。

2.讲授法的基本形式有四种：

①讲述。侧重于生动形象地描绘某种事物、现象，叙述事件发生、发展的过程，使学生形成鲜明的表象和概念，并从情绪上受到感染。

②讲解。主要是对一些复杂的问题、概念、定理和原理等，进行较系统而严密的解释或论证。

③讲读。通过师生双方诵读来讲解教材。

④讲演。教师就教材中的某一专题进行有理有据首尾连贯的论说，中间不插入或很少插入其他活动。

二、谈话法

1.谈话法又称问答法。

是教师引导学生运用已有的经验和知识，通过回答问题的方式，使学生获得新知、巩固旧知或检查知识的教学方法。这种方法便于集中学生的注意力，激发学生积极思维，培养学生的口头表达能力。

2.谈话法的具体形式有三种：

①为传授新知的谈话。一般是由教师根据教学目标提出一系列前后连贯且富有启发性的问题，引导学生根据已有经验和知识，或根据对眼前事物的直接观察，经过积极思考作出正确的回答，借以获得新知。

②为巩固知识或检查知识而进行的谈话。教师根据学生已学过的教材提出问题，要求学生通过回忆旧知识进行回答，借以巩固和检查旧知识。

③指导性谈话。指在教学活动开始或教学活动中，教师对学生进行指导、提出要求的谈话。

三、演示法

1.演示法是指教师出示各种教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。它对提高学生的学习兴趣、发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。

2.演示的种类，根据演示材料的不同，可分为①图片：图画、挂图、地图、图表的演示;②实物、标本、模型的演示;③实验演示：④幻灯、录音、录像、教学电影、电脑模拟的演示等。

四、欣赏法

1.欣赏法是教师指导学生体验客观事物的真、善、美，借以陶冶高尚情操，培养道德品质和审美能力的教学方法。

2.欣赏法按其性质可分为三类：

①艺术美和自然美的欣赏，如对音乐、美术、文学作品和大自然的欣赏，有助于培养学生的审美能力，丰富学生的精神生活。

②道德行为的欣赏。如对政治、历史、语文等教材中有关名人的格言、事迹的欣赏，有助于培养学生的道德品质，养成高尚的理想和情操。

③理想的欣赏，如对科学研究中的追求态度、严密论证和创新精神的欣赏，有助于培养学生浓厚的求知兴趣、科学态度和缜密的思考习惯。

也可以细分为：

1、大脑风暴教学法：就是教师引导学生就某一课题自由发表意见，并对其意见的正确性或准确性教师不进行任何评价的方法。它是一种能在最短的时间里，获得最多的思想和观点的工作方法。被广泛应用于教学、企业管理和科研工作中。在职业教学中，教师和学生可通过大脑风暴法，讨论和收集解决实际问题的建议(也称为建议集合)，通过集体讨论得出结论。

2、案例教学法：是指通过—个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。案例教学的宗旨不是传授最终真理，而是通过—个个具体案例的讨论和思考，去诱发学生的创造潜能，他甚至不在乎能不能得出正确答案，他真正重视的是得出答案的思考过程。在课堂上，每个人都需要贡献自己的智慧，没有旁观者，只有参与者。学生一方面从教师的引导中增进对一些问题的认识并提高解决问题的能力，另一方面也从同学之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力。

3、项目教学法：项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，在职业教育中，项目是指生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的提高，人们越来越多地采用小组工作的方式及共同制定计划、共同分工完成整个项目。在许多情况下，参加项目教学工作小组的学生来自不同的专业和工种，不同的职业专业领域，目的是训练他们在今后的实际工作中与不同的专业、不同的部门的同事合作的能力和对参与的整个项目完成的能力。

4、读书指导法：是教师指导学生通过阅读教科书、参考书，独立的获取知识，培养自我学习能力的方法，它包括指导学生阅读教科书、参考书，指导学生预习，复习、使用工具书以及阅读相应的课外书籍，在教学过程中，学生对书本知识的学习需要他们自己的阅读和领会，因此让学生掌握读书方法，培养他们的阅读能力和习惯是十分必要的，读书指导法有利于调动学生的主动性，培养认真读书独立思考的习惯与能力，可以弥补教师讲授的不足;也有利于扩大学生的知识面并培养自我学习的能力，从而提高学生自学和自我教育的能力。

5、实习作业法：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内或校外进行实际操作，把书本知识运用于实践的方法。该方法在自然学科的教学中占有重要的地位。采用这种方法有利于培养学生综合运用书本知识、从事实际工作的能力，有利于培养学生的独立性和创造性，对于教学中理论联系实际和实现劳动技术教育任务具有重要意义。

6、发现法：发现法也称解决问题法，该法从学生的好奇好问好动心理特点出发，以发展探究性思维为目标，以学科的基本结沟为内容，在教师的指导下让学生自己去发观、回答和解决问题。运用这种方法，可使学生成为知识的发现者，充分发挥认识能动性，发展对掌握知识的探究和创造精神。运用发现法的一般程序是：

(1)提出要解决的问题或创设问题情境，激发学生提出并探究问题的要求;

(2)学生利用教师和教材所提供的材料，对课题进行分析、思考，提出解答的假设;

(3)引导学生展开争论，验证假设;

(4)对争论做出总结;得到原理或概念并检验核实。该方法利于激发学生的探究靖神，使学生学到科学认识的方法。但也有不利于学生掌握系统知识的弱点。

教育科学规划课题实践改进怎么写

答：

1教育科学规划课题实践改进需要进行以下步骤：

2首先，需要明确课题的研究目的和研究问题，确定研究方法和研究内容。

其次，需要进行文献综述和实地调研，收集相关数据和信息。

然后，根据研究结果进行数据分析和解释，提出改进方案和建议。

最后，进行实践操作和效果评估，不断完善和改进。

3具体步骤如下：

（1）明确研究目的和问题，制定研究计划和时间表。

（2）进行文献综述和实地调研，收集相关数据和信息。

（3）根据研究结果进行数据分析和解释，提出改进方案和建议。

（4）制定实践操作方案，进行实践操作。

（5）进行效果评估，不断完善和改进。

幼儿园课题方法专家建议和课题申报如何选题的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！