大家好，如果您还对班级的课堂纪律太乱了。有什么好的管理方法吗不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享班级的课堂纪律太乱了。有什么好的管理方法吗的知识，包括不遵守课堂纪律的建议的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 班级的课堂纪律太乱了。有什么好的管理方法吗
2. 我家孩子上四年级了，学习也挻好就是不遵守课堂纪律目无师长，如何教育呢
3. 初一的班级课堂纪律差，上课乱哄哄怎么办
4. 学生在课堂上玩手机不听课被发现，怎么处理想听听专家建议

班级的课堂纪律太乱了。有什么好的管理方法吗

班级的课堂纪律管理的技巧

一；明确课堂常规要求。我结合班级情况制定了课堂常规目标，有了目标，学生自我约束有方向，自我管理就有章可循。

1、课前，要把学习用品放在指定的位置，预备铃响后要迅速进入教室，安静坐好。在开学后第三周，我做了一本课前准备检查本，每节课检查孩子们的准备工作。这样坚持了两周后，小朋友们就养成了这个好习惯。

2、上课专心听讲，要说话先举手，课堂上的一切行为都要符合任课老师的要求。

3、表扬要及时，对学生细微的进步都要加以表扬。既要口头表扬，又要设计纪律评比的大表格，让学生在课堂里得到的红星或迷你贴，及时贴上去，使学生学有榜样，赶有劲头。一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。比如，“能做到老师在与不在都一个样的孩子是最棒的”等等。我们要关注每个孩子，运用不同的方法让自己的课堂纪律调控自如，让学生养成自觉遵守纪律的习惯和意识。

二；管好纪律差的学生。

一个班级，总有纪律差的学生，先从纪律最差的同学抓起，以点带面，可以促进全班纪律好转。我主要从一下三点入手：

1、老师不能嫌弃、疏远学生，而要尊重、亲近，用爱心与真情感化他们。当他做错事时批评，对他的细微进步及时表扬，让他感受到你的爱，他就会努力控制自己的行为，一天比一天进步。

2、部分小朋友注意力不能集中，我会在课堂上要更多的关注他们，会多给他们提问。小美同学上课经常会想前几天看的书中有趣的故事或者游玩的事情，我告诉她，老师很关心她，当她开小差时老师很着急，所以即使你有时不举手，老师也会给你提问，请你一定要集中注意力听课。这个方法确实很有效，小美听的认真的时候自己也会举手回答问题了。

3、不能配合老师长时间专注于一个知识点的学生，大多数平时在家也是很难专注于做好一件事情的。通过家访，我与家长紧密联系，共同配合努力转化这些学生。比如小明同学，在校上课免不了做小动作和东张西望的，回家看课外书时间也经常会一会儿上厕所，一会儿又吃蛋糕、喝牛奶等，看了半小时书竟然只翻了两页。我和他父母沟通，希望家长能在家给他制定看书的规则，比如半小时内不能做其它事情，看完书要把书中的意思大致讲给父母听，最后才能让他自己活动休息。经过训练，小明慢慢已经能够短时间专注于一件事情，当然在课堂上也能认真配合老师学习知识了。

三；提升自己的人格魅力和课堂调控能力。

最后，我觉得怎样使学生喜欢我的课堂非常重要，如果课堂对他们有吸引力，自然就会认真听。因此，我希望能通过精心的备课和课堂的调控把学生的学习兴趣调动起来，让学生喜欢我的课堂，并且加快节奏，让学生有事可做。这样，课堂纪律就自然可以得到了很好的调控。

四；达到的效果：

通过几个月的努力，我们学生的课堂纪律虽然不是最好的，但是也有了很大的进步。在所有任课老师的细心指导和小班干部的协助管理下，全班大多数小朋友基本都能提前做好课前准备工作，上课坐端正，认真听讲，回答问题积极举手。但是，在做课堂作业时，有的学生还不够认真仔细，这将会

五；教学反思：

课堂的纪律是必须要的，那是课堂教学有效的保证，是教师组织的体现。它是介于权威主义纪律观和放任的纪律观之间的一种控制形式，可以定义为对学生课堂行为所施加的外部准则与控制。

尽管这些准则与控制来自外部，但是他们能够被学生内化，使学生们自觉地自我指导和自我监督。一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。最终，让孩子们成为老师在与不在一个样的好孩子。

事实上，对于课堂的纪律的管理，学生们的自觉地遵守课堂纪律才是我们教师所追求的。对于教师来说，我们要尊重学生们的人格和他们的自尊心，积极引导学生们自己管理自己，以积极的教育为主。

教师要交给学生们自我管理的方法，并让学生们贯彻执行下去，这样既有利于学生们的个性创造和良好习惯的养成，而且还让课堂纪律的良好的保持下去。消极的强制性管理对于学生的身心发展都没有任何好处，这种传统的管理班级纪律的方法应该被淘汰掉。因此，老师在管理课堂纪律的时候，尽量不要对学生进行严厉的惩罚，要让学生自觉的管理班级，因为过多的惩罚是不利于良好的课堂纪律的维持的。

虽然在课堂的教学中，不能排除对学生进行惩罚，但是这种方法对于老师维持课堂纪律时不会起很大的效果的，这种效果只能是暂时的。教师不能对学生进行体罚或者是变相的体罚，更不能对学生进行讽刺挖苦、恐吓等方式。老师要对学生进行民主的管理，学生与老师平等，老师还应该虚心听取学生们的意见，老师与学生之间和谐相处。

我是段哥说运营，欢迎大家一起讨论！

我家孩子上四年级了，学习也挻好就是不遵守课堂纪律目无师长，如何教育呢

孩子己上四年级了，学习也挺好的，就是不遵守课堂纪律，目无师长。孩子存在这些缺点，作为家长应该很好的反思反思家庭教育存在哪些不足之处，是否对孩子从小就培养他规则意识，还是任其发展，对他没有任何约束。如果是这样，父母亲就要对他严格的管束了，既然他上课不遵守课堂纪律，这说明孩子好动，总是注意力不集中，搞东摸西的。这就要从家庭教育开始，他每次做家庭作业时，不准他搞与作业无关的任何东西，要求他作业必须在规定的时间内完成。(家长事先应估计一下作业大概需要多长时间，要能让孩子努力一点能够完成)。并能长期这样严格要求他。同时多和老师联系，请老师上课时对他也要严格要求，不准他搞小动作。并请老师在必要时对他进行一些适当的惩戒。如果他不认真听课，乱搞小动作，让他站着听课。在老师和家长共同教育下，孩子的这个缺点是应该能够改掉的。孩子目无尊长的问题，这也是要我们的家长反思了，因为家长就是孩子的榜样，家庭成员之间是否做到互相尊重，互相包容，这对孩子的影响也是很大的。平常就应该要求孩子尊敬老人，尊敬师长。当他遇见老人时，应该要求他主动打招呼:“爷爷奶奶好，叔叔阿姨好。“培养孩子好的文明习惯。特别是当着孩子的面，不三不四的评论他的老师，应该在孩子面前树立老师的威信。在孩子的心目中老师是很威严的。当孩子对老师有点惧怕感，他才能听从教师的教育。只有这样严格的教育，指导孩子，他身上的不良习惯，是能够改掉的而变成一个努力学习，遵守纪律，尊敬师长的好孩子的。

初一的班级课堂纪律差，上课乱哄哄怎么办

这肯定是老师管理的问题。新组建的班集体出现这种状况，可能的原因有：一是班主任能力差，二是科任老师管教不管导，三是学生组成太差。针对以上三种原因，分别找出解决办法。

一、班主任老师跟班要紧。初一新组建的班级，学生来自几个不同的学校，生源质量参差不齐，一开始比较拘束，都在试机观察。过了这阵新鲜劲，有的学生就原形毕露了。为了尽快接好班培养良好班风，班主任老师就要辛苦一年，尽快让班级成形。基础打好，以后你也省事轻松。当务之急，要早来晚走，课间到班，课前抓习惯规范要求，腿勤嘴勤眼勤手勤，手把手教习惯，手把手教劳动，脚跟脚抓纪律，嘴跟嘴抓养成。初一孩子就像小学生一样，啥啥都需要规范，作业写不好，话听不明白，课不会上，自习没事干，劳动扫不好，地拖不明白等等，事无巨细，你班主任都要到场亲自指导，累不死就干，啥说没有，现在吃苦撸出型，以后轻松省劲多。二、班主任老师要严格要求。刚形成班集体，一切都是新鲜的，你观察学生，学生也在观察班主任，相互有个较劲磨合的过程。你压倒他，咱就赢了；他要是拿住你，那就坏了。老师的东风一定要压倒学生的西风，让他有怕你并尊重你的感觉，你说的话才好使，才有威严。一旦到了这个境地，你的威信也就培养起来了。接下来，按部就班抓各项建设，班级就会驶入正确轨道。三、制定强有力的班规。新的集体，需要新的规则。用规则约束学生言行，比你今天说这个明天说那个，你想说啥是啥可要强多了。要法制不要人制。国家如此，班级亦如此。学生共同制订，全体执行，有奖有罚，具有强制约束力，效果才能好。四、马上召开家长会。学生是家长的影子，家庭影响的好坏，直接关系到学生的素质。如像你所说班级这么乱，很有必要尽快召开家长会，和家长见面熟悉，了解学生的家庭状况，了解学生在家的学习生活等细节，并反馈在校表现，做到详细了解学生的所有信息，为下一步精准施策掌握第一手资料，家校联手，有利于学生服从管理弃恶从善。五、快速有效组建班级干部队伍。班主任老师是班级核心，有义不容辞的管理义务，这是毋庸置疑的。除此以外，还必须尽快建立班干队伍，协助你工作。从竞聘演说到选拔培养，教给他们工作方法，放手让他们工作，多总结多指导，定期开班干会议，表扬先进。期中期末评选优秀班干，寒暑假期末请班干吃饭到家做客，让他们有一种荣誉感，然后会幸福满满成为你的死党，心甘情愿加入你的阵营，那么你的工作就好开展多了。六、找差生谈心。每个班都有好中差三类学生，几个差生往往左右着班级纪律。找准闹哄哄的根源，对症下药，尤其是大头子二头子等一小撮的极差学生，经常谈谈心，了解他们的思想脉搏。这样的学生重感情，要打感情牌，时不时给点小恩惠，请到你家里做客，做点好吃的拉近乎，再就是安排点他们能适合的工作，给他们旺盛的精力一个出口。如此这般，你慢慢走进他们的心里，他们也就接受你的教育。走进心灵的教育是最好的教育，你又成功了。七、有些科任课堂要勤巡视。你的工作是全方位不留死角的，还需要科任老师的积极配合。在没有课的情况下，你要多去班级，了解学生听课上课情况，重点是纪律。可以前后门偷摸观察，离开你的眼皮底下，这是最真实的原生态学生表现，据此情况，课下找找学生谈话，点对点精准施策，学生服气，他会收敛不少。八、多和科任、班干沟通，了解情况。你的同盟军很多，科任、班干、进步同学，都能加入你的管理队伍，你要经常向他们了解情况，掌握学生动向，你的耳目越多，情况摸的越透，越有的放矢。学生尤其是淘气学生，看到老师第一手资料这么详细，他已经成为透明人了，哪还敢那么嚣张放肆呢？九、培养浓厚的学习氛围。学生之所以有精力淘气闹腾，那是没啥事闲的，你可以给他们多布置学习任务，往学习上引导。实在学不会或不愿意听的科目，让他们抄抄课文写写单词写写钢楷，给过剩的精力找个出口，有时能有一定效果。再建立一个读书角，初一课少，下午自习安排一节看书活动，慢慢培养热爱读书的良好习惯，让书香陪伴学生成长！十、尽快形成良好班风。在学校组织的各项活动中，培养学生的集体主义荣誉感。班主任重视积极参与，督促训练亲自指挥，调动全班同学积极性，不余遗力力争最好名次。活动的开展，成绩的取得，极大的增强了班集体的凝聚力向心力，学生躁动的心也慢慢收敛了，再乘胜追击教育他们遵守纪律，由此及彼，帮助很大。

初中三年，初一是培养良好班风的最重要时期，班主任老师也是最辛苦的一年。经过这一年的摸爬滚打，整章建制，奉献付出，继往开来，我们班级这艘大船就会扬帆起航，向着更加美好的未来乘风破浪奋勇前行！

学生在课堂上玩手机不听课被发现，怎么处理想听听专家建议

老师遇到这种情况，可以这样解决:

教师不动声色地制止学生玩手机，让他进入听课状态。当你讲课时，发现有学生玩手机，不听课时，千万不要发火，你可以边讲课，边往该学生身边走去，然后不动声色的轻轻地用眼神提示他要注意听讲，相信学生会马上收回心，开始听讲的。千万不要大声训斥该学生，影响其他学生听课，自己也完不成教学任务。

课下，找学生谈心，分析课堂上玩手机的危害。下课了，教师要及时将学生叫到办公室，同他一道分析上课不认真听讲，玩手机的危害，并说明老师及时制止他玩手机的目的，让学生充分认识到老师这样做是对学生负责，这样学生不但不会对老师产生抵触情绪，还会感激老师有责任心，从而收回玩心，好好学习。

老师暂时保管手机，学生放学回家时再还给学生，让他放在家里，不要再带到学校来，避免影响学习。

手机是个高级玩具，诱惑力大，学生带在身边肯定会玩的，影响学习，因此，老师可以和学生说明这一点儿，让他心甘情愿地把手机托付给老师暂时保管，放学回家时老师再交给他带回家。

家长配合老师，共同管理好学生。针对这件事，老师可以给学生家长打个电话，说明情况，告诉他学生在学校玩手机影响学习，让他们配合学校把孩子管理好，绝对不允许学生把手机带到学校。在学校其间，老师保证管理好学生，有事及时和家长联系，同时老师也要把自己的手机号留给家长，有事让家长和老师联系。老师把工作做精细了，考虑周全了，我相信家长会配合好老师的。

召开班会，让学生各抒己见，谈谈课堂上玩手机的危害性，进而让学生提高认识，不再玩手机。老师可以根据此事，让学生说说为什么不能课堂上玩手机。然后，老师制定纪律，要求学生不要把手机带到学校。

因此，当学生课堂上玩手机时，老师如果做好以上几个步骤，我相信学生会认真学习，不再玩手机，家长也会感激老师，知道老师很负责任。

以上，仅仅代表个人观点，希望对你有所帮助。

大家好，我是静品茶香，欢迎大家针对学生课堂上玩手机，发表个人观点。图片来自网络，如有侵权，联系删除。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的班级的课堂纪律太乱了。有什么好的管理方法吗和不遵守课堂纪律的建议问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！