本文目录

1. 你认为有必要在大学学习繁体字吗
2. 书法一定要繁体字吗繁体字适应如今的文字教育吗
3. 你觉得应该将繁体字纳入课本中吗
4. 小学语文老师为了练习硬笔楷书，在备课笔记上大量使用繁体字，被领导批评，你怎么看

你认为有必要在大学学习繁体字吗

没必要。社会进步，民族繁荣，人民科学文明只有进步，返回头再学繁体字是回忆或记忆呢，还是忆苦思甜呢，这也是值得思考的问题。

书法一定要繁体字吗繁体字适应如今的文字教育吗

书写书法作品要不要用繁体字这个问题已经讨论很久了，从推行简体字以来，这个问题就一直被人们讨论，现在也已经有了定论，那就是传统的毛笔书法要书写繁体字，而像硬笔书法等实用性的书法可以书写简体字，毛笔书法在一些场合可以写简体，但是必须要做到繁体和简体字统一起来。

1、刚开始推行简体字的时候，是有一些过激的行为，认为既然国家规定要使用简体字，毛笔也要写简体字，一些书法家也响应号召，在公众场合用毛笔书写简体字，比如当时在北京师范大学任教的启功先生就曾公开用毛笔写简体字，他给北京师范大学题写的校训“学为人师、行为世范”就是用的简体毛笔书法，可见当时的政策对于书法家的创作还是有一定的影响的。

2、后来书法家也开始慢慢意识到，书写传统的毛笔书法是无法完全使用简体字的，因为古代的书法字帖都是用的繁体字，最起码临帖的时候无法使用简体，加上一些字用繁体写出来会更好看，书法家处理起来也更有艺术性，所以用毛笔书写繁体渐渐身体人心。

3、现在文字法也有了具体的规定，书法艺术作品、学校、文物单位、牌匾等一些特殊的场合，是可以使用繁体字的，当然，大部分的正式文件还是要使用简体书写。

我们在平时的书法创作中，最好是使用繁体字，如果有特殊的用途，需要使用简体书写毛笔字的话，尽量做到简体和简体的统一，繁体和简体相互混杂是不合适的。

你觉得应该将繁体字纳入课本中吗

千万别纳入课本，从学习繁体字到现在，也有两年多时间，也会写一小部分的繁体字，但是前一段时间面临的最严重的问题是简繁下笔分不出来。

像有一些有规律的比如雚和又，金和钅等等还好办，但是像是鵰和雕，憂和忧这种不规则变化的，下笔的时候很容易忘记应该写哪个，那平常使用的时候又把哪个当做标准呢，都对那无异于给很多人增加了阅读难度，所以除了一些情况外，都用简体，也是一个大家都默认的标准。

至于繁体的应用，学书法的，和我们这种学文学的自然会去学。

多认识繁体字是好的，也不太有什么影响，但是基础教育阶段还是嫑要求写的好，真的很容易混。

小学语文老师为了练习硬笔楷书，在备课笔记上大量使用繁体字，被领导批评，你怎么看

小学语文老师在备课笔记上大量写繁体字的行为是错误的，领导的批评是正确的，应该感到庆幸而不是抱怨。

这是因为：

目前，只有简体字才是规范汉字。繁体字、异体字和第二次简化方案推出后又废除的汉字都是属于不规范汉字。

某度百科对规范汉字做出这样的解释：

这里明确强调了繁体字与异体字是属于不规范汉字。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二章第十条对学校使用规范汉字作了明确规定：

第三章第二十六条又指出了对不使用规范汉字的人和单位的处理办法

我们看，这里学校领导对不使用规范汉字的老师提出批评和建议，是有法律依据的，这个法律依据就是《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条和第二十六条的有关规定。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定了哪些地方可以使用繁体字，在第十七条上有规定：

很明显，这位小学老师的备课笔记不属于上面的这六种情况，我想他也不会成为第六款中国务院批准的特殊情况。所以，这位老师在备课笔记上书写繁体字是不合适的行为。好在《中华人民共和国国家通用语言文字法》虽然是法律，一些行为如果是违反了它，主要采取批评教育和劝其纠正的办法，不像其他法律那么需要行政处分的。

所以，我认为，这位小学老师一定要把练书法与书写备课笔记和板书严格区分开来。繁体字绝不能出现在备课笔记和上课的板书上，也不能出现在作文批改中。

小学语文是最基础的阶段，老师对学生的影响非常大，不合规的东西将会影响到孩子的一生，当老师的必须要严谨，不可随意，这才是老师应该做的。

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