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本文目录

1. 幼儿“W”型舌头，多大年龄诊治最合适需要做手术吗
2. 我嘴凸是骨性牙性如果单纯正畸治疗效果好
3. 孩子舌头放的位置不对如何矫正
4. 儿童有大舌头，有什么好办法矫正口吃

幼儿“W”型舌头，多大年龄诊治最合适需要做手术吗

您好！如果是专业医院确诊了，就应该根据医生的指导进行治疗。

我小侄女儿也是W舌型，她是3岁10个月，做的手术，她是有些字词咬音不准，发不出来有些音，现在还在恢复中。

大多数专家建议4岁半到5岁做，是最佳年龄。因为这个年龄段舌系带最薄，术中和术后出血少，而且伤口易愈合，不易留伤疤。

这是个小手术，只需局部麻醉，做一个舌系带延长即可。

手术后还需要加强语音练习，家长平时说话语速放慢，尤其是对娃娃说话，要慢，吐词清楚。

我嘴凸是骨性牙性如果单纯正畸治疗效果好

骨性和牙性的区别，主要在于骨性的牙合畸形主要是因为颌骨发育异常，导致的上下颌骨位置失调。也可能是由于上下颌骨的过度发育或发育不足而导致的，而这种颌面的畸形称之为是骨性的颌面畸形。对于牙性的颌面畸形主要就是牙齿排列不齐，从而出现牙齿的过度唇倾或舌倾而导致的颌面畸形。因此骨性和牙性的区别主要就在于是否有颌骨的发育异常。如果是骨性的异常，治疗不能够单纯的通过正畸来达到目的，要同时配合正颌的外科治疗，再加上正畸治疗。而普通的牙性畸形，可以单纯的通过正畸的治疗来达到目的。

孩子舌头放的位置不对如何矫正

舌位不正是指舌头在发音或说话时位置不正确，可能会影响清晰度和发音准确性。为了练习舌位正常，可以进行以下步骤：

首先，观察镜子中的舌头位置，确保舌头平稳地放置在牙齿后方。

然后，尝试发出一些特定的音素，如/s/、/t/或/z/，并注意舌头是否正确地触碰到牙齿或腭。对于发音不准确的音素，可以通过慢慢调整舌头位置并反复练习来帮助纠正。

此外，可以尝试各种舌位练习和口腔肌肉强化的动作，如舌尖上下运动和对称舌位扩展，以帮助改善舌位不正。

坚持练习和专注，逐渐培养正确的舌位习惯是关键。

儿童有大舌头，有什么好办法矫正口吃

首先第一个，我们在跟孩子交流的时候，如果孩子确实出现了这个口吃的问题，我们不要去告诉他，哎，宝宝你慢慢说，要求他再重复说，千万不要这样做，这样做对孩子有一个心理的暗示，他会想我是不是说话有问题，我和其它小孩不一样。那有的小孩特别敏感的话，他就闭嘴了，我们最怕因为这件事情孩子不说话闭嘴了，这个是最要命的。所以我们最好的方式是忽略，就当什么事情都没有发生过就可以了。

第二个呢，我们在跟孩子交流的时候，尽可能要这样面对面地去交流，面对面交流。因为有小朋友会发现，我一有这个问题了，爸爸妈妈马上眼神或者脸就转向我了，他可能有的孩子就会故意用这种方式来吸引大人对他注意，那他这个问题就会更加重。所以呢，我们跟他交流时尽可能坐下来面对面，这样对孩子也是一个尊重。

第三个呢就是说，我们在跟孩子交流的时候，一定要语速放慢，大人说话的语速放慢，因为有时候家里有人说话语速特别快的话，那孩子他跟我们交流的时候就会追我们的速度。本身这两个就不能同步，他越追这个地方越紧，越紧口吃就会越严重。只要孩子在现场，即便我们不是跟孩子交流的时候，我们也要把语速放慢。

然后呢第四个呢就是说，我们家里的语言环境最好是一种，因为如果是多种，又有英语又有地方方言又有普通话的话，他在模仿过程当中他不知道我应该去学谁。再一个，在说话的时候他需要转化，他想我用英语表达还是地方方言表达还是普通话表达，这又增加了他一个转化的环节，他可能更容易出现这个问题。还有就是说我们要每天用一定的时间，要让他读书，自己能读就让他自己读，自己读不了的话我们可以带读。而且读书的要求是慢速读书，因为他在慢速读书的过程中一个是让他养成慢速说话的习惯，再一个慢速读书的话，他就能够尽可能地让这个大脑和这个嘴能够同步就可以了。

另外，对于孩子本身来说，其实他只要掌握慢速说话的习惯，其实也是规避口吃这个最好最有效的一个措施之一。还有呢就是说我们要关注一下这个孩子他的主力手是哪个，因为我们大多数人的主力手是右手右力手，也有小孩是左力手。如果说我们知道这个主力手和语言中枢正好是交叉的，比如说我们大多数人是用右力手的话，那我们的语言中枢是在左边，如果左力手的孩子他的语言中枢应该是在右边，所以现在有的大人觉得左力手将来多麻烦啊，将来跟人家吃饭会跟人打架，写字也会跟人打架，还是希望给他扳成右力手，我们大家就不知道在扳的过程当中，因为他语言中枢在右边，你一般的话他就会更加重这个口吃的问题。所以如果这个孩子他是左力手的话我们不需要板，顺其自然就好了。当然在他平常高兴的时候，你用右手试试画画，这样左右开弓对于他的左脑和右脑都会有一个开发，反而这样的孩子会更聪明一些。但是如果我们不知道这点的话，我们如果去盲目去板的话反而会造成他语言出现一些问题。

还有就是这样的孩子我们要让他多去锻炼，尤其是要比如通过跑步、游泳这样增加他的肺活量，因为我们知道这个语言不流畅的话其实跟他的气息也是有关系的，比如我们跑步跑到一个人面前，然后我们去跟这个人说话，因为我跑步就喘气息跟不上，也会出现这种情况。所以呢我们要让孩子多增加加强体格锻炼，让他的气息能够跟上，口腔功能跟上就可以。

当然这个环节跟构音障碍也是有关系的，就是跟构音障碍是一样的，就是说也要让他多吃一些质地硬一点的块状颗粒性的食物，而且要有韧性，比如像牛肉粒、地瓜干这样能够加强他口腔功能锻炼，这样对于规避口吃和构音障碍都是有帮助的。

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