孩子数学成绩考得差,我看了考试卷.翻了她数学课本发现基础知识掌握不牢固,怎么办
8472023-08-21
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谢邀。
我想您说的应该是孩子写作问题吧。死记硬背,不懂灵活运用是大部分孩子普遍存在的问题。造成这种情况的结果1.思维模式受限2.老师要求的结果3.学生太懒,不愿动脑创新。
以下是解决问题的方法:
首先,家长和老师说№要勇敢,让孩子抛开作文书。不要说什么不会写可以借鉴之类的话,在孩子认知中借鉴就等于照抄。借鉴之话一旦说出口,孩子就如同得到命令一般,想去让他动脑,比起登天都难。
新进老师在校给学生讲解范文的话,要多说明文章的写作结构、方法的优秀,不要太过强调这段话、这个词写的多好多好。老师口中的好,潜意识让学生认为我的作文用这样的文字,也能成为范文。这会误导学生的认知。
其次,杜绝死搬硬套,我是这样解决的。14年我在教小学四年级学生时,第一节作文课,我提的3个要求是:1.把全班作文书交到老师讲桌上。2.记住【千人千面】这个词。3.坚持4周,每天下午放学前交给语文课代表一张写有两句话的纸片,内容不限。如全班有两人内容相同,老师和大家一起接收处罚。接下来的两天,大家都受了处罚,第三天这种受处罚的情况已经没有了。我常用的处罚是【劈叉】,只因男孩最怕。第3周的时候,有很多家长给我反映说:“张老师最近我孩子写作文已经入门路了,以前经常半天写不来几个字,现在一会儿就能写完,读起来还感觉不错。”直到今天,我给初中生上课,这招依然很实用。
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我们的孩子注意力不能够集中,做题目马虎,特容易分心,作为家长可以尝试从以下几方面着手:
首先,我们要清楚,我们的孩子许多不良的习惯可能来家长,来自上学之前、甚至青春期之前,那么,遇到的许多类似的问题,我们家长需要多一些耐心,多关注一些细节。
其次,寻找原因。孩子的注意力不能够集中,做题目马虎,特容易分心,大致会有以下几点原因:一是生理客观因素,从医学上看,孩子缺乏某种微量元素,会导致孩子注意力难以集中。这个可以看儿科医生。其次是外在的人为造成的。有以下几方面。1.来自家里的手机电视。孩子看电视,玩手机,尤其是动画片、手机游戏等等。画面的跳跃、变换频繁,游戏更是如此,所以,孩子的注意力很难集中。2.来自于我们家长管教。我们父母平时应该少说多做,不要对孩子指手画脚,尤其是孩子正在做一件事的时候,去打扰他,这样很容易分散孩子的注意力,被我们唠唠叨叨,就会陷入无所适从的境地,这就不利于孩子的注意力很好的集中。3.来自于我们父母的衡量孩子的眼光。不要用一把尺子去衡量孩子,不要去比较,每一个孩子都是独一无二的,做事的速度有快有慢,不必强求,欲速则不达,也许,做事慢的孩子,做事的正确率会更高。如果我们家长老师嫌孩子做事慢,在一边催呀催的,孩子就会无形中产生急躁的性格,做事就会求量不求质,显然,马虎就此形成,一旦习惯形成,再想改,很难了。
第三,每一次完成学习任务前,试着给孩子孩子一个目标。或在时间上限制,或在正确率上鼓励孩子。这样孩子就会带着适当压力去学习,注意力容易集中,而且,要求有正确率,当然会小心。
第四,为孩子营造一个安静的环境,有利于集中注意力的环境,好的环境,能够使孩子静心凝神。家长要以身作则,牺牲自己休闲时间,一个安静的家庭环境会让孩子感到安全,放松且容易集中注意力;另外,要注意孩子在班级中是否受到某些不愉快事情的影响,内心放不下,无法安心投入学习状态。
第五,对于做题马虎。其实只要我们为孩子分析每次试卷的错题,让他把错题从新做一遍,想一想错误的原因,强化孩子对马虎的而做错的题目的认知,同时,上课时,督促孩子认真做好听课笔记,在学习过程中,养成预习、做题前复习的习惯,自然就会加强对知识的巩固,使孩子对已学知识掌握很牢固,做题时时自然就会减少错误率。
以上的训练需要坚持,每个人都知道,一个优秀习惯的养成至少需要21天,在这个过程里,有可能会有反复,这需要我们家长去督促,去鼓励,和孩子一起克服潜意识的懒惰情绪。一旦养成这样的好习惯,自然也就会集中注意力做事,告别做题马虎,容易分心的苦恼境地。
如果基础知识掌握不牢固导致的失误可以说非常重要,必须吸取教训,总结经验,所以要反思和做出深刻检讨,怎么写小结去重点分析为什么失误,就是自己基础知识掌握不牢固,过分狂妄自大自以为是,对简单明了的基础问题没有足够重视,必须改正。
数学真的要多做题,在做题当中培养孩子的数感,该背的数学公式笔记一定要让孩子背出来,可能我这么说有些人要喷我,说什么不该题海战术什么的,这么些年,我见过成绩好的班,差的班,我见过的数学老师也不在少数,学好数学方法:1、数学课上老师讲例题一定要认真听,这是新知识的理解过程,2、讲例题过程总结出来的知识点笔记该背的背出来,3、多做相关的练习题。多做题可以弥补孩子对知识点理解的不足,也可以加深公式的理解,培养孩子数感。作为家长来说,你可以从然孩子去看书上的例题,让他看懂来,不懂得直接告诉他,再给孩子做同类型的题。看每个例题都找到对应的练习来做。一段时间就把题打乱再让孩子去做,坚持一段时间数学成绩一定有所提高。数学好成。高考成绩好的孩子做的题会少吗?
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