大家好，今天给各位分享大家一起来聊聊，孩子一岁多，到底要不要上早教，早教对于孩子早期教育到底有没有用呢的一些知识，其中也会对不建议孩子过早早教进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

1. 作为父母，你感觉让孩子上早教是浪费钱吗
2. 婴幼儿早教有必要去吗
3. 宝宝到底需不需要早教，了解了一下，感觉费用有点高
4. 大家一起来聊聊，孩子一岁多，到底要不要上早教，早教对于孩子早期教育到底有没有用呢

作为父母，你感觉让孩子上早教是浪费钱吗

首先，我们不能绝对的说将孩子送去早教班就是浪费钱，如果你既有强大的经济基础又能够很好的利用早教的资源来引导孩子，这岂不两全其美?很多时候我们对孩子投资了什么起没起作用关键还是在于父母，因为孩子本身还小，没有我们大人这般成熟的思想，加之自主性比较弱，就更不可能说你让他去学什么他就好好学，因此，最重要的是父母的引导。

再回到你这个问题上来，就我个人来说，我不会让宝宝上早教班，但不是说因为怕浪费钱。

我曾经读过一本书，叫<<父母的语言>>，这本书强调的是父母的语言(或陪伴还在的人)其实是长期以来被大众忽略的最珍贵的教育资源宝库，父母与孩子的日常对话就已经是在帮助孩子塑造强大的学习型大脑，让孩子不输在起跑线上。人类大脑掌握思考和学习的区域在孩子三岁以前便已经开始发挥作用，错过孩子早期语言能力的培养将直接影响孩子以后在学业上与其他人的差距。而我们现在的父母却往往在孩子上了小学初中以后发现孩子不听话，成绩不好才开始引起重视，又是找补习班又是买学区房，以为这样就能够弥补孩子的不足，实则不然。很多问题其实是在孩子幼年时期就产生了，就形成了那样的坏习惯，所以，如何做到让父母以后都省心，那即要看父母早期对孩子的语言教育如何。那么，不管你是否送孩子去早教班，你与孩子的沟通、互动都不能缺少，你愿不愿意跟孩子多说话将直接影响到孩子学习数学、艺术、思维乃至他的情商、沟通能力等。因此，我们需要自己在日常生活中多找一些能够与孩子共同探讨的话题，在家寓教于乐，既开动了宝宝的大脑，又增进亲子关系。

以下法则帮助父母构建良好的幼儿语言环境：

?1.共情关注

?即父母与孩子交流时不要强行让孩子跟随大人的注意力，而是大人要跟随孩子的注意力，同时，采用儿向语言(如喝牛奶，要说喝牛牛等)更易于与孩子沟通；

?2.充分交流

?即父母需要用完整的语言跟孩子解释周围的一切，尽量少用代词(你，我，他等)，使用脱离语境的语言充分发挥孩子的想象力(跟孩子讲眼前还看不到的东西)；

?3.轮流交谈

?即少用命令型语言与孩子沟通，多用因果关系解释；

如果不知要跟宝宝交流什么，网络上现在也是有很多比较好的育儿app的，一般家里的成员足够陪着一起玩，此处就不一一列举哪些app.

婴幼儿早教有必要去吗

你好，我是桃小真育儿，很高兴回答你的问题。

大家都知道3岁前宝宝的大脑发育以及性格等发展处于关键时期，对于你提问中说“婴幼儿早教有必要去吗？”这个问题我们来看一下。

就我所在地的某大型早教机构中6个月之后的宝宝就可以上早教，他们是分阶段来上课和培养娃的不同技能，比如6个月以上宝宝的音乐课主要培养乐感，节拍的感受还有一些手指游戏等来锻炼宝宝的手指灵活等。运动课的话培养娃的社交，情感和认知以及促进体能等多方面的发展。

婴幼儿早教在这种情况下可以上：家人（重点是爸爸或妈妈）有时间，并且有对娃有一个比较全面和清晰方向的培养。离家远近情况，尽量还是选择正规早教机构的同时也要考虑到来回上下课之间的成本。有相对自由的资金，不因娃上不上早教，甚至额外支付一笔早教费用而家人产生矛盾分歧等。婴幼儿早教在这种情况下可以父母在家带娃早教

1.最好是爸爸或妈妈有一方是全职，并且爱去跟孩子在一起玩。

2.利用家中有限的玩具物品，并结合自己从书籍或者其他媒介学习的科学并正确的育儿观来根据娃不同月龄培养早教意识。

据自身情况选择线上或线下早教均可

如果你们夫妻没时间带娃上课，又想参加跟宝宝之间的互动情况，可以选择线上早教，这样家里其他人都可以学习，比较经济实惠又省时间，唯一不足的是不能像线下授课那样有老师和小朋友一起交流互动。

【桃小真育儿】每个人对早教有着不同的了解和认知，最重要的是看你自己怎么去衡量对娃早期教育培养的情况，我带娃上早教前了解过很多早教机构的理念，既然要上早教肯定要选择放心且口碑和环境好些并且娃又喜欢的机构。我个人的话就是想让娃学习其他基本技能的同时学会如何与其他小朋友相处，毕竟现在大多幼儿园是“玩”也就是学习交往等多于学习书本知识的一个培养。

望我的回答能帮到你。

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宝宝到底需不需要早教，了解了一下，感觉费用有点高

现在很多爸妈都非常重视孩子的教育问题，为了不让孩子输在起跑线上，从小就让孩子参加各种早教班，进行各种早期教育的训练。

我身边的朋友对早教有两种截然相反的观念，一类朋友认为很重要，给孩子报了很多早教班，白天接送，晚上陪学；另一类朋友认为，与其报早教班，不如在家陪孩子玩，还能增进亲子感情。

早期教育，一般是指上小学之前的教育，包括幼儿园以及其他早教机构进行的课程。如果你问我，早期教育有必要吗？我的观点是，早期教育有用。当然，这也是教育学家经过多次的实验研究得出的结论。

世界上数以万计的研究表明，接受过早期教育的孩子在生理发育、认知水平、性格发展、社交能力方面有明显的优势，也更具有抗挫力。

那么，问题来了，既然早期教育是有用的，是家庭最好的投资之一，那么我们要如何进行这项投资呢？

目前，市面上存在的早期教育机构，一般分为三种类型。第一种是蒙台梭利式的以孩子需求为主的早教机构。在这些机构里，孩子对什么感兴趣，老师就会制定相应的计划和活动，帮助孩子发展能力。

第二种是以学习为主的早教机构，认为孩子应该按照年龄的不同，有侧重点的培养各项技能，比如学外语、画画、音乐、运动技能等，可以说，是在指导孩子用成人的学习方式进行学习。

第三种是混合型的早教机构，既会进行一些以孩子为主、满足孩子内心需要的活动，也会安排孩子进行填鸭式的技能学习。

调查研究表明，第一种类型的早教机构，在发展孩子的认知水平上、运动水平和社交水平方面效果最好。所以，如果有需要为孩子选择早教机构的话，最好选择能满足孩子内心需求的机构。

其实，孩子需要的大部分早教内容，在幼儿园就可以得到充分的满足，即使孩子不去参加额外的早教机构，也一样可以发展得很好。

早期教育不等于早教机构，所以，我们完全可以把家庭变成孩子的早教课堂，做一些事情来帮助孩子，让他获得更多的新鲜体验和刺激。

比如，我们可以多带孩子出去玩，接触大自然，让他从自然中学会观察生活；可以多让孩子和其他小朋友玩耍，享受游戏的乐趣，同时锻炼语言能力和社交能力；可以带着孩子进行阅读，让孩子利用阅读提升自己的认知水平；可以陪孩子一起运动，促进身体发育，发展孩子控制行为的能力等。

有一点需要强调的是，早期教育不是超前教育。早期教育会利用丰富新鲜的体验，刺激孩子的身心，在培养孩子的认知、性格、习惯、基础能力等方面非常有效果。

而超前教育则追求传授知识，让孩子接触一些不符合年龄和认知水平的东西，比如，3岁识字，2岁学习画画等。

这些接受了超前教育的孩子，在上了小学以后，一开始会有很明显的优势。但是等到上了三四年级后，就容易出现成绩下滑、能力匮乏等情况。

所以，为了孩子的更好发展，我们要努力了解孩子的发展规律，给孩子提供个体发展需要的支持，让孩子成为真正的早期教育的受益者。

大家一起来聊聊，孩子一岁多，到底要不要上早教，早教对于孩子早期教育到底有没有用呢

科学令人相信，良好的胎教益处无穷，何况幼儿良好的早期教育了！

但是，必须是良好的早教。

一张白纸好写最新最美的文字，好画最新最美的画。幼儿天真无邪的心田，播种美的花朵种子，事后必然结出相的良好果实，最灵验的种瓜得瓜种豆得豆！

但是，中国有句古语，三岁带老相！说的是，三世因缘业力果报，也是前世业因种子，种瓜得瓜种豆得豆的因果循环果报应验。前世行善积德多者，是今生可成善根大器可造之材，若早施培植慧根良教，必将在固有前世业因决定的今生命运基础之上，更添福祉慧根，成为利人利已利益社会的大器之才！

即或前世种有恶因罪业多者，若能尽早多施培植善根良佳教育者，虽不能彻底固有宿命，但至少可抵消相应罪业，增长福报善因，还是可以改变部分不良命运，得到相应善报大有益处。

早教有益无疑，但必须是尊重古训，认真寻依可"传道授业解惑也"之良知为师，方明因才施而不误人子弟！否则必得其反。依从良知为师，大益孩子身心健康茁壮成长，因才施教利于天性特长发挥，可谓是利人利已利国利民之良知之见。

回答完毕。个人见的！

OK，关于大家一起来聊聊，孩子一岁多，到底要不要上早教，早教对于孩子早期教育到底有没有用呢和不建议孩子过早早教的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。