这篇文章给大家聊聊关于是否应该禁止学生补课为什么，以及为什么不建议补课啊对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

本文目录

1. 是否应该禁止学生补课为什么
2. 为什么现在有的学校补课现象这么严重
3. 为什么几乎全国学校都在补课不是规定不能补课的吗
4. 在当下中小学生学习压力很大的前提下，该不该让学生去补课为什么

是否应该禁止学生补课为什么

是否应该禁止学生补课。为什么？

这个问题如果不看描述但看问题本身对问题存在歧义，到底是禁止学生去补课。还是禁止老师去补课？

首先，如果禁止学生去补课那么任何单位都没有权利禁止人家去找人补课。就像人家有钱去买东西人家的钱可以随意消费。你没权利禁止人家消费！人家既没有触犯国家的法律。，没有妨碍他人，为什么要禁止呢？

家长望子成龙，望女成凤。自己觉得自己的孩子学习不行，学习和人家有差距想通过努力后来居上，或者孩子学习很好还想更上一层楼！人家给孩子投点儿资！是未尝不可呀！这属于一种消费一种投资！

第二，如果说禁止教师补课。有关部门儿可以制定这个法律法规。因为教师补课现在在社会上影响很不好。社会上怀疑老师是课上不讲课下讲。一时之间众口铄金，甚嚣尘上！为了平息这样的抱怨，有关部门不得不出台禁止老师补课的法律法规！

但是补课终究是有市场的，家长和孩子都有需求，所以教师补课的现象屡禁不止。有关部门儿三令五申相继出台一个比一个严厉的措施。对补课的现象进行严厉打击。现在社会上教师补课的现象几乎是销声匿迹。

第三，那么有关部门儿禁止教师补课。受益最大的，应该是校外辅导机构。因为这个补课的市场是非常大的。我们最终的高考还需要看学生的成绩。我们依然靠分数来选拔人才！分数挂帅的这个根不动。你禁止老师补课，这个树枝怎么在摇也是没有用的！

有关部门儿禁止教师补课之后。原来补课的生源都转向了校外辅导机构。校外辅导机构的生源大增。他们的收入也不尽长江滚滚来。对他们来讲他们少了很多的竞争对手，也可以随时肆意提高补课的费用。禁止老师补课，让校外辅导机构乐开了花。

其实社会对老师补课的不满，也有校外机构在背后的推波助澜。

为什么现在有的学校补课现象这么严重

补课现在成了很多家长疲于奔波之地，不补别人都补，所以怕孩子输在起跑线上所以也就跟着补了！

二是考试大部分题不在课本，一考试发现很多题都没见过，自然成绩就下来了！所以一看不补不行啊也就加入补课队伍。

三是学校大班制不可能保证每个学生都会，听的会，三心二意听的就不会，所以这不补又不行！

其实我认为之所以很多孩子都在补是从小没有养成独立思考和学习的习惯，而我们的家长又不知从何教起，这是主要原因！

如果从小让孩子从连环画了解历史典故，每天睡前坚持读一个故事，让孩子形成习惯，这样孩子就会爱上读书。

当一个人的理解能力上升，就会在各科上发挥优势，从小的读书让孩子的理解力上升，就连记忆力都会惊人，之后把教师题解主动学习，认真的分析动脑思考，之后做题中看哪些不会再看题解，这样不补课你也会成绩一流！

这种自律性很难形成，需从小的习惯，再者就是人生苦的经历，因为这需要内心的强大动力，激发孩子潜能，克服惰性，才能做得到！

所以孩子的努力来自内心的动力，这就需要家长及优秀老师的激励，才能做到这点。

为什么几乎全国学校都在补课不是规定不能补课的吗

补习恰巧说明了应试教育下的一些选拔标准和教育出现的现象。在国内的家长其实也没有办法，因为想让孩子在教育和学习这路上成功，就必须拿出过硬的学习能力和学习成绩。如果自己的孩子做不好或者成绩提不高，那么注定是要在这场竞争中被淘汰的。

所以，现在全国各地虽然说禁止在职教师，或者是一些不规范的机构进行补习的办学，但是在应试教育下不断的改革，但是素质教育推行，让学生全面发展，其实分数考核标准和选拔方式的核心还是没有改变。所以家长对于补习和孩子的教育担忧是没有改变的，所以在各种问题中，他们还是选择辅导和补习班来帮助他们解决在教育学习成绩上的一些问题。再加上一些家长缺乏自我的认识和教育理念，所以他们会跟随大潮流继续选择补习，然后在孩子的教育上也缺乏一些长期的规划。所以我在补习这件事情上，她们是迷茫的，其实他们很多人也不知道补习能够带给孩子积极地提高，还是原地踏步。其实他们也是一种尝试。

所以在这种情况下，家长的补习心理和风气其实是没有减弱的。在全国各地，小学生的生活压力也越来越大，因为他们不你是学习补习的压力，还有各种仅还有家长各种不科学的教育观念的影响。

在当下中小学生学习压力很大的前提下，该不该让学生去补课为什么

谢谢！在当下中小学生学习压力很大，该不该补课？

我的评估回答，不该让中小学生补课！

其一，现在的中小学教师，都会给学生布置较多的课外作业。因为现在的中小学教师的职称，都是与学生的成绩为依据，学生成绩不行，教师的进级职称是狠难的。中小学生的各课教师为了使学生成绩提高，只能加大中小学生的课外作业。

其二，教师的工资与学生的成绩挂构，美其名曰:成绩基金。如果教师到期未考试成绩上不去，也就会失去成绩基金工资，这也是教师在学生课堂学习的基础上，加大课外作业，提高学生成绩的因素，使教师的工资不受损失。

有的老师认为，只要我教的课目到标就好，这样各课老师只注重自己的课目成绩，各自教师给学生布置各自的课外作业，这就产生了学生的压力过大。

有科学依据，小学生与中学生，也就是7一8岁，12一15岁，都是学生叛逆期，也就会有压力过大的基础上产生厌学心理，深直有逃课现象。这就要班主任老师，密切关注学生的心理素质态度的动向，极时与家长联系，使学生端正思想品德态度。

中小学生不一定要在压力很大中学习，但也有人说压力等于动力。这是矛盾的具体体现。

总之以我个人的理解，应该首先把学生的素质提高，端正学习态度，有学习目标，自然产生学习动力。:中小学生的的成绩在老师的教育指导下，学习成绩不一定就提不上去！

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。